Unit 1 This is my new friend 说课课件

课件50张PPT。精通版小学英语
四年级上册 Unit 1文本与学情整合下的教学设计解读教材宗旨：以树为本力图高效深挖细钻小学阶段高频话题动物个人情况家庭学校及
日常生活节假日饮食季节数字Unit4内容结构四年级上询问职业学习描述有关
人物、动物的
单词描述人物、动物，
知道其属性学习天气
状况的单词寻找物品，
选购物品有关水果、
蔬菜的学习有关服装鞋帽
的单词的学习对天气状况的
询问、回答和
描述询问号码、时间、
班级等听懂、会说、
认读数字询问远、近处
的水果、蔬菜Unit3Unit5Unit6Unit1Unit2听懂、会说、认读
有关国家的名词单元分析课时解读练习设计目录CONTENTS回顾与反思E课时分配C内容结构B教材地位和作用A单元内容D单元目标及重难点Unit1
单元分析单元内容：
询问国家和职业地位
作用：
起始单元，
内容基础，是学
生们运用语言的
抓手。教学目标
及重难点：
内容结构：
L1-6均为对话课。
课时
分配：
6课时知识目标：听懂、会说、认读有关国家、与朋友相关的单词及句型。能力目标：能够在真实
语境中介绍自己
及询问他人的国籍以及
职业。
情感目标：热爱家人、
朋友，与人为善。
Unit 1单元教学目标
重点：
1.能够听懂、会说、认读表示国家
的名词，能介绍自己来自的国家，并
能询问别人来自哪个国家。
2. 能在相关语境中，听懂、会
说，认读与介绍朋友相关
的单词及句型。
3. 询问他人职业。
难点：
1.了解人名、国名的首字母
要大写。
2. 介绍自己来自的国家或
城市，具体地点在前，大地点
在后。
3.正确使用名词复数。
单元重难点第一单元
内容结构询问国家 工作介绍描述人物来自的
国家或
城市将自己的伙伴
介绍给别人Lesson 1Lesson 2I’m from America.I’m from
Beijing, China.Lesson 1This is my new friend.男士女士Lesson 4Wow! He’s cool!Lesson 5Oh! She’s beautiful!Lesson 2Where are you from?Lesson 3Who’s this boy/girl?He’s/ She’s my
Brother/ sister.Lesson 4Lesson 5Lesson 6What does your father do?What does your mother do?Is he a teacher?词汇职业国家朋友
friend Singaporegirl句型I’m from China.
Where are you from?
I’m from Singapore.
Who’s this boy?
He’s my brother.
Who’s this girl?
She’s my sister.
What does your father do?
He’s a doctor.nurseteacherEnglandboyAmericaChina Canada postman
Unit 1
知识
结构famerdoctorLOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR教学内容学情分析教学目标小学英语学科学情调查与分析——年级——班
知识技能情感态度
与价值观过程与方法教学目标能够听懂、会说、认读
目标语言：I’m from
China.并且能够进行交际。
从整体上让学生、感知、
模仿、学习和体验，
自主学习。热爱家人以及朋友，
与人为善Lesson 1重难点本课重点：
1. 让学生听懂、会说、认读
国家的名字，如： China， America，
England， 并且China要求会书写。
2. 能介绍自己来自的国家：I’m from….
3. 能运用This is….将自己的伙伴
介绍给别人。难点：
了解人名、国名的
首字母大写是表示
对国家及人的尊重。
教学流程Step1:
Warm-up1.Greetings:
Nice to see
you again.2.Let’s sing.
Nice to see
you again.1.Show a panda:
Hello! I’m Panda.
I’m from China.2.Let’s learn
the new words.
China, America,
England3.Just talk.
Watch the picture,
think about the
questions.1.Act out
the dialogue.2.Let’s
chant.Introduce your
new friend.Step 5:
Assessment2.Do the
workbook.1.Assenment in
teaching.Step 2:
PresentationStep 3:
PracticeStep 4:
Language
use.激发学习
兴趣清晰
感知引导观察，
启发思考，
思维引领。巩固
语言情境中
运用语言表演能力
合作精神
动机兴趣
得到发展Presentation1.Show a panda:
Hello! I’m Panda.
I’m from China.2.Let’s learn
the new words.
China, America,
England4.Watch and
learn.1.Introduce.1. Teacher introduces
two new friends
to students.2. Teacher shows a
panda, says: This is
my new friend.
2.Show and
learn.1. Show the pictures
then ask some
questions.2. Where are the
children? What are
they talking about?Watch the video,
learn the dialogue.
3.Just talk.连词组句：
from, we, are, England(.)
