18课《一棵小桃树》精品教案及备课资料

第18课 一棵小桃树
教学目的：
1．了解作者，积累相关语言。
2．学习托物言志的手法。
3．理解作者从文中表现的生活哲理。
教学时间：2课时
第1课时
教学目的
1．了解作者，积累相关语言。
2．理清结构，基本理解文意。
教学内容与步骤
情景激趣：
贾平凹（1952年2月21——），当代著名作家。
1984年凭《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年凭《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，1989年凭《爱的踪迹》获全国优秀散文奖
，1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖，2005年，获得鲁迅文学奖，2006年获世界华文长篇小说奖，1997凭《废都》获法国费米娜外国文学奖，2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖，2012年获得朱自清散文奖，2015年获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。
贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。《一棵小桃树》正是通过对一棵小桃树的描写，表达了对社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化，以及作者偶然感悟的哲理。
探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。用[ ]划出描写小桃树的文字。
在阅读的过程中，校正读音，积累语言：
爱怜(ài
lián)：喜爱;怜爱。
忏悔（chàn
huǐ）：为佛教语。梵文ksama，音译为“忏摩”，省略为忏，意译为悔，合称为“忏悔”。佛教规定，出家人每半月集合举行诵戒，给犯戒者以说过悔改的机会。后遂成为自陈己过，悔罪祈福的一种宗教仪式。引申为认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
淅淅沥沥（xī
xī
lì
lì）：①象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。②淅沥的叠词（多形容春雨或秋雨）。
液态物质不断下垂的样子。
温柔（wēn
róu）：温顺体贴。
纤纤（xiān
xiān）：形容小巧或细长而柔美。
楚楚（chǔ chǔ）：①姣美的样子。 ②草木丛生的样子③整洁鲜明的样子，如衣冠楚楚④娇柔纤弱的样子，如楚楚可怜，楚楚可人⑤凄苦的样子。
矜持（jīn
chí）：①庄重；严肃。 ②拘谨；拘束。
孱头（càn
tou）：〈方〉软弱无能的人(骂人话)
嫁接（jià
jiē）：植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。
执著（zhí
zhuó）：即执着。佛教指专心注意人世间事物而不能超脱，后来泛指固执或拘泥。
服侍（fú
shì）：①伺侯，照料。②提供或照应需要或者进行必要的私人照顾(如对病人或儿童)③照管，照顾，关心。
委琐（wěi
suǒ）：①琐碎;拘泥于小节。②举止、容貌鄙俗不大方。
血气方刚（xuè
qì
fāng
gāng）：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。
魂魄（hún
pò）：旧指附于人体的精神灵气，俗称人体有三魂七魄
。
苦涩（kǔ sè）：①又苦又涩的。②内心痛苦的。
颤抖（chàn
dǒu）：指颤动；哆嗦。形容身体某个部位发抖。
命薄（mìng
bó）：命运不好。
赤裸（chì
luǒ）：裸露；赤裸裸（光着身子）
灼灼（zhuó
zhuó）：①明亮的。②鲜明的。③明白的。④彰着的。⑤盛烈的。⑥炙热的。⑦思念殷切的，热切的。
指导学生理解课文的结构
学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
1．请同学们划分段落，概括大意：
第一段（1）：常想给小桃树写点文章。
　　第二段（2）：小桃树儿在风雨里哆嗦。
第三段（3-14）：小桃树寄托着我的梦想。
第一层（3）：种下桃核儿——蓄着我的梦。
第二层（4）：桃树长得小——我相信它会开花结果。
第三层（5-6）：桃树默默长——我寄托着幸福的梦想
第四层（7-12）：小桃树开花——我的事业却遭致挫折
第四段（13-15）：雨中小桃树给我的安慰。
2．作者是以什么为线索组织内容的？
明确：小桃树的生长与我对梦想的坚守。
总结固趣：
是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文。该文饱含深情、含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事。
1．本节课你有怎样的收获？
2．本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？
布置作业
深入阅读课文，并对课文作个性理解。

