歌曲《DO-RE-MI》 教学设计 (1)

歌曲《DO-RE-MI》
教学设计
1教学目标
1、掌握音乐基础知识和音乐基本技能;
2、在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品;
3、通过音乐活动唱准1----7七个音,并能用圆润、饱满的声音演唱歌曲《DO
RE
MI》。
2学情分析
七年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。初一的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,但学生正处于变声期,唱歌较困难。
学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。部分学生对音乐的学习,观念不正确。因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。歌曲为C大调,2/4拍,自然音阶的七个音以”模进”的形式令人产生奋进向上的动力,结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形,给人以兴奋感,反复记号的恰当使用,使歌唱者反复咏唱,意犹未尽。
3重点难点
教学重点:学生能兴趣盎然的,积极主动的参与音乐活动,成为学习的主人;能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。
教学难点:通过音乐活动,唱准1—7七个音,并认识这七个音在五线谱上的位置。
4教学过程
活动1【导入】导入
观看电影《音乐之声》玛利亚教唱孩子们的片段。
问:1.同学们刚刚在电影里都看到了什么 听到了什么
2.这段视频带给你什么样的感受
(学生交流讨论回答)
活动2【讲授】作品简介
《音乐之声》是罗杰斯的代表作之一。剧情讲述了1938年的奥地利通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚,应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师,教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始,在游戏中学会了唱歌,懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
活动3【活动】认识音符
1,师:有人说音乐像一个七色魔方,七个音符长长短短,高高低低,任意排列组合,形成一个多彩的音乐世界。这是一组音阶,音符下面的是它的音名,老师请同学把你最喜欢的唱名贴在五线谱的音符上。
(设计思路:直接引出七个音和它的唱名,让学生对这七个音的唱名有一个比较直观印象。)
2、唱音阶(注意唱歌姿势:姿势要端正,高音不要喊,肩膀不耸胸微挺,呼吸自然……)
①
学生跟琴在游戏中唱准音阶。(音阶反复唱三遍)
②
学生在游戏活动中跟琴唱有难度跨度的音。(13
24
35
46
57
1)
(设计思路:在这一环节主要是让学生通过不同的游戏,进一步增强了学生的参与意识,使复杂乏味枯燥的音乐知识变得趣味化,生动化,通过师生的共同参与更加拉近了教师与学生的距离。)
活动4【活动】学唱歌曲
1,击拍识读歌曲乐谱;
2.学生随琴演唱歌曲《do
re
mi》;
3.情绪的处理:歌曲的情绪是欢快活泼的。
(设计思路:旋律是塑造音乐形象的重要手段之一,是音乐的灵魂。在教学设计中,我采用各种教学形式、手段,来感知音乐的变化,加深对音乐的理解,获得审美体验。)
活动5【练习】熟悉歌曲
表演分组唱
:
每一组唱一个乐句,轮到唱时需起立,最后一个乐句全体合唱。
(设计思路:通过师生合作和生生合作的方式来进行表演。让学生感受音乐课堂的快乐。)
活动6【活动】巩固拓展
1.提问:歌曲《Do
Re
Mi》是音乐电影《音乐之声》的插曲,这部音乐剧获得了五项奥斯卡金像奖,是一部经典音乐故事片。你认为音乐剧和普通电影有什么不同
(音乐剧主要借助歌曲、音响、对白来推动故事情节发展,和普通电影不同)。
2.听赏电影中另外两部音乐作品《雪绒花》和《孤独的牧羊人》。
活动7【活动】课堂小结
今天我们学习了歌曲《Do
Re
Mi》,了解了音阶所带来的乐趣,明白了音乐学习其实并不难,生活中音乐无处不在,只要你留心观察,你会发现音乐很奇妙,也能给人带来无比的快乐。愿音乐给同学们带来无限的快乐!