2.3 声音的传播 教案1
文档属性
| 名称 | 2.3 声音的传播 教案1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2017-05-03 21:49:28 | ||
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文档简介
2.3
声音的传播
教案
1教学目标
1.通过本课教学,要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
2.培养学生的实验能力和分析综合能力。
2课前准备
1.分组实验材料:铁棒、水槽、水、石块、听诊器、鼓、鼓槌、蜡烛、土电话、小闹钟、塑料袋子。
2.演示实验材料:水槽、水、石块、鼓、鼓槌、纸屏、小球、多媒体。
3重点难点
理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入新课
(吹哨子)同学们,你们刚才听到什么 上节课我们已经知道了声音是怎样产生的,想知道哨声是怎样传到你们耳朵里吗 今天,我们一起学习《声音的传播》这一课就知道了。
活动2【讲授】学习新课
一.声音在气体中传播。
1.同学们,你们看到这个课题,想知道些什么 (
声音是怎么传播的 声音可以通过哪些物体来传播 声音的传播方式是怎样的 )
这节课我们就是要探讨声音是通过什么传播,怎样传播,传播的方向又是怎样的
2.出示挂图:谁来说说图上画些什么 (图上画的是一所花园般的美丽校园,“铃铃”上课铃一响,在操场上,花坛边,大树下,各个地方的同学都能听见,他们都赶快进教室。)上课时,全班同学都能听到老师讲课的声音。同学们,想一想这两种现象发现了什么 (声音能在气体(空气)中传播;)出示音乐盒,走到学生中间。分别放在上、下、左、右、前、后各个方向。你都能听到声音到吗 这说明明声音传播的方向是怎样 (是向着四面八方传播的。)板书::气体(空气)方向:四面八方
3.声音能在气体中传播,谁能再从生活中听到的举出几个例子来 (做早操时,在操场各个角落的同学都能听到广播的声音;站在远处(楼上)能听到人的喊声;)
二.声音在固体中传播
挠桌子:1.是的,声音能在气体中传播,它能在其它物体中传播吗 现在请同学们认真看看老师是怎样做实验的,谁来做老师的小助手
2.请一位同学到这边来当老师的小助手。小助手把耳朵贴在桌子上,师在旁边轻轻挠桌子。谁来说说老师是怎样做这个实验呢
3.让学生动手做。注意应轻轻地挠,只能让贴在桌子上的耳朵听见。
4.提问:你是怎么做这个实验的 能听到声音吗 听到什么 声音通过什么传到你的耳朵里 发现了什么
挠铁棒:请两个同学示范,各小组动手做做,你能从这个实验中发现什么吗
5、提问:你是怎样做实验的,能听到声音吗 发现了什么
6、象桌子和铁棒这种物体叫什么,上面两个实验你发现了什么
7、游戏:打电话。分组玩,小组长说,其他组员听。
8、小组汇报:怎样做、听到什么,如何解释这个现象
9:在生活中还有哪些例子说一说。
三.声音在液体中传播
1.师击石头,能听到声音吗 这个声音是通过什么传到你耳朵 师在水槽中击石头,现在还能听到击石头的声音吗 是不是真的一点声音也没有呢 指名上台听。想知道他这样能听到声音吗 大家动手做一做水中击石的实验。先把水槽移到桌旁。
2.谁来说说你是怎样做,能听到声音吗 发现了什么 (声音通过水和水槽壁传到耳朵)
这个实验说明声音能在液体和固体中传播。
活动3【讲授】小结
1.通过以上的观察和实验,你发现声音能在哪些物体中传播 (气体、固体、液体)这就是声音传播的途径。
2.请大家翻开书P54把P54-P55书的内容默读一遍,并完成书上的填空题。
3.指名说一说,全班齐读。
4.通过以上研究,我们知道声音能在气体、固体、液体中传播。这些物体是架在发声体与我们耳朵之间的桥梁,声音正是通过这些物体传到我们耳朵里的。假如在发声体周围没有任何物体,声音会怎样 科学家们曾经做过这样的实验:在一个密封的玻璃罩中放进一个电铃,人们在罩外可以听到铃声,当用抽气机把罩内的空气抽去时,人们只能看到铃槌在动,却听不到铃声。实验证明,如果在发声体周围没有任何物体,那么声音就不能向外传播。
