歌曲《校园夕歌》 教学设计

歌曲《校园夕歌》
教学设计
1教学目标
1、师生交流自己喜欢的校园歌曲
2、师:今天要为大家介绍一首校园歌曲――《校园夕歌》。
2学情分析
《校园夕歌》的作者名为李叔同,李叔同(1880—1942),又名李息霜、李岸、李良,谱名文涛,幼名成蹊,学名广侯,字息霜,别号漱桐。
3重点难点
1、能熟练的,有感情地唱好《校园夕歌》歌曲。激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。
2、通过欣赏《校园夕歌》感受歌曲的风格特点以及激发学生“天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情。
3、通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感,乐感。并用所学知识,即兴创编,来演绎《校园夕歌》。
4教学过程
1、学唱《校园夕歌》
A、了解歌曲的背景及学堂乐歌的知识
师:这首歌曲是哪个年代的
生:20世纪20年代
师:哪位同学愿意给我们介绍这首歌曲的历史背景
生:《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》歌词是由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习,在原来的曲调上重新填词教唱,成为了一首脍炙人的学堂乐歌。
师:看的出来,这位同学课前资料准备的很充分。现在我们一起了解“学堂乐歌”学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化,一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。清末民初,当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度,效法欧美,建立新型学校,于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”,把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐歌”,一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲(类似当今的校园歌曲)。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们,但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主,用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。这可以说是它们的特点之一。
B、听唱歌曲
师:现在我们听赏一次歌曲,听完后请同学们说说歌曲的音乐特点
生:学生回答(老师:歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显)
师:请同学们跟老师伴奏轻声唱两遍歌曲
师:同学们唱的那么认真,那你们注意到歌曲有哪些音 结束在那个音上。
生:歌曲有doremisollasol五个音,结束在sol上。
师:对,这是一首五声徵调式的歌曲。
师:你认为那句最难唱,请提出来
生:提出难点,共同解决
师:请大家跟老师伴奏齐唱一次歌词,要求:声音自然圆润,吐字清楚。
C、指导学生按照音乐的节奏朗诵歌词师:我们不单可以再伴奏下演唱歌曲,还可以再音乐的伴奏下由节奏地朗诵歌词,请听老师在音乐伴奏下朗诵《校园夕歌》的歌词
师:你们也来试试看。(说明:以音乐的伴奏下分组练习,老师到小组指导)
师:各个小组的同学都练习的很认真,现在全班在按音乐的节奏一齐朗诵歌词。
D、师生表演歌曲(运用古诗朗诵与演唱结合的形式表现《校园夕歌》)
师:通过学习,我们感受到歌曲旋律流畅自然,是一首民族风格较浓的学堂乐歌,那歌曲表达了怎样的思想感情 生:歌曲表达了少年时代应珍惜光阴,树立理想的感情。
师:校园生活是人生中一段永恒的记忆,我们要珍惜校园生活,为了祖国未来更美好而努力学习。