5以内的加法
教学目标：
知识与能力：认识“+”号，会读加法算式，会根据直观图计算5以内的加法。
过程与方法：通过熟悉的情景和操作活动，体会加法的意义。经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。
情感态度与价值观：激发学生学习计算的兴趣。
教学重点、难点：
会根据直观图计算5以内的加法是本课教学重点；初步体会加法的意义是本课教学难点。
课前准备：
1．学具每人准备红、黄、蓝圆片各5个。
2．小组剪纸活动（每小组2—3人）做红花、黄花。
教学过程：
激情导入
1．展示作品、互相欣赏
同学们，把你们小组课前做的剪纸花放到桌上让大家欣赏欣赏，看哪小组做的最漂亮？
2.交流每组一共做了几朵花？
下面谁愿意把你们小组做的红花朵数、黄花朵数和一共的朵数说给老师和其他小组同学听？
二、学习新知识
1．动手摆一摆、说一说。
请同学们用不同种颜色的圆片代替红、黄花在桌子上摆一摆，告诉大家你是怎摸知道的。
2．介绍加法算式
⑴学生汇报教师边介绍边板书相应的算式（必须是5以内的加法算式）如：3+1=4
“3个红圆片、2个黄圆片，和起来一共有5个圆片，可以这样写3+2=45这里“3”表示什么？“2”表示什么？“5”呢？“+”表示合起来
⑵介绍加法算式的读法 读做：3加2等于5
⑶用同样的方法学习“1+4=5”或“4+1=5”等。
三、试一试
算一算
☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆
1+3= 2+2=
让学生看图说图意，再计算。
四、巩固练习
教材35页“练一练”1--3题。
1题让学生用圆片摆一摆填上得数再读一读算式
3题先让学生看图说一说图意，再填数。
五、谈收获
课件21张PPT。得数在5以内的加法
5可以分成2和（ ）1和3合成 （ ）（ ）可以分成2和21和( )合成23可以分成（ ）和24和1合成 （ ）快速抢答344115一共有几个小朋友？3+2=5…加号读作：3加2等于5。3134134224你能说出这幅图告诉我们什么吗？
智力大闯关 先摆一摆，再填得数。5255332 + 1 =3说一说，填一填。+ 1 =34+=415可爱的小朋友们，你们能帮我送信吗？
比一比，谁写得算式最多。
+ = 4
+ = 5
探索再见！
