Unit 4 It’s red 教案

Unit
4
It’s
red.
教案
1教学目标
知识目标
认读本课关于颜色的五个单词：red,
yellow,
blue,
green,
orange
2.
会用what
color
is
it 句型提问颜色，并用“It’s
...”描述颜色。
能力目标：
通过学习熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。
情感目标
1.
通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2.
保护环境，爱色彩，热爱大自然。
2教学重、难点：
1.
听、说、认读四个颜色单词。
2.会唱，并会听音指出相应的色彩。
3学情分析
本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生，这些孩子活泼好动，乐于参加活动中，经过一段时间的学习，学生们已经具备了初步的听、说、读的能力。经过长时间的练习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助学习。本单元的教学内容贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是数字和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。
4教学过程
Step
1
、热身(Warm-up
)
问候、唱歌。
设计意图:用英语歌曲开始本节课，是同学们很快进入学习氛围中，以轻松愉快的心情开始新的学习。
Step
2、
呈现新课
(Presentation)
1)读学习目标
2）初听课文，理解课文大意。3）学习新单词，教师检测学生的发音情况。4）Guess
color：猜颜色
大教师出示几张图片，图片背对着学生，老师告诉大家是什么东西，然后让学生猜猜他们的年龄。
设计意图：通过这个游戏，让学生们灵活的运用本节所学的颜色单词，在游戏中体会到学英语的快乐，并能很好的运用。5）再听课文并跟读。6)解决问题并板书本节课的重点句型。
7）用颜色卡片操练新句型：What
color
is
it
It’s…
8)
Pair
work(同桌用英语互问颜色再次操练新句型)
9）用不同方式读课文。（师领读、生自由读、指名读、分角色读等）10）表演课文
让学生按小组分角色表演对话内容并上台展示。
设计意图：在表演中锻炼孩子主动开口讲英语，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
11）游戏：击鼓传花。
设计意图：巩固所学知识，灵活应用英语，把学到的知识应用到真实的语境当中。
Step
4、总结&作业
（homework）
Use
the
sentence
：“What
color
is
it
It’s…
with
your
partner
/
family
ask
and
answer.
板书设计
Unit
2
What
color
is
it
It’s…