歌曲《岭南春早》 教学设计 (3)

歌曲《岭南春早》
教学设计
1教学目标
1.
通过学习歌曲,让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样,给祖国大地带来了勃勃生机,给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。
2.
通过节奏的学习,能为歌曲加入锣鼓点节奏伴奏。
3.
引导学生了解歌曲的创作来源,分析其节奏与旋律特点,感受其音乐的风格。
2学情分析
初一学生好动活跃,自我控制能力差,要保证音乐课堂的有效时,教学设计中必须考虑让学生多些互动,多些参与,因此在设计课堂上加入打击乐器进入课堂这一环节。
3重点难点
让学生在熟唱歌曲的基础上,利用锣鼓点节奏为歌曲进行伴奏。
4教学过程
活动1【导入】播放广东音乐《赛龙夺锦》
课前播放广东音乐《赛龙夺锦》,烘托气氛,自然进入课堂。提问:大家知道刚才播放是什么音乐吗
活动2【讲授】新课教学
(二)
新课教学
1、
欣赏《岭南春早》,让学生思考问题:
(1)
歌曲描绘了什么 歌曲描绘了岭南秀丽的春色
(2)
歌曲的音乐风格特点
歌曲曲风清新、委婉,节奏明快,具有浓郁的岭南音乐特色
2
学唱《岭南春早》,在老师的钢琴伴奏下,请同学们一起把歌曲唱一遍,
然后老师对歌曲的难点进行讲解。(先练声,后歌唱)
这是一首二拍子的歌曲,注意强调强弱拍的对比,老师视唱乐谱,让学生拍打二拍子的节拍。
3
自由学习时间:让学生分组练唱歌曲并自学乐谱。
请学生提出歌曲的“疑难点”,然后老师一一解答。
4
跟着钢琴和老师一起学唱乐谱,然后完整地有感情地演唱歌曲。
老师对其进行点评。
5
探索旋律特点
师:《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉,具有浓郁的岭南音乐特色,这是一首现代创作歌曲,作曲家在创作此歌时,其实他是加入了大量的广东音乐和潮州音乐元素的,也就是说他的创作源泉来源于广东音乐和潮州音乐。下面我们结合歌曲里的二个乐句,一起欣赏广东音乐《赛龙夺锦》引子部分和潮州音乐《画眉跳架》片断,看看他们之间有何联系,并把旋律相同或相似的与音乐进行匹配。
(a)
5
5
︱4﹒5
3
2︱1
2
4
3︱2-︱
《赛龙夺锦》
(b)
2
6
︱453
︱5-︱50︱
《画眉跳架》
活动3【导入】　互动学习－－－节奏创编
1、让学生分组进行节奏创编,为《岭南春早》的前奏进行即兴的锣鼓编配,并要求学生进行互评,老师再点评。
2、根据课本提供的鼓点为《岭南春早》进行伴奏。
难点节奏练习:
A、切分节奏
×
×
×
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×
0
‖
B、休止符
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0×
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0
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0×
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×
0
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C、附点音符
×.
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××
××
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0
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3、听着录音,完整地为《岭南春早》进行锣鼓点伴奏。
活动4【作业】总结
1、总结:《岭南春早》的含义是改革开放的政策像春天一样,给祖国大地带来了生机勃勃,为岭南大地带来了繁荣、兴旺,给人民带来了幸福和吉祥。
2、作业:练习课本提供的锣鼓点节奏,下周以小组形式检查。