课件12张PPT。认识6--9教学目标：Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
1、使学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会读写6～9，掌握6～9的顺序。
2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。
3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。
9678填一填，读一读。34689 看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。76536LOREM IPSUM DOLORLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.76536教学课题：6-9各数的认识
教学内容：教材10-11页。
教学目标：
知识与技能：使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。21世纪教育网版权所有
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。21教育网
教学重点：能认读写6-9各数。
教学难点：感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一、导入
1、看图写数。☆☆☆☆（） △△（） ⊿（）
△△△△△（） ⊙⊙⊙（）
2、看卡片认读1、2、3、4、5、0。
二、自学１0－１1页
１、自己看图,有几个葫芦，几只哨子，几把勺子，几把小刀。
２、它们分别可以用哪个数字表示？读一读下面的数，把数和图用线连起来。
３、自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三、研究讨论
１、教师和学生合作学习讨论6-9各数。
２、通过自学提问：图中有几个葫芦，几只哨子，几把勺子，几把小刀。各用什么表示？
识6、7、8、9。
3、指导书写6、7、8、9。
A请问：在生活中6可以表示什么？
B小组同学互相交流，说出表示6的物体。
C有同样的方法学习7、8、9各数。
四、试做
１、事物和实物的个数用相应的数字连接起来。
２、说出生活中，6、7、8、9表示了什么。
五、练习
１、练一练
在田字格中描红，练习书写6-9。
２、数一数，再写数。
让学生先数一数、说说图中有什么，各有几个，再写出来。
３、看数涂色。
让学生自己练习3题。指名说说是怎样做的？
4、画△。
学生独立完成，根据所给的数画出相应的△。
5、用学过的数说一句话。
小明有8支彩笔······
六、 总结：
我今天学会了6、7、8、9各数，它们分别可以表示什么说给大家听。
教学后记：
