Unit 4 Do you like candy? Lesson 23 — Lesson 24 教案

授课内容

Lesson
23
备课时间
教学目标
1、通过生动、拟人的图片，激发学生的学习
( http: / / www.21cnjy.com )兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Ii,
Jj
和生词ice
cream,
juice，jam。
2、教师可以根据实际教学情况，适当扩展含字母Ii,
Jj的单词，如：ice，milk等。
3、通过学生喜欢的游戏，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力，体验成功的快乐。
教学重点
认识字母Ii,
Jj
和生词ice
cream,
juice，jam。
教学难点
运用Do
you
like
…
Yes,
I
do
.No
，I
don’t.
等语句交流。
教具准备
1、制作不同的字母Ii,
Jj和单词ice
cream，juice，jam等卡片，准备与本课教学有关的实物。2、准备录音机、教学卡片、奖励卡片等。
备课方式
一次备课
二次备课
教学过程
一、设情导入(Warm
up／Revision)1、出示目标：1）认识字母Ii,
Jj
和生词ice
cream,
juice，jam。2）运用Do
you
like
…
Yes,
I
do
.
/
No
，I
don’t.
等语句交流。2、
唱歌曲Do
you
like
grapes 二、设趣导学(Presentation)1)
打开本课课本，教师提出以下问题，让学生分组讨论：(1)这是在什么地方 (2)Yang
Ming买了什么 (3)他们三个人可能说写什么
讨论后各组选代表向全班介绍自己组的讨论结果。2)
播放录音，让学生在了解了会话情景的情况下，初次感知对话内容。有了上面的问题，学生很想知道他们到底说些什么，能够主动去听，获取信息。3)
听录音，让学生在真实情景中全面理解本课会话。同时指导学生跟读模仿。4)
要求学生分组分角色表演本课对话内容。5)
利用图片或实物，强化学生对ice
cream，juice和jam三个词的印象。6)
教师板书字母Ii,
Jj，要求学生观察模仿。
三、设疑导究(Practice)
1)
听录音，以小组为单位，以“兵”教“兵”，在6分钟内朗读课文并且表演。教师在此期间，进行巡视指导。
2)
Let’s
play
拿出自己的卡片，做“喜欢与不喜欢”活动。可组织学生分组，有的说，有的画；最后向全班展示，并相互评价。四、布置作业：1)
继续制作字母和单词。2)
见到学过的食品用英语说出来。
再次播放录音，利用暂停键，让学生边听边模仿
( http: / / www.21cnjy.com )跟读。读到juice一词时，教师重复几遍，让学生猜juice是什么，多问几个学生，猜对的学生，教师可以奖励他一瓶果汁(或小图片)。用同样的方法学习ice
cream。
板书设计
Lesson
23Ii,
Jj
ice
cream,
juice，jam
课后小记及反思
授课内容

Lesson
24
备课时间
教学目标
1、Fun
story
让学生进一步
( http: / / www.21cnjy.com )理解掌握本单元的语言知识，并在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢的语句进行交流，教师应引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun
story内容。
2、Just
check
在愉快的听力练习中，再现本单元的语言知识，使学生对本单元的语言知识得到自然的巩固和提高。
教学重点
在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢的语句进行交流。
教学难点
本单元字母及句式。
教具准备
1、本单元字母和单词卡片。2、准备录音机、教学卡片、奖励卡片等。3、准备与本课教学相关的物品。
备课方式
一次备课
二次备课
教学过程
一、设情导入(Warm
up／Revision)1、出示目标：1）复习字母从Aa到Jj和本单元单词。2）运用Do
you
like
…
Yes,
I
do
.
/
No
，I
don’t.
等语句交流。2、
唱歌曲Do
you
like
grapes 活跃课堂气氛。二、设趣导学(Presentation)1)
学习Just
check
首先，教师为学生播放录音，做Just
check听力练习。教师可根据自己的学生情况，先做一定的复习、准备。2)
学习Fun
story(1)教师出示教学挂图，同
( http: / / www.21cnjy.com )时用生动的语言进行简单的描述，烘托一下教学气氛，然后教师告诉学生，小猫、大象等动物之间正发生着—段有趣的故事，问学生们想不想知道这个故事。(2)为学生播放Fun
story录音。(3)学生打开书看课本，初步了解故事的内容。(4)放录音，指导学生逐句跟读，确保学生理解每句话的意思，必要的地方教师加以解释。(5)以小组为单位，分角色重现故事内容
( http: / / www.21cnjy.com )，允许学生有自己的创新。发挥学生的想象力，使学生在编演故事的过程中，提升学生运用语言的能力，学生
的创造能力也同时得到发展。三、设疑导究(Practice)1.听录音，以小组为单位，以“兵”教“兵”，在6分钟内朗读课文并且表演。教师在此期间，进行巡视指导。2.编一段新的对话。四、布置作业：1)
书写本单元字母。2)
回家把本课的Fun
story讲给爸爸、妈妈听，用汉语或英语都可以
小组讨论：故事中的每个主人公各喜欢
( http: / / www.21cnjy.com )些什么，谁做得不对，然后在班内展示讨论结果。这—环节的设计目的是使学生通过讨论和展示，不断地把语言知识运用到实践中去，培养学生运用所学知识解决问题的能力。