Unit 3 What’s the matter? 教案

What’s
the
matter
教材分析：本单元的标题为What’s
the
matter
主要学习如何表述身体的种种不适以及给出恰当的建议。同时，教材通过练习让学生学习新单词，并能用所学的新单词去说，从而达到学以致用的效果。
学情分析:学生已经积累了一定的词汇，并熟练掌握了一些句型。他们现在最感兴趣的是能用所学的英语来表述一些和现实生活息息相关的话题，并给出合理的解决办法。通过表述身体的各种不适和谈论个人健康问题，使学生学会关心他人身体健康，并能提出一些建议。
教学目标:
语言知识目标：学习并掌握句型：What’s
the
matter
学习形容词的用法,能够对健康问题提出相应的建议.
语言技能目标：能表达身体感觉、向对方提建议、同意或反对对方的意见。
情感态度目标：通过谈论健康问题，懂得健康的重要性，培养学生关心他人身体健康的品德。
教学重难点:
1.教学重点
掌握表达身体感觉、向对方提建议、同意或反对对方的意见。
重点词汇：
busy,
fever,
headache,
idea,
sick,
stomachache,
bad,
wrong
重点句型：
What’s
the
matter
I
have
a
-----.
2.教学难点
学会关心身边的人，能用贴切的形容词表述自己的感觉。
短语：take
care,
Go
to
the
park,
a
good
idea,
have
a
fever,
教学准备：
1）课前准备实物、相关图片、电脑课件。
2）课前准备一些服装或其他物品等。课堂教学设计
教学安排：
三课时
第一课时
教学流程：
一、导入：
1、Greetings
　　T：Hello，boys
and
girls!
2、Free
talk
　　T：What
do
you
do
　　S：I
am
a
student．
　　T：What’s
your
father’s
job
　　S：He
is
a
doctor．
3、Preview
　(1)When
we
feel
cold，we
should
put
on
a
coat．When
we
feel
sick，we
should
go
and
see
a
doctor．加重音量，放慢语速，讲授新词feel
sick。
　(2)The
doctor
always
says：“What’s
the
matter
”When
someone
feels
sick，we
should
take
care
of
him．Let’s
learn
Lesson
2
What’s
the
matter
板书课题，讲授What’s
the
matter
二、检查预习
1、说说喜欢跟朋友或家人一起做的事情。
2、如果你的身体不舒服，做出病痛的表情，家长或同学会对你说些什么呢？
三、精讲重点
T：When
I
am
a
student,
I
have
a
dream．I
want
to
be
a
doctor，a
good
doctor．Now，my
dream
comes
true．展示教学挂图，戴上医生的帽子There
are
many
patients．They
are
waiting
for
me．
Let’s
learn
　(1)Look!
This
is
a
thermo-meter．If
I
have
a
fever．it
will
tell
me．But
I
don’t
have
a　fever．OK，let
me
begin
my
job．No．1
What’s
the
matter
Let
me
see．It’s
too
high．Oh，I
have
a
fever．(用自制的大型温度计，讲授have
a
fever)
　(2)Now，No．2
What’s
the
matter
I
don’t
have
a
fever，I
have
a
headache．讲授have
a
head—ache．(教师痛状)
　(3)Next
one．No．3
Oh，my
god．What’s
the
matter
Her
leg
hurts．讲授hurt，进一步创设真实情境。(教师在教室走动，故意轻碰桌子，用表情和声音让学生理解单词意思)
Review：
　　fever，fever，have
a
fever
　　headache，headache，have
a
headache
　　hurt，hurt，my
leg
hurts
　Let’s
chant：Listen
to
the
tape
and
follow
the
teacher．
(4)My
work
goes
on．Let
me
go
on
with
my
work．No．4
What’s
the
matter
Have
a
fever
and
her
nose
hurts．Oh,
I
know．Have
a
cold．(讲授have
a
cold)
(5)No．5
It’s
your
turn．What’s
the
matter
Open
your
mouth
and
say“／a：／”．Oh．You
have
a
sore
throat．(讲授have
a
sore
throat)
(6)The
last
one．No．6
What’s
the
matter
Oh，You
have
a
toothache．(讲授have
a
tooth—ache)
And
practice
them．
　My
work
is
over．I
am
very
tired．But
I
am
happy，because
I
help
many
people．
四、多练难点
1、One
act
as
a
doctor,
the
others
act
as
patients.
Six
or
more
students
in
a
group.
2、Chant
!
3、Listen
and
speak
!
4、Check
it
out
!
五、课堂小结
1、Get
the
students
ready
for
watching
a
video.
.Play
the
video,
students
watch
and
then
answer
the
questions
1）What’s
the
matter
with
the
monkey

