课件25张PPT。0的加减法5－2 =4+1=4－1 =3－2 =2+3=5－4 =5－1 =4－2 =530填一填：鱼 ! !3–1 = 23–2 = 1爸爸咪咪爸爸和咪咪一共钓了多少条鱼?5–1=45–2=35–3=25–4=1
0002443324324- 4=0+2=3+0=2+0=0+4=4+0=2- 2=3- 3=4- 0=2- 0=0+3=3- 0=
看一看，比一比： 里可以填几？0 + = －0 = － =找朋友。5-54-03-03-30+34+0电 子 备 课 教 案
教学时间： 年 月 日 课时安排：一课时
课题
0的加减法
教
学
目
标
知 识
与技能
在童话故事的情境中，学习有关0的加减法。
过 程
与方法
会计算有关0的加减法，会口算5以内的加减法。
情感态度
与价值观
结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。
重
难
教学重点：学习有关0的加减法。
教学难点：会计算有关0的加减法。
教具准备
教学图片、小棒。
教学方法
讲授法，小组活动。
课
堂
教
学
设
计
及
课
时
安
排
教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程
?一、新课导入
（一）出示课件
看“小猫钓鱼”的动画故事或根据情景图讲“小猫钓鱼”的故事，在故事过程中引导学生了解到小猫一条鱼也没钓到，并展开讨论：小猫为什么一条鱼也没钓到？
（二）请小朋友说说小猫钓了几条，猫妈妈钓了几条，并提出问题：小猫和猫妈妈一共钓了几条？应该怎样写这个算式？
0 + 3 = 3
请小朋友说说每个数所代表的意义。
（三）观察情景图或课件
继续讲故事：“小猫等猫妈妈吃鱼等得着急了，自己把3条鱼全吃光了。”提问：一共有几条鱼？小猫吃了几条？还剩几条？应该怎样列式？
3-3 = 0
请小朋友说说每个数所代表的意义
以故事的形式导入新课，引起学生的兴趣和思考，同时也帮助学生理解0的含义。
二、试一试
请小朋友说说图片有什么，怎样列式？请小朋友说说每个数所代表的意义
左边盘子里有7个草莓，右边盘子里一个也没有，两个盘子一共有多少个草莓?
列式：7+0=7
第二幅图，请同桌互相说一说，图上有什么，怎样列式？
4-0=4
三、练一练
第1题，观察情景图（参见教材）
请小朋友根据情景图讲故事，然后根据每幅图的内容列式，算完以后以小组形式互相交流、讨论。
4 – 1 = 3 ???????□ - □ = □
□ - □ = □ ?? □ - □ = □
第2题，对号入座。
出示挂图（参见教材），请小朋友们用线把小动物们和它们应该坐的椅子连起来，然后在小组内讨论为什么这样连。
用连线的方式来把算式和得数联系起来，具有一定的趣味性。
第3题
先独立完成，再集体订正。
数学游戏
以小组形式两人为一组，学生自由组合，在桌上放若干数字卡片，一个小朋友任意抽出两张数字卡片，对方说出算式和得数。
锻炼学生对数字的运用能力，以及5以内加减法的掌握程度。
作
业
布
置
口算。
2 + 3 = □? ?5-3 = □ ??2 + 2 = □
4 -1 =□ ???5 -2 = □ ??4 -3 = □
加强学生对5以内数的加减法的练习。
