宋词《西江月》教案

声音的创造与表现
宋词《西江月》教案
教学理念
本节课是以聆听音乐、感受音乐为主的审美活动。引用宋词《西江月》，让学生从音乐和诗词中找出声音给我们带来的不同感受，并积极引导学生参与动手，体现重视音乐实践理念。
教学目标
（1）通过聆听音乐，感受音乐带来的不同情感。观看电影视频， 感受之余引导学生保护环境，爱护地球。
（2）引用宋词《西江月》，充分激发学生的想象力，表达丰富的情感。
（3）让学生尝试用打击乐器创造音响。
教材分析
宋词中以农村为题材的佳作《西江月》，是一首田园词，作者以宁静的笔调描写了充满着活跃气氛的夏夜，表现了生活在其中的人们的喜悦平和心情。一路写来，有“明月”，有“清风”，有“疏星”，有“微雨”，也有鹊声、蛙鸣、蝉叫，还闻到了稻花的芳香，向行人报导着丰收的年景。走得久了，溪回路转，茅店忽然出现，可以进去歇歇脚，愉悦之情油然而生。反映了作者轻松而欢快的心情。作者对于景色的描绘生动逼真，分为渲染与烘托和感情抒发互为融合，整体意境有声有色，给人以美的艺术享受，是宋代田园词中的名篇。让学生在其中寻找声音，感受这首词所带来的有声有色。
教学重点与难点
（1）引导学生用语言文字表达自己所听到的感觉，了解声音所带来的各种不同情感。
（2）用打击乐器创造音响，充分激发学生的想象力，表达丰富的情感。
教学过程
1.导入：猜谜语（引起学生的兴趣和好奇心）
谜面：东一片，西一片，隔座山头不见面，猜不着，你再听我说一遍。（猜一人体器官）
谜底：耳朵
2.聆听音乐，感受音乐。
（1）第一首童声合唱《虫儿飞》，引导学生讲出听完的感觉。（宁静、温馨）
（2）第二首周杰伦《菊花台》。（悲哀、凄凉）
（3）第三首儿童歌曲《IQ博士》。（轻松、愉快）
（设计意图：通过聆听三种不同风格、不同感觉的歌曲，引导学生用文字表达自己的感觉，感受音乐带来截然不同的音乐情绪。了解声音可以表达丰富的情感，抒发感情。）
3.看电影视频。
观看电影《后天》预告片，片中的画面与音乐结合，让学生在视觉和听觉上都受到不同的冲击。引导学生找出电影中反映的社会问题——环境污染，教育学生要爱护环境、保护地球。
（设计理念：从视觉和听觉两方面来看，了解声音可以起到渲染环境，烘托气氛的作用。还要引导学生从自己做起，爱好环境，保护我们共同的家园——地球。）
4.看图片，为其选择合适的音乐。 展示张舞蹈图片——杨丽萍（雀之灵）
（1）腾格尔（天堂）
（2）葫芦丝（月光下的凤尾竹）
（3）韩红（天路）
（设计意图：让学生聆听音乐的时候思考问题，更深入地感觉音乐的风格。在思考中培养学生对音乐的理解能力。）
5.引用《西江月》，从中寻找声音，激发学生想象力。
（1）让学生齐声朗读《西江月》，再来聆听配乐朗诵。在听的同时感受这首词带来的意境。了解声音可以传递信息，促进交流。
（2）看图片找声音，是一幅关于《西江月》的画，引导在学生在画中找出声音（鹊、蝉、风、蛙、雨、溪），并聆听这些声音，感受大自然的声音。
（3）聆听其他三首音乐，尝试在其他音乐中找出诗词。
①苏轼《水调歌头》
②李白《静夜思》
③李叔同《送别》
（设计理念:让学生在音乐中寻找诗词，感受诗词和音乐相结合所带来的音乐美感。通过聆听这些音乐，了解到声音可以传递信息，促进交流。）
6.拓展：先观看一段无声电影，让学生尝试用打击乐器为电影配上音响。让学生先进行自由讨论，老师巡回辅导。 学生分组表演，相互评价。
（设计理念：通过用打击乐器为电影配简单的伴奏，培养学生的群体意识以及合作与协调能力，增进学生之间的团结和友情，锻炼学生的想象力和创造兴趣。）
7.小结、下课。
进行小结，讨论声音的各种表现。
（设计理念：师生进行课堂小结，让学生在愉悦的心情中结束学习。）