美术二年级下冀美版15蚂蚁的巢穴教案
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文档简介
教学内容
小鱼
四、蚂蚁的巢穴大鱼小鱼
课型
新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
对蚂蚁的生活习性有一定的了解。通过练习，了解和运用压、捏、搓团等泥成型的基本技法。让学生对泥产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。
重点难点
重点
难点关键
通过练习，了解和运用压，捏，搓，团等泥成型的基本技巧。
课件及教具准备
彩泥，瓶子，食物皮等。
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
上课伊始，让学生说说自己对蚂蚁的了解，
( http: / / www.21cnjy.com )随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。二、体验探究：教师：谁来发表一下自己的看法？这个环节恰恰是激发孩子学习兴趣的最佳时期，一定要让孩子融进这个学习氛围。教师：同学们，既然大家对小蚂蚁了解的这么多，你们愿意和小蚂蚁见面吗？看完了这段视频你有什么想法？（一）看一看，猜一猜：学生欣赏蚂蚁的巢穴图片，通过看和猜引导学生寻找并分析作品的特征及制作方法。（二）找一找，试一试：引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在自己玩泥的过程中总结方法，看谁找得最多，使学生养成勤动脑得好习惯。（三）、想一想|：这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。提问：1、蚂蚁的巢穴由哪几部分组成？2、他们都是什么样子的？3、它们有娱乐设施吗？蚂蚁上学吗等一系列问题。三、学生创作：（四）：做一做：学生以小组为单位制作蚂蚁的巢穴，教是鼓励学生创造性的使用工具。例如：瓶盖、尺子、手指、花生皮等等。四、作品评价：（五）：评一评，说一说：通过实生交流，学生与学生之间的交流，提高学生的鉴赏能力与口头表达能力，把问和评的权力交给学生，真正体现学生的自主意识，让学生体验成功的愉悦。
学生讨论的很激烈。 学生：愿意！发表自己的看法！ 学生之间讨论交流制作方法。学生：搓、压、捏、揉、团等方法。 学生在制作前大胆想象。学生制作。
课后反思
小鱼
四、蚂蚁的巢穴大鱼小鱼
课型
新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
对蚂蚁的生活习性有一定的了解。通过练习，了解和运用压、捏、搓团等泥成型的基本技法。让学生对泥产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。
重点难点
重点
难点关键
通过练习，了解和运用压，捏，搓，团等泥成型的基本技巧。
课件及教具准备
彩泥，瓶子，食物皮等。
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
上课伊始，让学生说说自己对蚂蚁的了解，
( http: / / www.21cnjy.com )随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。二、体验探究：教师：谁来发表一下自己的看法？这个环节恰恰是激发孩子学习兴趣的最佳时期，一定要让孩子融进这个学习氛围。教师：同学们，既然大家对小蚂蚁了解的这么多，你们愿意和小蚂蚁见面吗？看完了这段视频你有什么想法？（一）看一看，猜一猜：学生欣赏蚂蚁的巢穴图片，通过看和猜引导学生寻找并分析作品的特征及制作方法。（二）找一找，试一试：引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在自己玩泥的过程中总结方法，看谁找得最多，使学生养成勤动脑得好习惯。（三）、想一想|：这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。提问：1、蚂蚁的巢穴由哪几部分组成？2、他们都是什么样子的？3、它们有娱乐设施吗？蚂蚁上学吗等一系列问题。三、学生创作：（四）：做一做：学生以小组为单位制作蚂蚁的巢穴，教是鼓励学生创造性的使用工具。例如：瓶盖、尺子、手指、花生皮等等。四、作品评价：（五）：评一评，说一说：通过实生交流，学生与学生之间的交流，提高学生的鉴赏能力与口头表达能力，把问和评的权力交给学生，真正体现学生的自主意识，让学生体验成功的愉悦。
学生讨论的很激烈。 学生：愿意！发表自己的看法！ 学生之间讨论交流制作方法。学生：搓、压、捏、揉、团等方法。 学生在制作前大胆想象。学生制作。
课后反思