第2课时
教学目的
1．深入理解课文，学习托物言志的手法。
2．理解作者从文中表现的生活哲理。
教学内容与步聚
情景激趣
光明网评评价说：贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。
上节课我们理解课文的基本内容，今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，看能否理解出作者的创造精神与对生活的感悟。
探究生趣
第二步，精读课文，深入理解文意。
一、朗读课文第一部分，然后回答问题：
1．第1段中说:“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面 请结合全文简要分析。
明确：写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。。
二、朗读课文第二、三、四部分，然后回答问题：
1．“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”，这句话运用了怎样的修辞手法，有怎样的表达作用？
明确：运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来，
2．“但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”，这句有怎样的表达作用？
明确：运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
3．作者为什么要在文章中多处写到“奶奶”
明确：一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
三、理解课文表达的中心
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
再次阅读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？
摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小
描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等
———表现它面对逆境顽强搏斗
2．小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？
明确：小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。
3．作者对人生有着怎样的深切感悟 请结合文意简要回答。
明确：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
4．本文的中心思想对你有何启示？
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1．你对本文有哪些与众不同的理解？

2．学了本文后你有哪些与众不同的收获？

二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？
1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？
明确：托物言志。托小桃树历经磨难终于开花之事，托坚持努力终会获得幸福之志。
2．作者对小桃树的生长环境的描写，有何寄托？
明确：作者写小桃树的生长环境实际是写一个时代的缩影。
小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。“我”的梦缘起于奶奶的神话：“吃吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。”然而，这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——
它“长的不是地方，谁也不再理会”，而且“很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。”
缺氧，贫血，不逢时，不逢地。文章在这里道出了一种梦境与现实的鲜明反差。但这仅仅只是小桃树自身境遇的一个开端，它所面临的曲折与风雨还在后面。
在这里，作者明写的是一棵小桃树，明表面写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩。
3．作者写小桃树的命运，有何寄托？
明确：作者对小桃树的命运的描写寄托着代人的幻灭与追求。
小桃树一开始“很委屈，是弯弯头”，“瘦瘦的，黄黄的”，但它没有放弃生存，没有放弃抗争与挣扎：“它还生长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。”
作为“我”的“梦的精灵”的小桃树，尽管并未像“我”当年梦境与期待中的那样“枝繁叶茂，灼灼其华”，它只能以其高枝上仅仅保留的“一个欲绽的花苞”来给人以并未破灭的安慰，但仅此而已，然而正是这样一个“欲绽的花苞”，向人们展示了小桃树顽强的生命力。尽管在时代的凄风苦雨中，它失落了太多太多的韶华，但毕竟还留下了一丝希望与期待。也许经过细心的培植、修剪与嫁接，“我的小桃树树”还会怒放出“我”多年的向往与期待……
作者在写小桃树的命运的同时，巧妙地揉合了个人理想与追求轨迹。那棵小桃树，曾经“蓄着我的梦”，“我”曾“执著地偏要它将来开花结果”。可是终于有一天，“那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。”
“我”忘记了小桃树，忘记了小桃树的梦，这难道不是一种心理及精神上的失落的暗示 难怪伴随“我”渐渐地大了，“脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆。心境似蒙上了一层暮气。”在这个时候，是小桃树激起了“我”对生命的理解与感悟，唤醒了“我”失落的梦境：
“看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。”
当年梦境中的托言人，小桃树的保护神——奶奶已不在人世了。睹物思人，“我”定然忆起了奶奶的托言，忆起了“我”曾“蓄”着的几乎被“我”忘却的梦，那久远的信念也如同那高枝上仅存的一个花苞一样，在“我”心头绽放。于是，便有了这样一个执著而坚定的预言：
“明日一早，你会开吗 你开的是灼灼的吗 香香的吗 你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我梦的精灵，对吗 ”
2．模仿贾平凹《一棵小桃树》写一篇文章，要求做到文从字顺并表现一定的生活哲理。

总结固趣
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。。
布置作业：
1．预习《最苦与最乐》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
2．课外阅读贾平凹的散文集。

趣味教学资料

贾平凹简介
贾平凹（1952年2月21——）陕西人，当代著名作家。 1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。
1984年凭《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年凭《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，1989年凭《爱的踪迹》获全国优秀散文奖
，1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖，2005年，获得鲁迅文学奖，2006年获世界华文长篇小说奖，1997凭《废都》获法国费米娜外国文学奖，2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖，2012年获得朱自清散文奖，2015年获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。
贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。贾平凹于传统的散文写作中，取了个大突破——凡对社会、人生的独特体察、个人内心情绪(爱与恨)，或偶尔感悟到的某些哲理等，都呈现文中。在他文中，不难发现贾平凹的赤子之心，于现今复杂的社会里的确难寻。而且，贾平凹对美感的追求，于字里行间清晰易见。
他常用轻淡的笔墨，再现实生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的《丑石》、《静虚村记》、《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。
贾平凹的大部分散文都闪烁着哲理的火花。这种哲理多出自作家生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也就是文章的重心，极富情致和个性。