___________________________
is, this, new, my, friend(.)
___________________________
see, again, you, nice, to(!)
____________________________课后反思：知识技能情感态度
与价值观过程与方法教学目标能够听懂、会说、认读
目标语言：Where are you
from? I’m from….
并且能够进行交际。
从整体上让学生、感知、
模仿、学习和体验，
自主学习。热爱家人以及朋友，
与人为善Lesson 2重难点本课重点：
1. 让学生听懂、会说、认读
国家的名字，如： Singapore,Canada。
并且good, friend要求会书写。
2. 能介绍自己来自的国家: Where are
you from?难点：
了解人名、国名的
首字母大写是表示
对国家及人的尊重。
教学流程Step1:
Warm-up1.Greetings:
Nice to see
you again.2.Let’s chant.
Peter, Peter.I am
Peter. I’m from
England.1.Introduce yourself.
I’m Jim/Kate. I’m from
America/Canada.2.Make the name
Cards,then
introduce. I’m….
Where are you from?3.Watch and talk.
Listen and learn
the words: good,
friend.1.Act out
the dialogue.2.Let’s sing.Do a survey.Step 5:
Assessment2.Do the
workbook.1.Assenment in
teaching.Step 2:
PresentationStep 3:
PracticeStep 4:
Language
use.激发学习
兴趣清晰
感知引导观察，
启发思考，
思维引领。巩固
语言情境中
运用语言表演能力
合作精神
动机兴趣
得到发展3.Play a chain
game.Presentation1.Introduce yourself.
I’m Amy. I’m from….2.Let’s learn
the new words.
Singapore,Canada3.Watch,talk
and learn.1.Introduce.1.Let the students
Introduce themselves. 2. I’m Jim/Kate.I’m from ….
America/Canada.
Hello,Jim/Kate! Nice
to meet you.
2.Talk and
learn.1.Watch the pictures,
Talk them. Who ?
Where? What?2. Listen and answer
the questions.3.Learn the new
Words: good, friend
连词组句：
from, we, are, England(.)
___________________________
is, this, new, my, friend(.)
___________________________
see, again, you, nice, to(!)
____________________________课后反思：小学英语学科学情调查与分析——年级——班
知识技能情感态度
与价值观过程与方法教学目标能够听懂、会说、认读
目标语言：Who’s this boy/
girl? He/She is….并且能
够进行交际。
从整体上让学生、感知、
模仿、学习和体验，
自主学习。热爱家人以及朋友，
与人为善Lesson 3重难点本课重点：
1. 让学生听懂、会说、认读
国家的名字，如： Singapore,Canada。
并且good, friend要求会书写。
2. 能介绍自己来自的国家: Where are
you from?难点：
了解人名、国名的
首字母大写是表示
对国家及人的尊重。
教学流程Step1:
Warm-up1.Greetings:
Nice to see
you again.2.Let’s chant.
Peter, Peter.I am
Peter. I’m from
England.1.Introduce yourself.
I’m Jim/Kate. I’m from
America/Canada.2.Make the name
Cards,then
introduce. I’m….
Where are you from?3.Watch and talk.
Listen and learn
the words: good,
friend.1.Act out
the dialogue.2.Let’s sing.Do a survey.Step 5:
Assessment2.Do the
workbook.1.Assenment in
teaching.Step 2:
PresentationStep 3:
PracticeStep 4:
Language
use.激发学习
兴趣清晰
感知引导观察，
启发思考，
思维引领。巩固
语言情境中
运用语言表演能力
合作精神
动机兴趣
得到发展3.Play a chain
game.Presentation2.Let’s learn
the new words.
sister, brother3.Introduce
the family.1.Introduce.2.Hello!My name’s
Liu Xing.This is my
father…. 1.Show the picture of “Home with kids.”
2.Talk and
learn.1.Think about a
question: Who are the
People?What are they
talking about?2. Say something
about pictures.3.Watch the video
and act out the dialogue.
1. Introduce the
family photo. Who’s
this boy? He’s my
father.
课后反思：知识技能情感态度
与价值观过程与方法教学目标能够在真实情景中询问
他人 职业用What does
your father do?回答为：
He is a…。
教师可运用听录音、图
片展示、情景模仿以及
角色表演等方法激励学生
感知、模仿、学习和
体验。热爱家人以及朋友，
与人为善Lesson 4重难点本课重点：
询问他人 职业用What does
your father do?回答为：
He is a…。难点：
有关职业的一般
疑问句表达：Is he
a driver? No,he’s a
teacher.
教学流程Step1:
Warm-up1.Greetings:
2.Let’s chant.
Brother,brother,this is my brother.
