Unit 1 What would you like to eat? 第二课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 What would you like to eat? 第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-05-01 22:42:08 | ||
图片预览
文档简介
What
Would
You
Like
to
Eat
第二课时
设计说明：利用多媒体设置情景进行教学，采
( http: / / www.21cnjy.com )用多样化的教学形式从学生的生活经验入手，遵循从生活中学英语的原则，由各个生活片段进行启发、引导，调动学生的生活经验和语言储备进行语言交流，再把片段组成情景，让学生“有的放矢”地进行交流，达到学习新知识、应用新知识的目的。
教材分析：本课是小学EEC英语五年级下册第
( http: / / www.21cnjy.com )一课What
Would
You
Like
to
Eat 的第二课时，主要学习有关就餐前状态的英语表达，本课涉及到很多以前学过的英语表达，如：时间、问候、建议等，通过本课的学习进一步巩固了这些知识，同时也把这些知识融合在一起，共同表达一个关于“就餐”的话题，提高了应用这几方面知识进行交际的目的，丰富了学生的英语语言。
学情分析：教学对象是小学五年级的学生，他们
( http: / / www.21cnjy.com )已经有了一定的英语基础，这个年龄学生的英语思维的养成很重要，他们已经学习过一些关于状态的形容词，如
hungry,happy,
tired等，还有关于时间的表达，以及见面问好的几种方式，会用let’s
提出建议。那么怎样让他们把这几种表达自然地用在“就餐”话题上，就要调动学生生活实际，应用教学环节进行英语语言的运用，
教学目标：
1、知识目标：掌握单词co
( http: / / www.21cnjy.com )rner
、together
句型：How
is
it
going Just
great!
There’s
…
on
the
corner.I’m
doing…
we’re
doing…
2、能力目标：培养学生的语言技能，提高学生综合语言运用技能。
3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，和积极的学习态度，增强学生的合作精神和意识。
教学重、难点：单词corner,tog
( http: / / www.21cnjy.com )ether的发音，句子How
is
it
going
Just
great!的应用。熟练掌握句型There’s
…on
the
corner.I’m
doing…we’re
doing…等形式的英语句型。
教学策略：结合学生的生活实际创设一个个生活片段，边交流边学习。
（1）、表达问候：学生根据教师的语言提示，为多媒体呈现的画面配音。
（2）、表达状态：学生小组活动，根据多媒体提供的信息，用所学的知识进行交流。
（3）、表达时间：以教师的钟表教具为依据，用It’s…句型回答教师提问。
（4）、表达建议：用let’s
进
( http: / / www.21cnjy.com )行造句。让学生以生活经验为基础，发挥小组活动的优势，提高学生学习兴趣，利用多媒体素材和教师制作的精美教具，为学生创设语言情景，帮助学生学习新知识。
教学过程：
（一、）歌曲引入
Sing
a
song
Hello
( http: / / www.21cnjy.com )
hello
hello
How
are
you
I’m
fine
,I’m
fine
,I
hope
you
all
so
!
（二、）复习旧知
1、复习“问候”
T:hello,boys
and
girls!
S:hello,Mrs
Zhang!
T:How
are
you
today
S:I’m
fine,thank
you
.And
you
T:I’m
fine,too.
（为课件提供的“问候”情景进行配音，提示学生用不同的英语进行表达。）
2、复习“状态”
T:OK,so
much
for
this.Let’s
ask
and
answer.
(演示课件，出示如：饥饿，害怕，困，高兴等内
( http: / / www.21cnjy.com )容的情景，图片上配以What’s
wrong
with
you
的问句，学生根据课件提示进行I’m…回答。)
3、复习“时间”
T:（拿一个表盘对学生提问）What
time
is
it
S:
It’s…
4、复习“建议”
T:Let’s
make
sentences.（请学生用Let’s
句型进行造句）
（三、）学习新知
To
learn
some
new
words
and
some
setences.
（1）(演示课件)学习
corner
/on
the
corner
板书there’s
a
snack
bar
on
the
corner.进行练习。
（2）课件出示单词together学生练会后讲解Let’s
…的用法。
练习Let’s
have
lunch
there./Let’s
go
together.
（3）讲解be
+
Ving
的用法练习
I’m
looking
for
a
snack
bar
./We’re
going
there.
(4)讲解How
is
it
going
/Just
great!
（四、）具体操练课件提供情景
（1）把表状态的“饿”和表时间的“一点半”组合到一起，让学生通过情景操练课文的第一段。
（2）提供各种场所练习There’s
…on
the
corner./Let’s
go
together.
（3）见面时的问候表达，练习课文的第三段。
（4）
做游戏：藏东西。练习I’m
looking
for
…We’re
going
there.
（五、）精彩展示
T:OK,I’ll
ask
some
children
to
come
out
the
front,then
act
out.
(学生在经过大量的操练后，以小组汇报的形式到前面展示。出色组给予激励性评价。)
（六、）布置作业
T:Today’s
homework:
1．
Copy
some
( http: / / www.21cnjy.com )new
words
of
this
lesson
.
(hungry,already,thirty,snack
bar,corner
,
lunch,together
)
2．
Open
your
books
at
page
5,please
write
some
Chinese
on
the
line.
