课 题：8加几（20以内的加法）
教学目标：
1. 结合情景图，在操作的过程中了解“凑十法”的合理性。
2. 能够运用“凑十法”计算8加几的方法。
3. 主动与同学交流自己不同的算法。
重难点分析：
教学重点：
能够运用“凑十”方法计算8加几的方法。
教学难点：
能够运用“凑十”方法计算8加几的方法。
课前准备：
教学挂图或课件、小棒。
教学过程：
一、复习
在□填上合适的数字。
8 ??? ? 8??? 8 ??? 8
╱╲?? ╱╲ ? ╱╲ ? ╱╲
（） （） （） （） （） （） （） （）
二、算一算
（一）出示月饼图，先让学生说一说图意，再试着计算8+5=□，然后交流算法。
（二）通过“为什么把5分成2和3呢？”的讨论，说说你是怎样理解8加几的“凑十”法，使学生体会把8“凑十”计算比较简便。
学生也可以用其他方法计算。
教师重点讲解用“凑十”的方法计算8加几的加法。
三、摆一摆，算一算
出示挂图，先让学生边摆边算，然后交流算法，说一说你是怎样算的。例：8+5=□，把5分成2和3，把8分成3和5。21世纪教育网版权所有
四、试一试，练一练
1．练一练第1-2题，看图、列式。
出示挂图，知道学生读懂题意，说说计算方法，再进行计算。
让学生先说一说计算方法，再列出算式进行计算。 师：练一练中的第1题，自己看图，列算式，并计算。 21教育网
2．练一练第2题，请同学们独立完成，同桌互相检查。 师：请同学们独立完成第2题计算。同桌互相检查一下。 21cnjy.com
3．练一练第3-4题，让学生先说一说图意，在理解图意的基础上列式计算。 师：请同学们先观察第3题的图，说一说发现了什么数学信息，再列式计算。 生：地上有8只蚂蚁，小草上还爬着5只，问题是“一共有多少只蚂蚁？出示情景图，一共有多少只蚂蚁？21·cn·jy·com
（引导学生看懂题意，再写出算式。）
4、练一练第5题过荷塘。
出示情景图（参见教材），“青蛙”算对一题就向前走一步，把荷叶上的题目全部都算对了，就能通过荷塘。以比赛的形式完成。
五、小结
8加几的“凑十法”。
课件16张PPT。8加几冀教版一年级数学分一分 6 4 7 8 5
3 2 9 10 4231433541301136373217255238269278 + （ ）= 102108+2+2=128+2+5=158+2+8=188+2+6=168+2+3=138+2=一共有几颗星星？ 8 + 3 =11算一算这三个数的和是多少？872108+5=2310138+4=2210128+6=2410148+3=2110118+7=2510158 + 9 = □方法一：方法二：想:9 + 8 = 17 所以:8 + 9 = 178 + 9 = □27 1017圈一圈，算一算8+5=13想一想8 + 5 = □2103 138 + 6 = □24 10148 + 8 = □2106 168+2+2= 8+2+5= 8+4= 8+7= 8+2= 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 8+10= 12121515101316111417121518
