数学一年级上冀教版九20以内退位减法的整理和复习教案

20以内退位减法的整理和复习
教学目标：
1、学生整理出20以内的退位减法表；熟练掌握20以内的退位减法计算。
2、培养学生观察归纳的能力；
3、养成学生及时整理已学知识的数学习惯意识。
教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。
教学难点：发现规律，整理20以内的退位减法表
教学过程：
一、谈话交流，引入新课
1、上节课我们学习了20以内的退位减法，谁来给小朋友出一道减法计算题呢？
2、师：在今天的数学课上，老师请来了一位老朋友，猜猜看是谁呢？
（课件出示笑笑图片）大家一起和她打个招呼吧。笑笑是个快乐的小女孩，今天怎么变得愁眉苦脸的呢？我们快来听她说一说。
（课件播放画外音：小朋友们，你们说了那么多的减法题，怎么才能又快又全的把他们找到呀？）
生：可以都写在纸上，数一数有多少道
生：按顺序排一排
3、师：有顺序有规律地把学过的知识进行整理，是我们复习的第一个重要内容。今天我们就一起来整理和复习20以内退位减法（板书课题）
二、探索规律，深化新知
1、笑笑的好朋友淘气知道笑笑遇到困难了，他帮助笑笑整理了退位减法表：
课件出示：退位减法表
( http: / / www.21cnjy.com )
2、小朋友们你能把缺少的算式填出来吗？（学生自由填算式）
3、说说为什么这样填，你是怎么想的？
生：因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是13－9….17-9
生:
上面是12-8、13-8，所以下面应该是14-8
………
课件演示完整的退位减法表。
仔细观察已填完整的20以内退位减法表，说说你发现了什么规律。
生：竖着看按照11、12、13……的顺序排列
师启发：竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？
生：竖着看，第一列的算式都是减9，被减数按照11、12….的顺序排列，得数是按照2、3、4…的顺序排列
4、提问：你还能发现什么有规律的排列？
在教师的引导下，从得数出发，对一列或一行算式的结构进行整体的观察，寻找并归纳规律。
（1）横看、竖看
生：横看被减数都相同，减数按照9、8、7….的规律变化，结果是2、3、4….(课件出示)
师：想一想竖着看、横着看的差,怎么会从小到大依次增加1？
生：竖着看减数没有变化，被减数从上至下一个比一个大1，所以差也依次增加1
横着看被减数没有变化，减数从左至右一个比一个大1，所以差也依次增加1
（2）斜看
出示斜排
师：你又有什么新的发现：
生：从右至左被减数依次增加1，减数也依次增加1，差不变
师：我们一起看看是不是这样。
三、重排20以内退位减法
1、有规律地写出得数是9、8、7、6的退位减法算式
2、你想自己排一个不同的20以内退位减法表吗？
生：可以把原来的横行竖列交换过来，
生：我想从11－2、11－3…开始排起，
生：有的想把得数相同的算式排成一列
笑笑看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看笑笑是怎么排的吧。
四、利用退位减法表复习
1、把差是6……的算式一组一组地说出来
差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。
2、差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？
3、你还能说出一组“差”相同的退位减法算式吗？
五、巩固提高
1、练一练第1题
2、练一练第2题，比比谁算得又对又快。
3、练一练第3题
先提出问题，并交流算法。