（七、）板书设计
Lesson
1
What
Would
You
Like
to
Eat
(Part
2)
There’s
a
snack
bar
on
the
corner.
I’m
looking
for
a
snack
bar.
We’re
going
there.
Would
You
Like
to
Eat
第二课时
设计说明：利用多媒体设置情景进行教学，采
( http: / / www.21cnjy.com )用多样化的教学形式从学生的生活经验入手，遵循从生活中学英语的原则，由各个生活片段进行启发、引导，调动学生的生活经验和语言储备进行语言交流，再把片段组成情景，让学生“有的放矢”地进行交流，达到学习新知识、应用新知识的目的。
教材分析：本课是小学EEC英语五年级下册第
( http: / / www.21cnjy.com )一课What
Would
You
Like
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Eat 的第二课时，主要学习有关就餐前状态的英语表达，本课涉及到很多以前学过的英语表达，如：时间、问候、建议等，通过本课的学习进一步巩固了这些知识，同时也把这些知识融合在一起，共同表达一个关于“就餐”的话题，提高了应用这几方面知识进行交际的目的，丰富了学生的英语语言。
学情分析：教学对象是小学五年级的学生，他们
( http: / / www.21cnjy.com )已经有了一定的英语基础，这个年龄学生的英语思维的养成很重要，他们已经学习过一些关于状态的形容词，如
hungry,happy,
tired等，还有关于时间的表达，以及见面问好的几种方式，会用let’s
提出建议。那么怎样让他们把这几种表达自然地用在“就餐”话题上，就要调动学生生活实际，应用教学环节进行英语语言的运用，
教学目标：
1、知识目标：掌握单词co
( http: / / www.21cnjy.com )rner
、together
句型：How
is
it
going Just
great!
There’s
…
on
the
corner.I’m
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we’re
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2、能力目标：培养学生的语言技能，提高学生综合语言运用技能。
3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，和积极的学习态度，增强学生的合作精神和意识。
教学重、难点：单词corner,tog
( http: / / www.21cnjy.com )ether的发音，句子How
is
it
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Just
great!的应用。熟练掌握句型There’s
…on
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corner.I’m
doing…we’re
doing…等形式的英语句型。
教学策略：结合学生的生活实际创设一个个生活片段，边交流边学习。
（1）、表达问候：学生根据教师的语言提示，为多媒体呈现的画面配音。
（2）、表达状态：学生小组活动，根据多媒体提供的信息，用所学的知识进行交流。
（3）、表达时间：以教师的钟表教具为依据，用It’s…句型回答教师提问。
（4）、表达建议：用let’s
进
( http: / / www.21cnjy.com )行造句。让学生以生活经验为基础，发挥小组活动的优势，提高学生学习兴趣，利用多媒体素材和教师制作的精美教具，为学生创设语言情景，帮助学生学习新知识。
教学过程：
（一、）歌曲引入
Sing
a
song
Hello
( http: / / www.21cnjy.com )
hello
hello
How
are
you
I’m
fine
,I’m
fine
,I
hope
you
all
so
!
（二、）复习旧知
1、复习“问候”
T:hello,boys
and
girls!
S:hello,Mrs
Zhang!
T:How
are
you
today
S:I’m
fine,thank
you
.And
you
T:I’m
fine,too.
（为课件提供的“问候”情景进行配音，提示学生用不同的英语进行表达。）
2、复习“状态”
T:OK,so
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ask
and
answer.
(演示课件，出示如：饥饿，害怕，困，高兴等内
( http: / / www.21cnjy.com )容的情景，图片上配以What’s
wrong
with
you
的问句，学生根据课件提示进行I’m…回答。)
3、复习“时间”
T:（拿一个表盘对学生提问）What
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is
it
S:
It’s…
4、复习“建议”
T:Let’s
make
sentences.（请学生用Let’s
句型进行造句）
（三、）学习新知
To
learn
some
new
words
and
some
setences.
（1）(演示课件)学习
corner
/on
the
corner
板书there’s
a
snack
bar
on
the
corner.进行练习。
（2）课件出示单词together学生练会后讲解Let’s
…的用法。
练习Let’s
have
lunch
there./Let’s
go
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（3）讲解be
+
Ving
的用法练习
I’m
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./We’re
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(4)讲解How
is
it
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/Just
great!
（四、）具体操练课件提供情景
（1）把表状态的“饿”和表时间的“一点半”组合到一起，让学生通过情景操练课文的第一段。
（2）提供各种场所练习There’s
…on
the
corner./Let’s
go
together.
（3）见面时的问候表达，练习课文的第三段。
（4）
做游戏：藏东西。练习I’m
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…We’re
going
there.
（五、）精彩展示
T:OK,I’ll
ask
some
children
to
come
out
the
front,then
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(学生在经过大量的操练后，以小组汇报的形式到前面展示。出色组给予激励性评价。)
（六、）布置作业
T:Today’s
homework:
1．
Copy
some
( http: / / www.21cnjy.com )new
words
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this
lesson
.
(hungry,already,thirty,snack
bar,corner
,
lunch,together
)
2．
Open
your
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at
page
5,please
write
some
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the
line.
（七、）板书设计
Lesson
1
What
Would
You
Like
to
Eat
(Part
2)
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corner.
I’m
looking
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a
snack
bar.
We’re
going
there.