1.Teacher show a
Picture,asks:Who’s
he?2.Is he a farmer?
Is he a postman? 3.Guess Jim’s
father’s job.1.Act out
the dialogue.2.Introduce.Make up a new
dialogue.Step 5:
Assessment2.Do the
workbook.1.Master the words
in the activities.Step 2:
PresentationStep 3:
PracticeStep 4:
Language
use.激发学习
兴趣清晰
感知引导观察，
启发思考，
思维引领。巩固
语言情境中
运用语言表演能力
合作精神
动机兴趣
得到发展3.Play a game.
My ideal job.3.Talk about
the photo.
4.Listen and read.Presentation2. Let’s act .4.Listen and
Read.1.Introduce.2.Let the students
understand the new
word: teacher. 1.Show the picture
Who’s he? I’m a
teacher. Is your
father a teacher?
2.Learn and
Act.1.Watch the picture.
Jim is telling GaoWei
Something about his
father’s job.2. What does he do?Listen and read.
1. Go on asking the
questions: Is he a
farmer? Is he a
postman?
3. Guess and
listen.连词组句：
from, we, are, England(.)
___________________________
is, this, new, my, friend(.)
___________________________
see, again, you, nice, to(!)
____________________________课后反思：滨海汉沽中心小学英语学科学情调查与分析——年级——班
知识技能情感态度
与价值观过程与方法教学目标继续学习介绍及询问职业
的表达：What does your
mother do? She is a doctor/
nurse/driver….小组合作的方法来学习、
操练本课句型。热爱家人以及朋友，
与人为善Lesson 5重难点本课重点：
能够听、说、认读有关职业的
单词，学习初步运用询问妈妈
职业的语言。What does your
mother do?难点：
能够介绍家人的爱好。
教学流程Step1:
Warm-up1.Greetings:
2.Play a guessing
game. Guess! What does he do?
Talk about a
family photo.2. Go on asking
Questions:Who?
What does…do? 3.Watch and learn.1.Just talk.2.Act out the
dialogue.Introduce.
.Step 5:
Assessment2.Do the
workbook.1.Introduce
family member’s
Jobs.Step 2:
PresentationStep 3:
PracticeStep 4:
Language
use.激发学习
兴趣清晰
感知引导观察，
启发思考，
思维引领。巩固
语言情境中
运用语言表演能力
合作精神
动机兴趣
得到发展3.Let’s chant.4.Practice.Presentation2. Let’s learn the
new word:nurse.3.Watch and
learn.1.Introduce1.Show the picture
Who’s this man?
Yes, he’s my
father.Do you know
what he does.
2.Learn and
Act.1.Describe the picture.2. In the classroom, LiYan
Is showing Miss Liu her
Mother’ photo.3.Watch the video
and act out the dialogue.
1. Go on asking the
Questions: Who’s
this woman? Is she
a driver?
2. Let’s learn the
new words.课后反思：知识技能情感态度
与价值观过程与方法教学目标复现本单元的目标语言，
激发学生学习兴趣，达到
复习、巩固和运用本单元
主要的目标语言。听音检测，讲故事的方法
来复习本单元内容。热爱家人以及朋友，
与人为善Lesson 6重难点本课重点：
以Peter， Gao wei去踢球的路上
发生真实故事为场景，复现本单元
内容。难点：
表演故事。
教学流程Step1:
Warm-up1.Greetings:
2. Let’s chant.
My father is a doctor.
Show a picture
and play a guessing
game.2. Introduce yourself.3.Listen to the
teacher.Read
and learn.2.Act out the
dialogue.Talk about the
family photo.
.Step 5:
Assessment2.Do the
workbook.!.Master the drills.Step 2:
PresentationStep 3:
PracticeStep 4:
Language
use.激发学习
兴趣清晰
感知引导观察，
启发思考，
思维引领。巩固
语言情境中
运用语言表演能力
合作精神
动机兴趣
得到发展4.Let’s check.3.Say the words
quickly.4. Listen to the
tape.
6. Read and
learn.
5. Learn the
new words.
PresentationListen to the teacher’s
descripition.5.Learn the
New words.1.Show and
guess
2. Listen. policemanI’m Yang Ming’s
mother. I’m from
Beijing, China. I’m
a TV reporter.
2. Ask some
questions.1.Today, I will show you
a picture of a lady. If you
want to know something
about her, please ask
questions quickly.3. Listen.4.Listen and
watch.6.Read and
learn.连词组句：
from, we, are, England(.)
___________________________
is, this, new, my, friend(.)
___________________________
see, again, you, nice, to(!)
____________________________课后反思：Thanks for your listening!