Unit 2 How old are you? 教案

Unit2
How
old
are
you 第一课时
教案
　　一、教学目标与要求
　　1．能听懂、会说:
I'm
in
C
( http: / / www.21cnjy.com )lass
1,Grade
3.
I'm
in
Class
2,
Grade
3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
　　2．能听、说、读
class
,
grade
,
one
,
two
,
three．
　　3．学唱英文歌曲Nice
to
see
you
again．
　　二、教学重、难点分析
　　重点：能听懂，会说：I'm
in
Class
…,
Glade
….句型和单词one
two
three
class
grade．
　　难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
　　三、课前准备
　　教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。
　　四、教学步骤和建议
　　1．热身(Warm-up)
　　1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
　　2．新授（Presentation）
　　1)．全班学生看本课VCD教学片。
　　2)．观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容。
　　3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade
这个词。
　　4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
　　5)．试着请部分学生到前面表演对话。
　　6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
　　7)．用实物展示生词one
two
t
( http: / / www.21cnjy.com )hree，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说
one
或two
或three让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖
励一朵小红花。
　　8)．让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。
　　Hi,…
I'm
in
Class
2,
Grade
2.
　　Hi,…
I'm
in
Class
1,
Grade
2.
　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
　　3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
二
一、教学目标与要求
　　1．能听懂、会说:How
old
are
you
I'm
six.并能根据实际情况进行问答。
　　2．能听、说、读
How
old
are
you

I'm
six/seven.
　　3．学唱英文歌曲Nice
to
see
you
again.
　　二、教学重、难点分析
　　重点：能听懂，会说：How
old
are
you
I'm
….句型和单词
how
old
,
six
,
seven
　　难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。
　　三、课前准备
　　教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
　　四、教学步骤和建议
　　1.
热身(Warm-up)
　　1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2)全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。
　　2．新授（Presentation）
　　1)全班学生看本课VCD教学片或听录音。
　　2)观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。
　　3)学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six
这个词。
　　4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
　　5)试着请部分学生到前面表演对话
　　6)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
　　7)用实物展示生词six和seven，
( http: / / www.21cnjy.com )通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说six
或seven
让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
　　Hi,…
How
old
are
you
I'm
….
　　Hi,…
How
old
are
you
I'm
….
　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　　3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
三
一、教学目标与要求
　　1．能听懂、会说:How
old
are
you
I'm
nine.并能根据实际情况进行问答。
　　2．能听、说、读
How
old
are
you
？I'm
eight
/nine
/ten.
　　3．学唱英文歌曲
Nice
to
see
you
again
　　二、教学重、难点分析
　　重点：能听懂，会说：How
old
are
you
I'm
….句型和单词
eight
，nine
，ten
　　难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。
　　三、课前准备
　　教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
　　四、教学步骤和建议
　　1.
热身(Warm-up)
　　1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2)全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。
　　2．新授（Presentation）
　　1)全班学生看本课VCD教学片或听录音。
　　2)观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。
　　3)学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是eight
nine
这两个词。
　　4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
　　5)试着请部分学生到前面表演对话。
　　6)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
　　7)用实物展示生词ei
( http: / / www.21cnjy.com )ght
、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说eight、
nine
或ten
让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
　　Hi,…
How
old
are
you
I'm
….
　　Hi,…
How
old
are
you
I'm
….
　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　　3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
四一、教学目标与要求
　　1．能听懂、会说:What
time
is
it
It's
five
o'clock.并能根据实际情况进行问答。
　　2．能听、说、读
句子What
time
is
it
It's
five
/four
o'clock.
和单词four
、five．
　　3．学唱英文歌曲
The
number
song．
　　二、教学重、难点分析
　　重点：能听懂，会说：What
time
is
it
It's
…o'clock.句型和单词
four、
five.
　　难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。
　　三、课前准备
　　教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。
　　四、教学步骤和建议
　　1.
热身(Warm-up)
　　1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2)全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。
　　2．新授（Presentation）
　　1)全班学生看本课VCD教学片或听录音。
　　2)观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。
　　3)学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子
What
time
is
it
中的连读。
　　4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
　　5)试着请部分学生到前面表演对话
　　6)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。
　　7)用实物展示生词four
和fi
( http: / / www.21cnjy.com )ve，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示
five
和
four
让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友好的同学将得到一朵小红花。
　　8)学厂英文歌曲“The
number
song”,让学生熟记从1到10这是个数字。
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。
　　Hi,…
What
time
is
it
It's
….（重点练习数字从1到10）
　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　　3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到10点钟。
一、教学目标与要求
　　1．能听懂、会说:What
time
is
it
It's
twelve
o'clock.并能根据实际情况进行问答。
　　2．能听、说、读
句子What
time
is
it
It's
eleven
o'clock.
和单词eleven
、twelve．
　　3．做英文游戏
What
time
is
it
　　二、教学重、难点分析
　　重点：能听懂，会说：What
time
is
it
It's
…o'clock.句型和单词
eleven
、twelve.
　　难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。
　　三、课前准备
　　教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。
　　四、教学步骤和建议
　　1．热身(Warm-up)
　　1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2)全体同学齐读1-10课，要求最齐、最快、最大声。
　　2、新授（Presentation）
　　1)全班学生看本课VCD教学片或听录音。
　　2)观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。
　　3)学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
　　4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
　　5)试着请部分学生到前面表演对话。
　　6)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。
　　7)用实物展示生词eleven
( http: / / www.21cnjy.com )
和twelve，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放十一个气球，右边放十二个气球。然后教师说
eleven
或twelve
让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。
　　Hi,…
What
time
( http: / / www.21cnjy.com )is
it
It's
….重点练习从数字1到12。中间可以复习以前所学的句型，例如：How
old
are
you
I'm
….
　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　　3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到12点钟。