对贾平凹的评价
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。（光明网评）
贾平凹这人说话时陕西味十足，他的眼睛非常亮，很有观察力，事实上，他的农民模样掩盖了他的精明、智慧。他是个聪明、善于不露痕迹搞幽默的作家。（作家王蒙评）
贾平凹的《秦腔》，从表述方面来说，他的语言表达很圆熟，但是，我从中看不到一个站在中国文学高峰上的巨著所应该具有的品质和内涵。我看到的更多的是琐碎的、低迷的、阴暗的、甚至猥亵的写作趣味。（文艺批评家肖鹰评）
贾平凹趣事
很多熟悉贾平凹的人士说，贾平凹仅是依靠卖字画的财富收入，最保守的估计，至少在两亿元以上。这些钱够贾平凹和他的后辈几代子孙过上非常优越的生活了，尽管如此，但大家都在传说贾平凹太贪财太贪钱了，以其字画买卖为例，说他几乎是六亲不认，只认钱，不认人，先拿钱后写字做画。而他在书画室显目处张悬有润笔费告示，凡是去过的人都是有目共睹的，这是不争的事实。贾平凹也亲口说过这样的话：你不爱钱，钱就不爱你。
据传，贾平凹的书画印章在老婆手里掌握着，前去贾平凹家里请其现场泼墨，购买字画的人，必须如数交了钱款后，媳妇才给盖印章，否则媳妇就不给盖章。对此，有的人说，是贾平凹怕老婆；有的人说，是贾平凹老婆贪财；有的人说，是两口演的双簧戏，防止有朋友死皮赖脸白拿或者付款时会缺斤短两。
我曾有个同事小白，多年前，为了巴结领导请办事，经常去买贾平凹的热墨字画，有次临时增加多购买了几副字，而身上的现款却不够，贾平凹把字是给写了，但让打了欠条。小白回来告诉我说，没有看见老贾老婆，真是万幸，要不然今天的事情肯定就办不成。
隔了不长时间，小白又要求另外的领导办事，还想继续拿贾平凹的字去送礼，可是手头的钱只能购买这次用的字画，上次的欠条却不能兑现。于是心生一计，请了另外两个同事代劳，去贾平凹家里求字。见了面，贾平凹就问：你们白总最近在忙啥呢？这同事说，白总最近在北京出差呢。同事心里比小白还激动，想是小白混得好啊，和老贾都成熟悉的朋友了，这刚见面就通过他们在关心问候小白。同事拿了老贾的字回来，把令其激动的这一幕讲说给小白和我，我们相对一笑，没有说什么。他们怎会知道，老贾是惦记小白给他的欠条什么时候才能变现呢！
已经有了几个亿的财富，还这么恋财干啥？熟悉贾平凹的朋友都说，他在吃穿住行等方面其实一直都是简单朴素的，而且大部分时候这方面的事情，他个人基本都是不花费的。如果与别人同行同吃，基本是被请的。贾平凹平时就喜欢吃羊肉泡馍，这一点在他本人的多篇文章中也得到了印证。而他也很少请客，坊间传说，请客也是请吃羊肉泡馍。穿着也并不讲究，且也不全是万而八千的名牌。有人说，打死他，他也舍不得自己买这么贵的服装。出行的交通食宿费用又能花几个钱，而且他出席所有的活动，大部分都是公费报销，就是别人出钱请他，还不一定能够请得动他。住的房子有那么几套，但并不是别墅，合计价值也就几百万元，而有关用他名字命名的书画或文学室、馆、院等，基本是公家付费或者老板赞助建立的。
贾平凹喜欢钱，钱也确实是八条腿似的在撵着人家。本是想通过提高字画的价码来拒绝一批人的，而结果是价码越提高，名气却越来越大，索购字画的人更是络绎不绝，进而财富如滚滚江河水，涌流而入。虽然拥有这么多的财富，但他的生活还是很普通，同时既不见他拿出过几百万或者几千万来做慈善和公益事业，更不见他在其他方面有啥显摆。因此贾平凹就让大家更读不懂了，随之各种猜测纷纷而来，想是他总不至于是想自己在寿终正寝之后，让后人拿钱裹着安埋他吧？而这又那是一个超级作家的人生境界和价值追求呢？大家的猜测很多，但其中的一种很贴近，说贾平凹积累巨大财富的目的，最后肯定有一个非常的举动，要做一件非常之事，是不是想用他的钱在将来设立一个什么文学奖励基金，如诺贝尔文学奖这样的世界级别的奖项，并让这件事能够千古，除此他还会干啥，与他有关的文学纪念馆等事业，目前就已经有人开始实施了，而所有的投资并不是他个人，且吃喝嫖赌毒他一样都没有占染，那么他要这么多钱将来会干啥？
有朋友说：我去问问贾平凹吧。我说：都是杞人忧天，瞎操心。
贾平凹爱钱，也有钱，但对数钱却很笨拙。有人说，现在每次买字画者送去的钱，贾平凹根本就不具体点数，买者说多少就是多少，贾平凹数也是一沓两沓子的这么数，完了就朝钱堆子随手一放。有人说，有身边的生活助理负责着呢，没有谁会少给的。有人说，用点钞机数数。有人说他老婆数钱的手比银行职员利索到哪里去了，还用操心？这些话，其中有真，也有玩笑，大家都是替老贾一乐。
不过老作家和谷先生的话是可以相信的。那天喝了几杯酒之后，大家聊起贾平凹的趣事，和先生说，大概就三十年前后吧，有一家刊物给贾平凹发了两千元的稿费，贾平凹第一次得到这么多稿费，心里高兴，当然也紧张，紧张的原因是担心领取这些钱的安全，于是在当时的一天早上去西安钟楼邮局取钱的时候，便约了同事的他一起去陪护。接过柜台业务员递过手的两沓子，清一色的当时最大面值的拾元钞票，贾平凹拿在手上数了一遍又一遍，几乎是数了一个上午的时间都没有数清楚，一会儿不是多了几张，就是一会儿又少了几张。最后没有办法，他陪同贾平凹把钱拿到隔壁的银行存款时，说了这个情况，银行的业务员说，你从隔壁那边取了，直接拿到这里来存，还用数什么，这个时候贾平凹才突然明白，自己干了一个上午的傻事。俩人就哈哈。此后贾平凹的存取稿费事宜就交给了老婆打理。