2）What’s
the
matter
with
the
chick
？
1.An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.每天一只苹果，健康有保障。2.A
close
mouth
catches
no
flies.
病从口入
3.Music
is
the
medicine
of
the
breaking
heart.音乐是医治心灵创伤的好药。4.Heath
is
not
valued
till
sickness
comes.有疾病方知健康的可贵。5.Reading
is
to
the
mind
what
exercise
is
to
the
body.
读书养心，锻炼健身。
2、In
order
to
help
the
students
to
learn
the
ways
to
be
healthy:(
Do
you
know )
六、布置预习
Today
we’ve
learnt
some
new
words
and
done
some
listening.
Reading
exercises,
and
also
the
oral
practice.
Your
homework
is
to
finish
the
workbook
and
prepare
for
the
next
lesson.
第二课时
教学流程：
一、导入
1.打招呼（Good
morning
/Nice
to
meet
you
ereryone.How
are
you
today ）
2.复习。
明天用英语怎么说？tomorrow
你明天忙吗？
Are
you
busy
tomorrow
我明天忙
I
am
busy
tomorrow.
去游乐场吧
Let’s
go
to
the
park
好主意
That’s
a
good
idea
3.启发学生。
如果你身体不舒服，怎样表示自己病痛呢？
二、检查预习
如果你的朋友生病了，你将怎样告诉其他人呢？
精讲重点
1、What’s
the
matter =What’s
wrong

2、变换主语、动词再进行练习
I------I
have
a
fever
.
You
------You
have
a
fever
.
She
------She
has
a
fever
.
He
------He
has
a
fever
.
3、通过提问和回答引出新单词并学习句子。
4、通过对句型的学习，让学生能够make
a
conversation
三、多练难点
1、
Pairwork.同桌间的对话练习，这也是对所学内容的输出。
2、检查学生掌握情况
（1）表示你怎么了What’s
the
matter
（2）表示看起来你有些不舒服You
look
sick.
（3）表示同情That’s
too
bad
（4）表示我有点发烧I
have
a
fever
（5）表示注意身体
Take
care.
Listen
to
the
chant
and
know
what
the
lesson
is
about.
Look
at
the
picture
and
lis
ten
carefully
.
3、chant
我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。
教师领读。
单词排列:
准备下面单词的卡片分发到部分同学的手中。
Can
go
with

he
she
you
us
如果你拿到she或he，you，就站到后面。
在座的全班同学大声念卡片。
拿着she
的同学退到拿着you的同学后面，拿着he的同学站到最前面来。
以同样方法，用you来练习说句子。
4、Listen
and
speak
!
5、Check
it
out
通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。
四、布置预习
1、听录音，巩固课文内容。
2、预听，课后练习题。
第三课时
一、导入
1.say
hello
to
every
body
.
2.Review
the
last
lesson
.
(1)给学生一张一张地出示卡片，问：What’s
the
matter
with
her/him？要求学生以“He/She
is
…”句式回答
(2)叫十二名学生到前面，分成A,B两组，每组六名。A组学生人手一张卡片，B组学生也分给于A组学生同样的卡片A组学生根据自己的卡片内容，一个一个做表情表演。B组学生注意观察做表情演示的学生，一旦发现所做的表演演示同自己手中的卡片内容一样，就走过去问他：What’s
the
matter
You
look…..做表情的同学回答“yes”
or
“
no”最后双方确认。
认真听录音，独立完成练习题
二、Exercise
1.Who’s
Talking
Listen
and
match
Answer
(1)
left
(2)
right
(3)left
2.What
would
you
say

No
1.
Jess:
What’s
the
matter .
Kate:
I
have
a
fever.
No
2.
Ken:
Take
care,
Kate
Kate:
Thanks.
3.We
can
say
it
Answer
2—1—3
4.Fun
with
words
Answer
(1)
fever
(2)
cake
(3)
hands
(4)stomachache
4.Do
you
remember

A:
Listen
and
fill
in
the
missing
letters
Answer
(1)
sick
(2)
delicious
(3)
busy
(4)
beautiful
B:
Listen
and
choose
the
correct
answer
Answer
1.c
2.b
三、Consolidate
1
.Join
the
beat
!
2.Review
and
Exercise
3.Review
and
put
right
the
whole
lesson
四、布置预习
听录音，巩固课文内容。