EEC小学英语第五册第三课 I’m getting dressed now.说课课件

课件17张PPT。EEC小学英语第五册第三课《I’m getting dressed now.》说课稿
师专附小
黄超越 一、说教材：
本课以学生早晨上学内容为素材，学习内容贴近学生的实际生活，便于学生的理解和掌握，让学生学会现在进行时和一般现在时的表达，使他们在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们一定的和良好的语调基础，培养他们交际运用英语的能力。二、说教学目标1、知识目标：学会说英语日常生活用语，学会用英语表达时间，学会用英语说正在做的事情。
2、能力目标：通过学生感知、观察、参与、合作等形式，培养学生的语言综合运用能力。使学生的思维能力和想象力、协作精神和创新等综合素质得到发展。
3、情感目标：通过老师和蔼可亲的教态，鼓励学生大胆的表达，树立他们的自信心，通过学生与他人的合作，认识自己学习的优势与不足，养成合作的品质。教学主要内容What time do you go to school?
It’s already eight forty.
It’s late.
Who’s in the bathroom?
I’m brushing my teeth.
I’m finished now.教学重点1) The words: already/late/bathroom/brush/finish
2) The sentences:
What time do you go to school?
At nine o’clock.
I’m brushing my teeth.
I’m finished now.三、说教学方法：根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构思上，采用了任务型的教学法，在引出主题后，布置任务，让学生带着任务去学习，通过感知，体验，实践和教师的讲解，示范，获得新语言知识和能力，加大了语言的实践量，培养了学生交际运用英语语言的能力。四、说教学手段：采用TPR教学法
运用多媒体教学
各种精美、直观、实用的教具五、说教学程序：围绕教学目标，紧扣教材，体现“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的“三为主”教学思想，以运用为本，以训练助记忆，以听、说、看、做帮助形成能力为教学思路，整个教学真正体现“感知单词—理解句子—品味乐趣—积累语言—运用语言”五个过程，符合学生的认知规律。1、通过多媒体出示桑迪家的切面图，复习各个房间的名称的英语表达：
bedroomkitchenliving roombathroom etc. 2、通过提问Where is Sandy? Do you know? 让学生带着问题听Picture 1 and Picture 2 的录音磁带.
3、运用多媒体给出桑迪家卧室的钟表, 复习时间的表达: It’s already eight forty, 同时学习单词 already.It’s already eight thirty.4、学习单词late及句子I’m late.
5、巩固练习对话: What time do you go to school?
At nine (o’ clock )
6、通过多媒体出示桑迪家卧室的图片,进行提问: Where is Sandy? Where is Sandy?7、运用录音磁带帮助学生找到答案. (In the bathroom)
8、练习对话: Who’s in the bathroom bedroomkitchenliving room?
?????It’s me, Sandy.
9、通过TPR教学法来学习单词brush及句型I’m brushing my teeth.10、以游戏的形式来练习句子I’m doing something.
11、通过TPR教学法来学习单词finish 及句子I’m finished now, 帮助学生初步了解一般现在时的表达.
12、给学生自由学习的空间，让他们自由表演，发挥自己的特长，张扬自己的个性。
13、 运用英语节拍帮助学生巩固本科所学内容.六、说教学效果： 有效运用了多种教学手段，提高了教育教学的效率。由于教师在课堂教学过程中采用了唱歌，游戏，英语节拍，等多种灵活多变的教学方法，以及多媒体形体语言等多种教学方式，是学生在学习过程中始终兴趣浓厚，情绪饱满，积极参与和实践语言学习，学生相互发现，欣赏，共享学习成果。如，在课堂设计的小组活动中，每个学生都能用所学语言做事情，这使学生体验到了学习 的乐趣，又达到了生生之间相互交流的目的。