贾平凹懂得发现自己
都快8岁了，他10以内的加减法还是算得一塌糊涂。父亲把正在墙根下玩打石头的他拽起来，给了他一个书包说，上学去吧。
那年秋天，他蘸着黑墨水，在自己家的围墙上画了一个四角的亭子，几棵高树，还有一些波光粼粼的水。邻居说，这孩子画得不赖，将来当个画匠吧。他以为，他将来能当走村串户的画匠了，就有意无意地留心看画匠干活儿。那年，有一个人给他大舅家画墙围子，也画了一处水，还题了“桂林山水贾天下”几个字，他明知道那个“贾”字错了，但没敢讲出来。
就在他还不能确定是否能当画匠的时候，父母又发现了他的另一个“长处”。有一次他和隔壁的男孩儿，剪下许多猫猫狗狗的纸样，拿着手电钻进鸡窝里“放电影”。在浪费了好几节电池之后，父亲去公社找放映队的人，看能不能给他找下一个营生，哪怕打打杂、抱抱片子什么的都可以。后来公社倒是给了他们村一个名额，不过，不是给了他，而是给了村支书的儿子。
眼看当画匠无望，又当不成放电影的，父母盘算着该让他回家种地了，并预谋着要为他订下邻村的一个女孩儿。就在这时候，他竟然稀里糊涂地考上了县里的高中。父亲一下子发了愁——上吧，不但会误了田地的活儿，而且还会错过邻村的女孩儿，更要紧的是，村里边从来没有谁考上过大学，于是父亲坚信，自己家的祖坟也不会有这根草。父亲说，别上了。母亲见他支支吾吾的，说，上吧，走一步算一步。他考上了一所三流的专科学校。那时，学校办着一份自己的报刊，一个月要出一两期的，他常常见有同学的文章在上面发表。他想，在毕业之前，自己要完成一个小小的愿望，那就是一定要在校报上发表一篇文章，把自己的名字变成铅字。他开始疯狂地写东西，写完后，就拿去让教写作的老师看，有得到赞许的，就投给校报编辑部。到后来，老师也不愿给看了，他就埋下头来自己琢磨。他为此看了许多的书，也浏览了不少报刊。然而，投给校报的稿件都如泥牛入海。
他不想把这些凝聚着自己心血的文稿扔了，抱着试试看的想法，他向本市的日报社投去几篇，结果意想不到的事情发生了，他的文字竟然出现在了日报上。再后来，他的名字相继出现在了省内外的报刊上。从此以后，他在文学创作方面更加勤奋了，因为他发现，他还有着一项自己都意想不到的才能。
这个人就是贾平凹，在一次笔会上讲出了上面的经历。讲完后，他颇有感慨地说，这个世界上更多的人，是被别人安排着过完一生，被安排着学哪门技术，被安排着进哪个学校，被安排着在哪个单位上班……却从来没有真正为自己安排一件事情去做。人在这时候，最需要有一只凳子，你站上去，才会发现，你还有着许多没有挖掘出来的才能和智慧。而这只凳子，就是突然闯进你心中的一个想法，一个念头。
最后，他笑着说，没有这个凳子，你永远看不到梦想，更别说拥有它。

