（听赏）明天会更好（齐唱）教案

年级
六
班级
学科
音乐
教师姓名
单元名称
美好祝愿
课题名称
明天会更好
课型
表演
课时
1
教学目标
1、能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律，了解华语流行乐教父罗大佑相关作品2、通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。3、学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。
教学重点
反复记号
教学难点
歌曲节奏的变化
教学易错点
切分节奏、前十六后八节奏旋律
教学方法
情景假设、听唱
教学用具
多媒体设备、钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
补记
（一）导入阶段目标：感受歌曲情绪。导语：同学们，你们希望你们的明天会是什么样的？预设：我希望是开心的、比今天过得好、我可以……师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复（结束日本
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"_blank )殖民统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》吧设计意图：引导学生畅想自己的明天，调动学生进入学习状态，引发学生学习热情。
（二）歌曲新授过度语：阶段目标：学唱歌谱，能够正确完整演唱歌谱。1、初听歌曲思考：歌曲可以分为几个乐段？
这几个乐段有什么特点？设计意图：找规律，减少学习难度，提高学生学习热情。2、再听歌曲提问：1）这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？设计意图：感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用2）听琴默唱旋律
3）学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。4）跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。设计意图：促进学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点5）继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。6）请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。设计意图：让学生与学生之间互助学习，提高学习兴趣。7)全班有感情的朗读歌词（教师随机指导）8）完整演唱歌曲A段。（演唱中解决乐句的问题，例如：音准，节奏上不好把握的地方）4、歌曲B段的学习要求：听琴默唱，有针对性的听，这段乐谱的规律。1）听琴观察歌谱，发现旋律特点2）听琴演唱旋律（纠正音准、节拍等问题）3）演唱歌词（纠正气息、音准）5、完整演唱A
、B乐段6、跟琴轻声唱歌词（师纠正）
（1）讲解反复记号的用法
（2）轻声演唱歌词设计意图：通过轻声演唱，可以更好的唱准音，为演唱歌曲打下基础。7、随伴奏完整演唱歌词引导学生用铿锵有力的声音演唱。三、歌曲拓展阶段目标：感受歌曲情绪，带感情演唱歌曲1、、罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980
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"_blank )》《恋曲1990
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"_blank )》《童年
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"_blank )》《光阴的故事
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"_blank )》《你的样子
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"_blank )》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂：“音乐不能只靠灵感”罗大佑
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"_blank )解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音
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"_blank )、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人
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"_blank )可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音
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"_blank )，所以叫做“音乐工厂”。歌曲的地位地位：《明天会更好》是台湾
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"_blank )近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。1985年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响！3、欣赏1985年演唱视频。4、设计歌曲的演唱形式及表演形式预设1：领唱与齐唱预设2：领唱、齐唱4、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》设计意图：让学生通过自己的感知，将自己对歌曲的理解进行实践。四：结语让音乐走进你的生活，你的明天会更好

教学过程
教师活动
学生活动
时间预测
教后反思：朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，在短短几个月内便在中国迅速的流行起来，成为公益歌曲的典范。
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