美术一年级上冀美版12蝴蝶飞啊飞教案
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文档简介
蝴
蝶
飞
啊
飞
设计思路：
蝴蝶是一种易表现的动物，又是具有多重美感
( http: / / www.21cnjy.com )的动物，大部分学生都能够根据原有的印象画出蝴蝶，课本中出示的范例，更会使学生固定思维模式。因此，如何让学生了解蝴蝶的基本特征、感受和表现对称美和色彩美被定为本课的难点。通过欣赏美丽的蝴蝶并会表现蝴蝶的对称美是本节课的重点。为了突破此课的重点难点，我设计了一下几环节来解决：
猜一猜——【激情导入课题】
看一看——【了解蝴蝶的基本结构】
说一说——【让学生说出蝴蝶的特点】
讲一讲——【教师示范绘画步骤】
画一画——【学生画，教师指导】
评一评——【展评作业】
一、教学目标：
1、
欣赏蝴蝶的美，激发儿
( http: / / www.21cnjy.com )童对于自然的热爱。
2、
学生了解蝴蝶的基本特征，用绘画和手工制作的形式表现美丽的蝴蝶，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、
在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：欣赏并绘制美丽的蝴蝶。
教学难点：让学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现对称美和外形美。
二、教学准备：多媒体FLASH、投影仪范画、展示台
三、教学过程：
（一）谜语导入：猜一猜：
1、教师提问：
同学们，在上课之前我想给咱
( http: / / www.21cnjy.com )们同学出一个小小的谜语，谜语的内容是：小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花，百花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？
学生回答：是蝴蝶
2、教师：你真聪明，一下就说出来了。那我们今天就来学习《蝴蝶飞啊飞》这一课！
出示FLASH引出课题
蝴蝶飞啊飞
【设计意图：以猜一猜的形式引出课题，激发学生对本节课的兴趣】
（二）欣赏图片，了解蝴蝶的基本结构和特征
1、教师提问：你们喜花蝴蝶吗？
学生回答：喜欢。
2、教师提问：为什么？
学生回答：蝴蝶美丽。
3、教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？
学生回答：它有漂亮的翅膀
春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞等等
4、教师：是啊，他们真的很漂亮！那你还认为蝴蝶美在哪？你还知道蝴蝶的哪些特点呢？
学生回答：蝴蝶的翅膀是五颜六色的，它的身体像毛毛虫一样等等
5、教师：你懂的知识可真多啊！老师这也准备了一些关于蝴蝶的资料，同学们你们想不想看啊？
学生回答：想！
6、老师：现在就让我们跟着摄影师一起到大自然中去欣赏各种各样漂亮的蝴蝶吧！
7、教师出示图片1：
教师：首先先来欣赏这只蝴蝶，咱们观察一下蝴蝶都是由哪几部分组成的呢？
学生回答：1.触角（棒状）2.头（圆形）3.胸（短粗）4.腹（细长）5.足
6.翅膀
8、教师提问：你觉得蝴蝶身上最漂亮的地方是哪啊？
学生回答：翅膀，触角等等
9、教师：蝴蝶最漂亮的要数它的两对翅膀了，由于蝴蝶种类的不同，它翅膀的形状、花纹、颜色也会不一样。
依次出示其他几幅图片，分别介绍蝴蝶的种类、形状、花纹等特征。
让学生感受蝴蝶翅膀形状的美
( http: / / www.21cnjy.com )（有大有小，有方有圆，形状各异）；翅膀花纹的美（有点有线，有曲有直，变化多端）蝴蝶色彩的美（有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓）；飞翔姿态的美（有正有侧，姿态万千）。根据各个图片进行讲解（遇到凤尾蝶时也可以讲一下特征）运用了哪些线条和形状
（曲线、直线、波浪线、折线······）
（点、圆、三角、心形、正方形······）
【设计意图：美术课是用视觉形象来进行创
( http: / / www.21cnjy.com )造的，各种各样漂亮的蝴蝶图片，使学生在强烈的好奇心的驱使下参与知识的提炼过程，多媒体向学生提供了大量生动的图片资料，对于培养学生的创新精神是必不可少的】
认识对称，教师范画
1、教师提问：同学们，咱们欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，你还发现蝴蝶有一个非常特殊的外形特征啊
