歌曲《天路》 教学设计

歌曲《天路》
教学设计
1教学目标
情感,态度,价值观：积极参与欣赏、学唱《天路》的音乐活动,感受藏族音乐的韵味,喜欢藏族音乐,了解青藏铁路修建的历史。
知识和技能：用婉转优美的声音,自信、有感情地演唱《天路》,把握好歌曲的附点、切分等节奏,懂得2/4拍的指挥动作。
过程和方法：通过师生共同欣赏、感受、演唱、体验、合作和改编等方法感知含有藏族音乐元素的歌曲的音乐风格。
2学情分析
七年级学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,通过多种形式的音乐实践活动,提高表现音乐的基本技能,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中,学生正值变声期,所以需要对学生的嗓音保护。
3重点难点
重点:欣赏、学唱《天路》,感受歌曲的韵味,传承青藏铁路精神。
难点:对歌曲风格韵味的把握,切分和附点节奏。
4教学过程
活动1【导入】歌曲《天路》
用藏语“扎西得嘞”向同学们问好,引出吉祥如意的意思。全班同学一起用扎西得嘞相互问好,敬献哈达。视频介绍西藏,引出天路课题
活动2【讲授】天路
听一听
1.聆听歌曲,说说歌曲的音域、演唱声音的特点,从歌词中感受歌曲所表达的情感 (高亢、嘹亮、赞美地)
2.复听歌曲分析歌曲分为几个部分,分别听唱A,B两个主题划出旋律线,结合旋律线说说两段旋律各自的特点。(师弹琴,学生唱谱子)
A:舒缓、悠扬
B高亢清脆,犹如高山呐喊
读一读
朗诵歌词,从歌词中体会“天路”究竟是指一条什么路 ——引出歌曲的创作背景(展示青藏铁路的图片)
唱一唱
4.教师弹琴,学生唱谱A段,让学生通过唱旋律进一步感受这首带有藏族音乐特色的歌曲的音乐之美。
赏一赏
5.欣赏韩红演唱的《天路》,说说表达的情感,使学生进一步了解《天路》
活动3【导入】天路
三.学生活动带有情感地演唱《天路》
6.找一位小歌手来领唱A段,全体同学合唱主题B段
7.介绍2/4的指挥手势,请几个小指挥上台来指挥大家一同演唱歌曲《天路》。
活动4【讲授】四．拓展、延伸、升华
8.你们唱的太有味道了,老师为你们鼓掌,歌声把我们带到了雪域高原,走近了藏族人民的生活,见证了青藏铁路给藏族人民带来了幸福和吉祥,
藏族是个能歌善舞的民族,她们用歌声传递快乐,用舞蹈展现生活的美好,下面让我们一起来欣赏热情豪放的藏族舞蹈《情满天路》。
活动5【讲授】教师总结
同学们,一曲优美、高亢的《天路》,唱出了祖国发展的日新月异,唱出了人民的幸福安康,让我们在感叹天路的伟大的同时,也牢记那些为青藏铁路建设无私奉献的建设者们,并且把天路精神发扬光大,世代相传。