数学一年级上冀教版四7、8、9的组成教案

课题：7、8、9的组成
教学内容：教材第30-31页
教学目标：?
1、进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。
2、知道并能写出7、8、9的组成。
3、使学生在数学游戏中获得积极的体验。
过程与方法：?
通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。
情感态度价值观：?
培养学生学习数学的兴趣和热情?培养学生主动参与学习的精神。
教学准备：挂图、桃子图片、投影。学生准备花片
学习方式：采用小组合作、活动探究的学习方式。
学习过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
创
设
情
境
同学们：看今天老师给你们带来了什么礼物，你们想不想得到这些礼物呀？?那好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。
学生齐答：桃子口答：想学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成。
摘桃子的游戏?学生感兴趣乐于参加，同时使学生在生动有趣的情境中最大限度激发学生学习的自主性。
探
究
与
体
验
请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。巡视了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。出示投影:?
7
7
7
1
6
2
5
3
42、同人两分8个黄色花片，可以怎样分？放手让学生自己分观察学生的做法，适时指导学困生。可提示学生按一定的顺序分，就不容易有漏掉的现象。通过分8个花片，你知道了几和几合成83、老师相信大家都会分东西，下面我们就来比比谁最聪明。你们同桌两个人分这9个花片，可以怎样分，有几种分法把每一次的分法记下来。如：你1个、我8个······教师进行个别指导。
?
学生拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。先自己摆，然后交流各自的做法。组内交流。学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报:1和6组成72和5组成7,3和4组成76和1组成75和2组成74和3组成7先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空，也可以在交流的基础上，先议一议，再填空。?同桌合作分一分，说一说，要注意说全面，得出：8可以分成1和7，1和7合成8；8可以分成2和6，2和6合成8；8可以分成3和5，3和5合成8；8可以分成4和4，4和4合8；小组内分一分?一同桌为单位，分完后再组内说一说，然后全班交流分的过程与方法。
同学回答得出：?1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。
注重学生的动手操作，让学生参与到知识的形成过程，而且在参与中使学生获得兴趣。游戏是学生所喜欢的，采用这种学习形式也符合学生的年龄特征，从而大大调动学生的学习热情。通过引导学生动手操作，使学生理解分的方法与过程，有助于掌握9的组成与分节。使学生在说说、做做、比比中主动学到了知识。这个环节，充分发散了学生的思维，使他们有广泛的自主。同时，也为下面的练习做好充分的准备。?
实
践
与
应
用
练一练1
教师指名学生回答然后让学生填在书上，关注每个学生填的结果是否正确。2、学生全部写出要给予鼓励。
数学游戏
回答后填在书上。
独立填写?集体订正。同桌同学互相翻卡片，说数的组成。
加强学生对所学数学知识的理解。