(引导学生说出翅膀形状、大小、花纹、颜色是对称的)
2、教师：记得以前有同学和我说，他
( http: / / www.21cnjy.com )画对称图形的时候总是不能把图形画对称，不是一边大一边小，就是形状不能画一样，那咱们同学可不可以帮助他想一个办法呢？
学生分别会说一些办法
3、教师总结并做示范：
纸对折，怎样画触角、头部、胸部、腹部还有翅膀
触角：细长的，可以用弧线来表现
头：是圆形的。
胸：是短粗的，可以用来圆表现。
腹：是细长的，可以用椭圆形
翅膀：有两对，上面一对大翅膀，下面一对小翅膀
教师总结制作步骤：首先画主体部分—
( http: / / www.21cnjy.com )—在画对称形翅膀的轮廓——然后在画花纹——最后画自己喜欢的颜色。（并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。）
开始打稿要轻一点，确定形状自己满意了，再用点
( http: / / www.21cnjy.com )力气描一遍，这样折纸的另一边就会留下笔划过的痕迹，然后打开纸，沿着铅笔印再描下来，这样画出来的蝴蝶就完全对称了。（边说边演示）
【设计意图：让学生直观的了解操作过程，拓展学生思路，进一步了解对称现象和蝴蝶相关的知识】
出示FLASH邀请小蝴蝶
同学们往这里看！这里是四季
( http: / / www.21cnjy.com )如春，鲜花盛开的蝴蝶王国，在这么神秘的王国里面住着一位非常善良非常漂亮的蝴蝶仙子，马上就是蝴蝶仙子的生日了，她想要邀请很多美丽的小蝴蝶到她的王国里去参加她的生日PARTY，同学们，你们想不想变成一只漂亮的小蝴蝶去蝴蝶王国参加PARTY啊？！！（想）
那我们在去蝴蝶王国前先来打扮打扮自己吧！
【多彩的FLASH课件将
( http: / / www.21cnjy.com )学生带进一个神奇的世界，让学生在看到FLASH情景的同时，把自己也变成了一只美丽可爱的小蝴蝶，学生的兴趣激发了，探究的欲望点燃了，尝试制作的想法油然而生】
五、学生创作，教师巡视指导
1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。
2、提醒学生注意颜色的搭配或者可以运用色彩的渐变。
3、看一看哪位同学能把蝴蝶打扮最漂亮，让蝴蝶的衣服穿得最美？
4、画完蝴蝶后，让学生亲自动手把画好的蝴蝶剪下来，教师把剪好的蝴蝶利用小铁丝和透明胶做出教科书上会飞的蝴蝶。
六、作品展示，互评，师评
学生带着自己的小蝴蝶去蝴蝶王国参加聚会吧！蝴蝶仙子等着大家呢！教师课前准备好蝴蝶王国的展示台，学生把做好的蝴蝶插到合适的位置。
教师：小蝴蝶们现在都到了蝴蝶王国，同学们，你们看，它们玩得多开心啊！这么多漂亮的小蝴蝶，你最喜欢哪一只呢？为什么？
学生互相评价，教师在学生评价后用美术的语言进行总结性的评价，指出优点和需要改进的地方。
【设计意图：以情境设计的形式，展示自己
( http: / / www.21cnjy.com )的作品，同时进行互评和师评，培养学生积极思考、大胆创新的精神。通过老师和同学之间鼓励性的评价保护每位学生的学习兴趣和创作热情】
七、教学反思：
美术课程标准的实施，使美术教师的教学空间更灵活、更广阔；新教学理念的提倡，也使美术课堂教学更生动、有效。
艺术本身就是充满想象力和创造力的。在本
( http: / / www.21cnjy.com )次美术课上，我扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是引导学生充分展开自己的想像，发挥自身的潜能。本次课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动学生的视觉和听觉，带学生进入情景。在动手制作的环节中，培养学生大胆创新进行再创作活动，通过动手制作让学生更了解物体形态对称的特点和色彩协调要素，激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节中，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收获，在评价中得到提高。本课注重整和的意识，在教学活动中运用多种形式表现艺术课的魅力。在课堂教学中，利用一切机会，激发兴趣、给每个学生提供创新的舞台，让学生尽可能地参与
教学过程、大胆创新，在创作中体验艺术活动带给他们的快乐，学生的动手能力得到了提高。由于教室的空间有限，“飞”的活动过程中稍有点乱，最后的形体表现，蝴蝶可以由教室“飞”到操场，就真正达到与大自然相结合。
