第一课时：同样多、多些、少些?
教学内容：教材第12-13页?
教学目标：?
知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。?
过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。?
情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。
教学重难点：比较同样多、多些、少些的方法，一一对应地进行比较。
教学准备：课件、椅子和花片?
学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作?
教学过程：
教师谈话引入：?
同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子）?6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。
（设计意图）?创设游戏情境，激发学生参与学习活动的兴趣，体验学习的快乐。?
?
二、探?究?与?体?验?：
（一）认识多少?
1、提问：发生了什么事情？?
2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？??
3、出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？?
学生自由发言。
学生讨论，知道有6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。?
学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。
在学生汇报的基础上，教师小结。
（设计意图）两次游戏的设计目的在于引导学生在玩的过程中发现问题，体验多少和同样多的含义，提高学生参与活动的积极性和主动性。21世纪教育网版权所有
（二）认识同样多?
1、师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？?21教育网
2、这一次的结果怎么样？??
3、出示小朋友和椅子一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？
6个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。????
学生自由发言：得出这回都有座位了。?
全班交流，小朋友和椅子同样多?。
在学生汇报的基础上教师小结。?
三、?实?践?与?应?用?
1、完成练一练第1题。
?教师提出要求：（1）摆黄色的花片要与红色的花片同样多。
（2）?摆紫色的花片要比红色的花片多2。
学生动手摆，动口说。
（设计意图）通过让学生动手摆、动口说，把所学知识应用到实践活动中，提高学生动手操作及对知识的应用能力。21cnjy.com
2、完成练一练第2题。
小朋友与帽子哪个多？想一想，怎样比？互相说一说?。
（设计意图）通过学生的交流过程，巩固比较多少的方法。
3、出示水果图。
提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？??
学生观察水果图，重点说一说自己是怎么比的。?
（设计意图）通过让学生观察图画比较多少，提高学生观察和分析能力。
四、小结：
这节课，你学会了什么？你还想知道些什么？?
课件14张PPT。比一比 (比多少)同样多少多4、用“多”或“少”说一说？ （ ）练习1：在多的（）面画（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）练习2：在少的后面的（）画（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）一样多想一想这节课学到了什么？还有哪些问题？作 业Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
下课的时候看看学校都有些什么，数一数他们的个数，比一比看哪个多，哪个少，然后告诉别的小朋友，和他们分享一下你的发现。
