Unit 2 Can I join you? 第二课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Can I join you? 第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-05-01 21:58:32 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Can I Join You
第二课时
教学目标：
1）知识目标：学习句型“Without…can’t…”和现在进行时的基本表达方式。
2）能力目标：在认知和技能掌握的基础上，培养学生的自主探索、观察、倾听、纠错、合作能力，并发挥学生的思维与想象力。
3）德育目标：使学生在学习中增强学习自信心，培养团结合作精神。
课前准备：
1、准备教材配套磁带。
2、准备一个作为奖励学生用的精美的礼物和吉他、钢琴鼓等表演道具。
3、教学课件。
4.让学生准备的学习卡片等。
教学过程：
Greeting.
T: Say hello to clas
( http: / / www.21cnjy.com )s.
（设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围）
（二）Warm —up
T: Give students some order such as wave, walk, run, jump, stop, sit down.
Ss: Listen and do together.
(设计意图：通过有韵律的运动，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。)
（三）Revision
1. Guessing game
T: Let’s guess the words. (Let students look at the PowerPoint)
（设计意图：运用多媒体复习一些职业单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫。）
2. Word match
T: Show students different exercis es and get them to sp ell.
S: They are divided into two bands (boy band and girl band) and spell in groups.
（设计意图： 通过此次比赛培养学生的竞争意识和团队协作能力。）
（四）New lesson
1、视听导入
T: Ask students to look at the pictures and try to answer questions.
(设计意图：幻灯片出示与对话有关的图片，由情景导入，使学生有如 身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)
2、明确新知
T: Check students’ listening and let them grasp by match.
Ss: Boys and girls remember as possible.
（设计意图：运用多媒体和录音机教学，让学生
( http: / / www.21cnjy.com )们在听有趣的故事中感受和学习语言，通过视觉领受新的知识，明确学习的目标。）
3、讲解重点
T: Show students Power Point and ask them to choose the right answer.
（1）May I cone in
S1:
( http: / / www.21cnjy.com ) Yes, you may. (If he chooses the right answer, he can get one point)
（2）What are y
( http: / / www.21cnjy.com )ou doing ？
S2: We are practicing for the talent show. (Change the personal pronoun and answer according to the given suggestion.)
T: Emphasize the pronunciation and ask another one.
S3: I am standing.
( http: / / www.21cnjy.com )T: Write the answer. And change the q uestion.
(设计意图：为了引出下一个教学重点。)
（3）“Without a(an) + 名词 ，we can’t …
S4: Look at the screen and finish the sentence.
（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构.并且每一个精彩而正确的回答，都会得到及时的鼓励。这样的评价既具有针对性，又能更好地调动学生的积极性。）
4、角色朗读
T: Make students
( http: / / www.21cnjy.com )read the whole dialog in groups and add 3 points to each group (if each group has no mistakes).
（设计意图：运用分角色朗读比赛，培
( http: / / www.21cnjy.com )养学生认读能力，及时纠正学生的错误，还能给予适当的鼓励，让学生更自信的学习。）
5、情境表演“ The Talent Show ”
T: Let students make some preparation and act in groups.
Group1, group2 act the dialog and the others gi ve them a big hand.
让学生拿出课前手工制作的电子琴、吉他、小鼓等道具，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。
（设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力）
（五）Consolidation
1、图型结
( http: / / www.21cnjy.com )合，操练重点
T: Show students PowerPoint and let them finish the sentences according to the pictures.
S: Finish them in groups.
（设计意图：帮助学生进一步地了解现在进行时的基本表达方式，同时也为学生正确地运用此语法做好铺垫。）
2、循循善诱，发掘规律
T: give students some suggestion; get them to find the regularity and to fill in the blanks.
Ss: watch carefully and think about them. Then complete the blanks in groups.
（设计意图：让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论、体验和总结，培养学生自主学习能力和语言表达能力，并为中学的语法学习奠定基础。）
3. 小组合作，攻克难点( P19 )
T: give stude
( http: / / www.21cnjy.com )nts a model, then let them discuss in groups and write a sentence with “Without… can’t…”
Ss: some from different groups read the sentences. Some can’t write quickly.
T: let them listen carefully and write as homework.
（设计意图：通过小组成员的讨论和分工协作，学生能够进一步地理解和更好地运用此句型，化难为简。同时扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）
4、突破课本，提升能力
T: ask for h
( http: / / www.21cnjy.com )elp. Show students a short passage and ask them to read it. Then choose “T” or “F”. Ss: Two bands have a match. The band will get more points if their answer is right.)
（设计意图：通过一个短文判断，提高学生的英语阅读能力和发散思维的能力。）
（六）Moral education
（七）Homework
Set up homework acc
( http: / / www.21cnjy.com )ording to the key points and students’ demands.
1、Listen to the tape 5 times.
2、Read the text ten times.
3、Write one sentence with the drill “ Without … can’t…”
4、Preview next part.