海港区小学美术
教师说课材料
蝴蝶飞啊飞
新一路小学
辛欣
蝶
飞
啊
飞
设计思路：
蝴蝶是一种易表现的动物，又是具有多重美感
( http: / / www.21cnjy.com )的动物，大部分学生都能够根据原有的印象画出蝴蝶，课本中出示的范例，更会使学生固定思维模式。因此，如何让学生了解蝴蝶的基本特征、感受和表现对称美和色彩美被定为本课的难点。通过欣赏美丽的蝴蝶并会表现蝴蝶的对称美是本节课的重点。为了突破此课的重点难点，我设计了一下几环节来解决：
猜一猜——【激情导入课题】
看一看——【了解蝴蝶的基本结构】
说一说——【让学生说出蝴蝶的特点】
讲一讲——【教师示范绘画步骤】
画一画——【学生画，教师指导】
评一评——【展评作业】
一、教学目标：
1、
欣赏蝴蝶的美，激发儿
( http: / / www.21cnjy.com )童对于自然的热爱。
2、
学生了解蝴蝶的基本特征，用绘画和手工制作的形式表现美丽的蝴蝶，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、
在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：欣赏并绘制美丽的蝴蝶。
教学难点：让学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现对称美和外形美。
二、教学准备：多媒体FLASH、投影仪范画、展示台
三、教学过程：
（一）谜语导入：猜一猜：
1、教师提问：
同学们，在上课之前我想给咱
( http: / / www.21cnjy.com )们同学出一个小小的谜语，谜语的内容是：小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花，百花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？
学生回答：是蝴蝶
2、教师：你真聪明，一下就说出来了。那我们今天就来学习《蝴蝶飞啊飞》这一课！
出示FLASH引出课题
蝴蝶飞啊飞
【设计意图：以猜一猜的形式引出课题，激发学生对本节课的兴趣】
（二）欣赏图片，了解蝴蝶的基本结构和特征
1、教师提问：你们喜花蝴蝶吗？
学生回答：喜欢。
2、教师提问：为什么？
学生回答：蝴蝶美丽。
3、教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？
学生回答：它有漂亮的翅膀
春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞等等
4、教师：是啊，他们真的很漂亮！那你还认为蝴蝶美在哪？你还知道蝴蝶的哪些特点呢？
学生回答：蝴蝶的翅膀是五颜六色的，它的身体像毛毛虫一样等等
5、教师：你懂的知识可真多啊！老师这也准备了一些关于蝴蝶的资料，同学们你们想不想看啊？
学生回答：想！
6、老师：现在就让我们跟着摄影师一起到大自然中去欣赏各种各样漂亮的蝴蝶吧！
7、教师出示图片1：
教师：首先先来欣赏这只蝴蝶，咱们观察一下蝴蝶都是由哪几部分组成的呢？
学生回答：1.触角（棒状）2.头（圆形）3.胸（短粗）4.腹（细长）5.足
6.翅膀
8、教师提问：你觉得蝴蝶身上最漂亮的地方是哪啊？
学生回答：翅膀，触角等等
9、教师：蝴蝶最漂亮的要数它的两对翅膀了，由于蝴蝶种类的不同，它翅膀的形状、花纹、颜色也会不一样。
依次出示其他几幅图片，分别介绍蝴蝶的种类、形状、花纹等特征。
让学生感受蝴蝶翅膀形状的美
( http: / / www.21cnjy.com )（有大有小，有方有圆，形状各异）；翅膀花纹的美（有点有线，有曲有直，变化多端）蝴蝶色彩的美（有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓）；飞翔姿态的美（有正有侧，姿态万千）。根据各个图片进行讲解（遇到凤尾蝶时也可以讲一下特征）运用了哪些线条和形状
（曲线、直线、波浪线、折线······）
（点、圆、三角、心形、正方形······）
【设计意图：美术课是用视觉形象来进行创
( http: / / www.21cnjy.com )造的，各种各样漂亮的蝴蝶图片，使学生在强烈的好奇心的驱使下参与知识的提炼过程，多媒体向学生提供了大量生动的图片资料，对于培养学生的创新精神是必不可少的】
认识对称，教师范画
1、教师提问：同学们，咱们欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，你还发现蝴蝶有一个非常特殊的外形特征啊
