课件13张PPT。11—20各数的认识一年级数学上册学习目标：
通过结合实际，使同学们更加容易的认识读写11-20各数。
15元11元18元19元16元13元20元17元11元11元11是由１个十和１个一组成的。一个十一个一11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（1）找出书本第13、15、18、20页。
（2）( )个十和( )个一合起来是17。
17先圈10，再在（ ）里写出个数。( )颗（ ）颗（ ）个
17和19中间的数是（ ）。18与19相邻的两个数是（ ）和（ ）。
17和19中间的数是（ ）。182018
从9数起，第6个数是
（ ）。
14111121314151617234567891018192010、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20总结：
通过这节课的学习，你都学到了什么？????????????????????????????????????
教学课题：认识11-20各数????
教学要求：
知识与技能：
在数实物的过程中，认识并能准确的读出11-20各数，进一步培养学生的观察能力。
过程与方法：
让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做一做等达到熟练的数11-20各数，然后进一步学习认数。21cnjy.com
情感、态度和价值观：
结合学习活动培养学生做事认真的习惯，培养估计的意识。
?
教学重点：
在数实物的过程中，认识并能准确的读写11-20各数。
教学难点：
让学生熟悉11-20各数，然后进一步学习认数。
?
教学方法：引导自学。
教学用具：画有各种水果的图片、每个学生准备一小把花生米。
?
教学过程：
?
一、导入
同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？今天老师带你们去水果店看一看，好吗？（教师出示主题图片）21教育网
这么多水果，你们都认识他们吗？（学生自由站起来说出他们认识的水果的名字。）
二、学生自学
1 水果店有这么多水果，每种水果都有多少个呢？学生试着数每种水果。
2 教师提出游戏的要求。
抓一小把花生米，先估计大约有多少个，放桌子上数一数。
3 出示第60页插图，学生数一数。
三、研究讨论
1 水果店有这么多水果，每种水果都有多少个呢？
在学生交流各有多少时，教师要关注一下学生是怎样数的。
学生试着数每种水果都有几个。
（１）自己数，把结果写书上。
（２）把数的结果与组内同学交流。
（３）指名把数的结果向全班同学汇报。
2 小结；刚才同学们数得很好，水果的个数都数对了。下面我们做一个数花生米的游戏好吗？
教师提出游戏的要求。
（１）抓一小把花生米。
（２）先估计大约有多少个。
（３）放桌子上数一数。
指名做示范。
（１）找一名学生，抓一把花生米。
（２）全班猜出这把花生米可能有几个。（教师把学生猜的数字分别写在黑板上。）
（３）这名学生在实物投影上数。
同桌或自己数。每人抓一把花生米，先估计有多少粒，再数一数。这样连续做两次。
3 出示61页，第一幅图。
（１）学生自己数出有多少个鸡蛋。
（２）同桌互相说数的结果。
（３）观察11
这个数是由哪两个数字组成的。说说在田字格中怎样写。教师在田字格里示范写。
4按上面的方法在组内学习其余数字。
实物投影上同时出现61页的其余插图。
学生先数出有多少个鸡蛋，然后指名说用什么数字表示，在说一说怎么写。
在田字格里与老师一起写12-20几个数字。
5 出式表示20的图片。
学生按顺序齐读，11-20几个数字。提要求：从7数到20,学生在组内数。指名提出数数的要求，同桌互相数。21世纪教育网版权所有
四、练习
完成练一练第一题。教师巡视指导，组内同学互相读直尺上的数。
完成练一练第二题。组内同学先正着数，再倒这数，然后指名数。
完成练一练第三题。
完成练一练第四题。
仔细观察情境图后，在小组内让每个同学都说说发现了什么。
五、小结
1 同学们，今天你学会了什么 ？
2结合“身边的数学”，可以让学生说说自己还知道那些身边的数。
?