贾平凹纠错撕对联
贾平凹虽是陕西人，却对晋南的蒲剧情有独钟，一有空闲，就要找机会去欣赏。在日前央视一个访谈节目中，他谈到20多年前在看蒲剧中发生的一件事，愧疚之情溢于言表：“空戴了个作家的头衔，咋就稀里糊涂写了一副对联，险些坏了蒲剧振兴的大事。”
1990年，贾平凹正创作长篇小说《浮躁》，不知为什么，写起来总感觉不那么顺手，让他不免心烦，就想出去散散心。这年冬天，山西省振兴蒲剧调演在运城市举行，该市蒲剧团邀请了陕西文艺界专家白浪等人光临指导。
白浪当年创办《长安》文学月刊时，极力说服贾平凹加盟，并想方设法帮助他解决了爱人和孩子的进城问题，让贾平凹心存感激，一直视白浪为恩师。白浪在接到运城蒲剧团邀请后，立即想到了贾平凹，又得知他在写作上不顺畅，就对他说：“你不是喜欢看蒲剧吗，正好山西省振兴蒲剧调演在运城举行，你暂时将小说放一放，跟我到运城看蒲剧去，也正好散散心。”贾平凹很高兴，立即放下正在写作的小说《浮躁》，和白浪一起去了运城。
到运城后，贾平凹兴致勃勃地观看了该市蒲剧团演出的《西厢记》《宇宙锋》《高平关》等戏，对被誉为“牡丹群”蒲剧演员阵容和艺术造诣大加赞赏。演出空隙，该团编剧特地到宾馆看望贾平凹，征求他对《西厢记》的意见，并请他赐一墨宝。贾平凹谦虚地推辞说：“我就没写过书法。”那位编剧将了他一军：“西安南门外‘天籁书屋’是谁写的呀？”贾平凹听后顿露笑容，惊喜地问道：“你还留心过我的‘天籁书屋’啊？好，我马上给你写。”他稍作思索，一挥而就写了“艺之神妙在于能飞也”的条幅。写完后，仍意犹未尽地说：“武俊英、郭关明、吉有芳、李仙容主演的《西厢记》，景雪变、张大发主演的《宇宙锋》，都给我留下了很深印象，我想把他们的名字编成一副对联，你看行吗？”此意正中编剧的下怀，连声称好。贾平凹点了一支烟，坐在沙发上想了几分钟，起身说了句：“想好了，写吧。”便挥毫写道：“雪变仙容冬有芳，俊英大发山关明。”从字面上看，景雪变、李仙容、吉有芳、武俊英、张大发、郭关明六位演员皆名列其中，虽然将几位演员的姓氏去掉，仅添了“冬、山”二字，却使联句活了起来。“冬”字蕴含着雪花改变了冬天的容颜，严寒中犹有梅花芬芳；“山”字则暗示着俊俏的花儿奇葩绽放，映照得山关一片火红鲜明。该对联无论在构思还是意境上都非常巧妙，在场的人情不自禁鼓掌叫好。
但一位领导看了对联后却皱起眉头说：“虽然几个演员的演技都很好，排名却是有次序的，把排在后面的写到前面，会影响他们的情绪，不利于以后开展工作。”这是贾平凹万没想到的，他脸色顿时暗淡了下来，自语道：“我光图了一时兴奋，却忘了安定团结这个大事，不应该啊！”话音未落，就一把撕碎了对联。他出乎意料的举动，让大家在惋惜的同时，更为他的拙朴而感动。
贾平凹欣慰地说：“那件事确实是我的失误，庆幸的是，我很快认识到了并马上纠正，这也算是我的一个优点。至少说明我的诚实和诚恳，比起那些自称‘讲求诚信，从不说谎’者来说，我起码没有丧失自己的人格。”