(引导学生说出翅膀形状、大小、花纹、颜色是对称的)
2、教师：记得以前有同学和我说，他
( http: / / www.21cnjy.com )画对称图形的时候总是不能把图形画对称，不是一边大一边小，就是形状不能画一样，那咱们同学可不可以帮助他想一个办法呢？
学生分别会说一些办法
3、教师总结并做示范：
纸对折，怎样画触角、头部、胸部、腹部还有翅膀
触角：细长的，可以用弧线来表现
头：是圆形的。
胸：是短粗的，可以用来圆表现。
腹：是细长的，可以用椭圆形
翅膀：有两对，上面一对大翅膀，下面一对小翅膀
教师总结制作步骤：首先画主体部分—
( http: / / www.21cnjy.com )—在画对称形翅膀的轮廓——然后在画花纹——最后画自己喜欢的颜色。（并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。）
开始打稿要轻一点，确定形状自己满意了，再用点
( http: / / www.21cnjy.com )力气描一遍，这样折纸的另一边就会留下笔划过的痕迹，然后打开纸，沿着铅笔印再描下来，这样画出来的蝴蝶就完全对称了。（边说边演示）
【设计意图：让学生直观的了解操作过程，拓展学生思路，进一步了解对称现象和蝴蝶相关的知识】
出示FLASH邀请小蝴蝶
同学们往这里看！这里是四季
( http: / / www.21cnjy.com )如春，鲜花盛开的蝴蝶王国，在这么神秘的王国里面住着一位非常善良非常漂亮的蝴蝶仙子，马上就是蝴蝶仙子的生日了，她想要邀请很多美丽的小蝴蝶到她的王国里去参加她的生日PARTY，同学们，你们想不想变成一只漂亮的小蝴蝶去蝴蝶王国参加PARTY啊？！！（想）
那我们在去蝴蝶王国前先来打扮打扮自己吧！
【多彩的FLASH课件将
( http: / / www.21cnjy.com )学生带进一个神奇的世界，让学生在看到FLASH情景的同时，把自己也变成了一只美丽可爱的小蝴蝶，学生的兴趣激发了，探究的欲望点燃了，尝试制作的想法油然而生】
五、学生创作，教师巡视指导
1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。
2、提醒学生注意颜色的搭配或者可以运用色彩的渐变。
3、看一看哪位同学能把蝴蝶打扮最漂亮，让蝴蝶的衣服穿得最美？
4、画完蝴蝶后，让学生亲自动手把画好的蝴蝶剪下来，教师把剪好的蝴蝶利用小铁丝和透明胶做出教科书上会飞的蝴蝶。
六、作品展示，互评，师评
学生带着自己的小蝴蝶去蝴蝶王国参加聚会吧！蝴蝶仙子等着大家呢！教师课前准备好蝴蝶王国的展示台，学生把做好的蝴蝶插到合适的位置。
教师：小蝴蝶们现在都到了蝴蝶王国，同学们，你们看，它们玩得多开心啊！这么多漂亮的小蝴蝶，你最喜欢哪一只呢？为什么？
学生互相评价，教师在学生评价后用美术的语言进行总结性的评价，指出优点和需要改进的地方。
【设计意图：以情境设计的形式，展示自己
( http: / / www.21cnjy.com )的作品，同时进行互评和师评，培养学生积极思考、大胆创新的精神。通过老师和同学之间鼓励性的评价保护每位学生的学习兴趣和创作热情】
七、教学反思：
美术课程标准的实施，使美术教师的教学空间更灵活、更广阔；新教学理念的提倡，也使美术课堂教学更生动、有效。
艺术本身就是充满想象力和创造力的。在本
( http: / / www.21cnjy.com )次美术课上，我扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是引导学生充分展开自己的想像，发挥自身的潜能。本次课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动学生的视觉和听觉，带学生进入情景。在动手制作的环节中，培养学生大胆创新进行再创作活动，通过动手制作让学生更了解物体形态对称的特点和色彩协调要素，激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节中，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收获，在评价中得到提高。本课注重整和的意识，在教学活动中运用多种形式表现艺术课的魅力。在课堂教学中，利用一切机会，激发兴趣、给每个学生提供创新的舞台，让学生尽可能地参与
教学过程、大胆创新，在创作中体验艺术活动带给他们的快乐，学生的动手能力得到了提高。由于教室的空间有限，“飞”的活动过程中稍有点乱，最后的形体表现，蝴蝶可以由教室“飞”到操场，就真正达到与大自然相结合。
海港区小学美术
教师说课材料
蝴蝶飞啊飞
新一路小学
辛欣