（新蕾）快乐英语二年级下册教案 unit2
文档属性
| 名称 | （新蕾）快乐英语二年级下册教案 unit2 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 25.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新蕾快乐英语 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-15 13:56:00 | ||
图片预览
文档简介
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Happy English Book 4
Unit Two
Topic Clothes
Lesson 1
Situation 津津和妈妈刚从服装店买衣服回到家, 客厅里, 沙发上有服装的袋子,津津身穿新买的连衣裙照着镜子, 妈妈和爸爸在旁看着，津津问爸爸: “Do you like my new dress ” 爸爸回答: “Yes, I do.”
Structure Do you like my new dress Yes, I do.
Vocabulary dress shirt jacket skirt sweater coat
Teaching suggestion 1、一课时完成。2、基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子; 更高要求：认读本课词汇。3、可以用以前所学I like... 引导出本课所学。
Lesson 2
Let’s chant!
情景：天天, 津津和几个小朋友正在谈论身上穿着的服装。
Teaching suggestion 1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的各别词汇不作教学要求。2、his、her 为扩展词汇，学生第一次接触。 3、I don’t like... 句子，学生第一次接触。
Lesson 3
Let’s sing!
Teaching suggestion 1、理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。2、 可以分角色表演唱，同学们分别带上蓝色的、黄色的帽子，穿上绿色的裙子、粉色的T恤。
Lesson 4
I. Let’s listen and number. 1. a shirt 2. a skirt 3. a sweater 4. a coat 5. a dressII. Let’s listen, trace and draw.1. She’s tall. She has a yellow dress.2. He’s old. He has a blue coat.3. She’s short. She has a red skirt.4. He’s strong. He has a green shirt.5. She’s young. She has a pink sweater.III. Let’s act and talk.情景：联欢会上, 小朋友们穿着各种彩色的漂亮衣服围坐一圈在做服装表演。 Do you like my/ his /her... Yes / No... IV. Let’s listen. 同学们，我们的动物朋友们正在举办服装表演，快让我们来听听天天和津津的对话. 一起感受这场精彩的服装秀吧！（表演场的音乐声。）B: Look, a monkey. He’s in a big coat! How funny!G: Ha-ha. Look at the cat. She’s in a red skirt. She’s beautiful.B: Yes, she’s beautiful.G: Where is the dog B: He’s on the ball. He’s in a blue sweater and green trousers. He’s dancing there.G: Who’s in a yellow dress over there B: That’s the duck. She’s dancing, too.B & G: 笑声
Teaching suggestion 1、本课最后一项Let’s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。2、在听前，给学生提出几个问题，让学生带着问题听。
Self-assessment 1、我能用英语说出本单元的服装 2、我会使用 “Do you like ... Yes, I do. No, I don’t. ” 句子。 3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣 4、听力赏析活动我能听懂5、我能和同学合作，积极参加课堂活动
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Happy English Book 4
Unit Two
Topic Clothes
Lesson 1
Situation 津津和妈妈刚从服装店买衣服回到家, 客厅里, 沙发上有服装的袋子,津津身穿新买的连衣裙照着镜子, 妈妈和爸爸在旁看着，津津问爸爸: “Do you like my new dress ” 爸爸回答: “Yes, I do.”
Structure Do you like my new dress Yes, I do.
Vocabulary dress shirt jacket skirt sweater coat
Teaching suggestion 1、一课时完成。2、基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子; 更高要求：认读本课词汇。3、可以用以前所学I like... 引导出本课所学。
Lesson 2
Let’s chant!
情景：天天, 津津和几个小朋友正在谈论身上穿着的服装。
Teaching suggestion 1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的各别词汇不作教学要求。2、his、her 为扩展词汇，学生第一次接触。 3、I don’t like... 句子，学生第一次接触。
Lesson 3
Let’s sing!
Teaching suggestion 1、理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。2、 可以分角色表演唱，同学们分别带上蓝色的、黄色的帽子，穿上绿色的裙子、粉色的T恤。
Lesson 4
I. Let’s listen and number. 1. a shirt 2. a skirt 3. a sweater 4. a coat 5. a dressII. Let’s listen, trace and draw.1. She’s tall. She has a yellow dress.2. He’s old. He has a blue coat.3. She’s short. She has a red skirt.4. He’s strong. He has a green shirt.5. She’s young. She has a pink sweater.III. Let’s act and talk.情景：联欢会上, 小朋友们穿着各种彩色的漂亮衣服围坐一圈在做服装表演。 Do you like my/ his /her... Yes / No... IV. Let’s listen. 同学们，我们的动物朋友们正在举办服装表演，快让我们来听听天天和津津的对话. 一起感受这场精彩的服装秀吧！（表演场的音乐声。）B: Look, a monkey. He’s in a big coat! How funny!G: Ha-ha. Look at the cat. She’s in a red skirt. She’s beautiful.B: Yes, she’s beautiful.G: Where is the dog B: He’s on the ball. He’s in a blue sweater and green trousers. He’s dancing there.G: Who’s in a yellow dress over there B: That’s the duck. She’s dancing, too.B & G: 笑声
Teaching suggestion 1、本课最后一项Let’s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。2、在听前，给学生提出几个问题，让学生带着问题听。
Self-assessment 1、我能用英语说出本单元的服装 2、我会使用 “Do you like ... Yes, I do. No, I don’t. ” 句子。 3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣 4、听力赏析活动我能听懂5、我能和同学合作，积极参加课堂活动
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