（ 设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。）
第二课时
教学目标：
1）知识目标：学习句型“Without…can’t…”和现在进行时的基本表达方式。
2）能力目标：在认知和技能掌握的基础上，培养学生的自主探索、观察、倾听、纠错、合作能力，并发挥学生的思维与想象力。
3）德育目标：使学生在学习中增强学习自信心，培养团结合作精神。
课前准备：
1、准备教材配套磁带。
2、准备一个作为奖励学生用的精美的礼物和吉他、钢琴鼓等表演道具。
3、教学课件。
4.让学生准备的学习卡片等。
教学过程：
Greeting.
T: Say hello to clas
( http: / / www.21cnjy.com )s.
（设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围）
（二）Warm —up
T: Give students some order such as wave, walk, run, jump, stop, sit down.
Ss: Listen and do together.
(设计意图：通过有韵律的运动，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。)
（三）Revision
1. Guessing game
T: Let’s guess the words. (Let students look at the PowerPoint)
（设计意图：运用多媒体复习一些职业单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫。）
2. Word match
T: Show students different exercis es and get them to sp ell.
S: They are divided into two bands (boy band and girl band) and spell in groups.
（设计意图： 通过此次比赛培养学生的竞争意识和团队协作能力。）
（四）New lesson
1、视听导入
T: Ask students to look at the pictures and try to answer questions.
(设计意图：幻灯片出示与对话有关的图片，由情景导入，使学生有如 身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)
2、明确新知
T: Check students’ listening and let them grasp by match.
Ss: Boys and girls remember as possible.
（设计意图：运用多媒体和录音机教学，让学生
( http: / / www.21cnjy.com )们在听有趣的故事中感受和学习语言，通过视觉领受新的知识，明确学习的目标。）
3、讲解重点
T: Show students Power Point and ask them to choose the right answer.
（1）May I cone in
S1:
( http: / / www.21cnjy.com ) Yes, you may. (If he chooses the right answer, he can get one point)
（2）What are y
( http: / / www.21cnjy.com )ou doing ？
S2: We are practicing for the talent show. (Change the personal pronoun and answer according to the given suggestion.)
T: Emphasize the pronunciation and ask another one.
S3: I am standing.
( http: / / www.21cnjy.com )T: Write the answer. And change the q uestion.
(设计意图：为了引出下一个教学重点。)
（3）“Without a(an) + 名词 ，we can’t …
S4: Look at the screen and finish the sentence.
（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构.并且每一个精彩而正确的回答，都会得到及时的鼓励。这样的评价既具有针对性，又能更好地调动学生的积极性。）
4、角色朗读
T: Make students
( http: / / www.21cnjy.com )read the whole dialog in groups and add 3 points to each group (if each group has no mistakes).
（设计意图：运用分角色朗读比赛，培
( http: / / www.21cnjy.com )养学生认读能力，及时纠正学生的错误，还能给予适当的鼓励，让学生更自信的学习。）
5、情境表演“ The Talent Show ”
T: Let students make some preparation and act in groups.
Group1, group2 act the dialog and the others gi ve them a big hand.
让学生拿出课前手工制作的电子琴、吉他、小鼓等道具，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。
（设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力）
（五）Consolidation
1、图型结
( http: / / www.21cnjy.com )合，操练重点
T: Show students PowerPoint and let them finish the sentences according to the pictures.
S: Finish them in groups.
（设计意图：帮助学生进一步地了解现在进行时的基本表达方式，同时也为学生正确地运用此语法做好铺垫。）
2、循循善诱，发掘规律
T: give students some suggestion; get them to find the regularity and to fill in the blanks.
Ss: watch carefully and think about them. Then complete the blanks in groups.
（设计意图：让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论、体验和总结，培养学生自主学习能力和语言表达能力，并为中学的语法学习奠定基础。）
3. 小组合作，攻克难点( P19 )
T: give stude
( http: / / www.21cnjy.com )nts a model, then let them discuss in groups and write a sentence with “Without… can’t…”
Ss: some from different groups read the sentences. Some can’t write quickly.
T: let them listen carefully and write as homework.
（设计意图：通过小组成员的讨论和分工协作，学生能够进一步地理解和更好地运用此句型，化难为简。同时扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）
4、突破课本，提升能力
T: ask for h
( http: / / www.21cnjy.com )elp. Show students a short passage and ask them to read it. Then choose “T” or “F”. Ss: Two bands have a match. The band will get more points if their answer is right.)
（设计意图：通过一个短文判断，提高学生的英语阅读能力和发散思维的能力。）
（六）Moral education
（七）Homework
Set up homework acc
( http: / / www.21cnjy.com )ording to the key points and students’ demands.
1、Listen to the tape 5 times.
2、Read the text ten times.
3、Write one sentence with the drill “ Without … can’t…”
4、Preview next part.
（ 设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。）