吹5（sol）g1《天心顺》《绣荷包》 教学设计 (2)

吹5（sol）g1《天心顺》《绣荷包》
教学设计
1教学目标
1.基本了解竖笛的结构,知道竖笛各部位的名称,掌握吹奏竖笛正确的演奏姿势、气息控制、手型,熟记5(g)sol的指法。
2.培养学生学习竖笛的兴趣,能够主动参与演奏,养成良好的吹奏习惯。
3.学会自信地吹奏《天心顺》《绣荷包》两首曲子。
2学情分析
1.由于我校是一所农村中学,学生们在小学期间都未接触过相关乐器的学习,所以在识谱吹奏及节奏控制能力方面还是有所不足,在教学中教师还是要循序渐进的进行教学,不能急与求成,根据课堂实际情况引导学生识谱吹奏以及与教师进行合奏。
3重点难点
1.正确地掌握5(g)so'l这个音的吹奏姿势。
2.正确的吹奏气息与节奏的控制。
4教学过程
二、探究学习
1.教师拿出竖笛,提问:
(同学们,你们知道这是什么吗 )
(竖笛)
(对这种乐器叫竖笛,那么,它的音色是怎样的呢 请同学们欣赏下面的乐曲,感受一下它的音色。)
2.欣赏《天空之城》(教师演奏;C调《天空之城》)目的:激发学生学习兴趣
3.学生欣赏初次感受竖笛音色。
三、认识、学吹竖笛
1.认识竖笛:出示PPT2竖笛分解图,教师边讲解边示范。
2.提问:怎样正确的持笛.出示PPT3持笛姿势,教师边讲解边示范。
(教师:.吹竖笛的姿势是什么样的
学生讲:站直了、或坐直了。
教师补充:站立或坐着演奏时,要象平常一样,肌肉不要紧张,胸部自然挺起,使呼吸控制自如,两眼正视前方,不要过分低头或仰头。身体与乐器保持45度俯角为宜。手持竖笛左高右低。)
3.怎样才能吹出好听的竖笛声呢
学生讲:轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹,速度放慢。
(教师:吹竖笛的口形什么样 )
学生讲:笛头含在嘴中,不要鼓腮。
教师补充:吹奏时嘴唇两角如微笑状,一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。上唇含笛头上端部分的三分之一处。)练习:每人拿出一张纸条,练习用这种方法呼气(tu
~~~)(注意控制好课堂秩序额,不要在课堂上发出古怪刺耳的声音,教师做正确指导,逐步培养学生形成自控,自律的能力。)
5.出示PPT4认识左右手各个手指的正确位置,与编号。
6.学生认知并联系手指的位置,教师边检查边纠正。
7.练习吹奏5(sol)6(
la)7(
si)
(1).学习吹5g(sol)
出示PPT5,教师讲解并示范吹奏5g(sol)
学生练习吹奏5g(sol),教师检查并纠正。
练习:出示PPT6,学生练习吹奏以下5首练习曲(边吹奏边在心里默默数拍子)
1=C
(吹奏前让学生试试唱谱)
1.4/4
5
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tutu
tu
tu
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tu
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2.
4/4
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tu
tu
tutu
tutu
tutu
tutu
tutu
tutu
tutu
3.2/4
5—
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5—
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5—
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tu
tu
tu
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4.3/4
5
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tu
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tu
5.4/4
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5
0
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5
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tu
tu
tu
tu
tu
教师检查并指导纠正,(可抽查个别小组或个人练习)。