Unit 7 Where’s Wangwang? 教案

Unit
7
Where's
Wangwang
教案
【教材分析】
本节课是EEC小学英语教材三年级下册第七课第一课时。单元内容为有关询问位置的交际用语。掌握教学目标中所提出的重点单词，根据教师的简单指令做游戏，理解并熟练运用重点句型及其答语为本课的教学重点。而灵活运用新知描述人物或物品所在位置是教学难点。
【教学目标】
1、通过本节课学习，学生能够听、说、读、写、使用重点单词及短语：in,
on,
under,
behind等。
能够掌握并运用重点句型Where
is…
及其答语来针对人物或物品所在位置进行问答；
2、通过小组游戏，培养学生团结合作精神。
3、能够将所学知识运用到实际生活中，使自己的英语素养及交际意识得以提高。
【教学重点】
几个关于方位的词是本课重点。
【教学难点】
如何将所学单词、句子运用到实际生活中是本课难点。
【教学过程】
一、Chant热身，引入新知
1、师生进行轻松的对话交流。
T:
Hello,
boys
and
girls!
Ss:
Hello,
Icy!
T:
What
day
is
it
today
S1:
It’s
Friday.
T:
How’s
the
weather
today
S2:
It’s
sunny.
[间评：把学生逐渐引入英语环境中，使学生主动用英语交流、沟通。]
2、在愉快的Chant中自然导入新课。
T:
Would
you
like
to
chant
with
me
Ss:
Yes.
T:
Walk,
walk,
walk.
Ss:
OK,
let’s
walk.
T:
Sing,
sing,
sing.
Ss:
OK,
let’s
sing.
T:
Dance,
dance,
dance.
Ss:
OK,
let’s
dance.
T:
Play,
play,
play.
Ss:
OK,
let’s
play.
T:
Today,
let’s
play
‘Hide-n-Seek’.（运用TPR教学法分别讲解hide
和seek的含义，之后过渡到短语和整句的操练。）
[间评：通过一个动词小Chant引入新授内容，自然过渡，学生更容易接受知识。]
二、依托情境，讲授新知
1、“老师找，学生藏”，自然导入重点词汇under的学习。
T:
First,
you
please
hide,
and
I’ll
seek,
OK
Now,
let’s
count
from
1
to
5.
Ss:
1,
2…5.
T:
Where
are
you
Oh,
a
girl.
She’s
under
the
desk.
Hey,
a
boy.
He’s
under
the
desk,
too.
Come
out.
I’m
the
winner,
and
most
of
you
were
under
the
desk,
yes
Ss:
Yes.
T:
Follow
me,
under.
（拆音练习—趣味操练—拼写练习—短语扩展—句子扩展）
[间评：学生在此逐步提升兴趣，每个人的注意力都投入到课堂中。]
T:
Look,
under
the
desk.
Ss:
Under
the
desk.
T:
Under
the
chair.
Ss:
Under
the
chair.
T:
Can
you
give
me
some
other
examples
S3:
My
pen
is
under
the
desk.
S4:
My
book
is
under
the
desk.
S5:
My
pen
is
under
the
book.
S6:
My
pen
is
under
the
desk.
Ss:
My
book
is
under
the
pencil-box.
[间评：逐步扩展知识，由易到难，尊重学生认知规律，学生通过训练能够熟练说出自己想表达的句型。]
2、“寻找汪汪”，自然导入重点词汇in的学习。（出示课件）
T:
Now,
let’s
go
on
the
game
‘Hide-n-Seek’
.
But
wait
a
minute!
Who’s
that
Ss:
Wangwang.
T:
Our
friend
Wangwang
also
likes
the
game,
and
he
wants
to
join
us.
Please
say
hello
to
him.
Ss:
Hello,
Wangwang.
（点击课件，汪汪消失）
T:
Oh,
where
is
Wangwang
Let’s
write
together.（运用TPR
教学法讲解操练此重点句型，板书后请同学们一边表演一边说一说。）
S7:
Where
is
Wangwang
S8:
Where
is
Wangwang
（点击课件，汪汪出现）
S9:
Wangwang
is
in
the
hat.（反复操练in）
T:
Can
you
give
me
some
other
examples
Ss:
In
the
box.
Ss:
In
the
bottle.
Ss:
In
the
bag.
[间评：由课件出示书中人物汪汪，学生对汪汪的出现与消失非常感兴趣，主动寻求知识。]
3、“继续寻找汪汪”，自然导入重点词汇on
的学习。（点击课件，汪汪消失）
T:
汪汪真淘气，不知道又跑到哪去了？大家一起来问问吧！
[间评：生动的语言引导学生思考。]
Ss:
Where
is
Wangwang
T:
Oh,
he’s
on
the
chair.
Follow
me,
on
the
chair.
Ss:
On
the
chair.（师生间，生生间，在Chant问答中操练句型。）
4、课文学习。
T:
越来越多的好朋友加入到我们的游戏中来了
!
Our
friends
Pangpang
and
Mike.
（教师出示课件，让学生说一说）
Where
are
they
Open
your
books
and
turn
to
Page
88.
Listen
to
the
tape
and
answer
the
two
questions.…
[间评：继续由课件出示书中人物，让学生把注意力逐渐转移到书中，学生为了寻求答案，仔细听录音并主动进行模仿。]
三、游戏练习，强化训练（出示课件，展示汪汪漂亮的房间）