过渡:可是,声音在物体中又是怎样传播的呢 想知道吗,我们再来做个实验。
活动4【讲授】声音传播的方式
1.介绍:老师这里有一个纸屏,纸屏上吊着一个小球,老师在纸屏的另一侧用槌敲击鼓的左面,你看到什么现象
2.贴着纸屏的小球为什么会跳动
3.让我们一起看看书上是怎么说的。
4.挂图。
5.讲解:当老师敲鼓的时候,引起鼓面振动发出声音时,会引起周围空气跟着振动,形成声音的波浪,我们把它叫声波。声波从左鼓面传到右鼓面,引起右鼓面的振动,又传到纸屏,引起纸屏振动,我们就看到了纸屏上的球跳动,当声波传到你的耳朵里,你就听到了声音。
过渡:
6.声波跟水波基本上是一样的,请同学们用铅笔不断地点水面,你会发现什么 在生活中也能看到这种现象吗
7.声波和水波有什么不一样呢
8.击鼓使火焰颤动。
老师再来做个实验,请大家认真观察,
你发现了什么 怎样解释这种现象
活动5【讲授】总结
同学们,这节课通过观察和实验,我们学到了声音传播的有关知识,谁来说说你这节课学到了什么
活动6【练习】课堂拓展练习
同学们,现在老师就来考考大家,能不能运用所学的知识来说明生活中的道理。
1.每个小组分一个思考题,小组讨论。
2.各小组汇报。
思考题:
A.在电视里我们经常看到这样的镜头,人用耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声,这是怎么回事 (声音在空气中以每秒344米的速度传播,在固体中以每秒5000米的速度传播。)
B.古时候的骑兵睡觉时,都要侧卧在地上,这是为什么
C.医生用听诊器能听到病人的心脏跳动,这是根据什么原理
D.为什么宇航员在月球上,面对面时必须借助无线电通话
E.为什么我们总是先看到闪电再听到雷声
F.海洋捕鱼时,在鱼网中播放鱼儿喜欢的声音,能把鱼儿诱入鱼网,这是根据什么原理。
活动7【作业】总结、布置作业
同学们,这节课我们一起学习了《声音的传播》这一课。知道了声音传播诉途径、方向、方式。优美动听的音乐能给我们带来美的享受,但周围的噪音却影响了别人的生活、学习,在医院、图书馆等一些公共场合,大家要注意不能影响别人。有关声音的奥秘正等着你们去探索,加油吧!
声音的传播
教案
1教学目标
1.通过本课教学,要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
2.培养学生的实验能力和分析综合能力。
2课前准备
1.分组实验材料:铁棒、水槽、水、石块、听诊器、鼓、鼓槌、蜡烛、土电话、小闹钟、塑料袋子。
2.演示实验材料:水槽、水、石块、鼓、鼓槌、纸屏、小球、多媒体。
3重点难点
理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入新课
(吹哨子)同学们,你们刚才听到什么 上节课我们已经知道了声音是怎样产生的,想知道哨声是怎样传到你们耳朵里吗 今天,我们一起学习《声音的传播》这一课就知道了。
活动2【讲授】学习新课
一.声音在气体中传播。
1.同学们,你们看到这个课题,想知道些什么 (
声音是怎么传播的 声音可以通过哪些物体来传播 声音的传播方式是怎样的 )
这节课我们就是要探讨声音是通过什么传播,怎样传播,传播的方向又是怎样的
2.出示挂图:谁来说说图上画些什么 (图上画的是一所花园般的美丽校园,“铃铃”上课铃一响,在操场上,花坛边,大树下,各个地方的同学都能听见,他们都赶快进教室。)上课时,全班同学都能听到老师讲课的声音。同学们,想一想这两种现象发现了什么 (声音能在气体(空气)中传播;)出示音乐盒,走到学生中间。分别放在上、下、左、右、前、后各个方向。你都能听到声音到吗 这说明明声音传播的方向是怎样 (是向着四面八方传播的。)板书::气体(空气)方向:四面八方
3.声音能在气体中传播,谁能再从生活中听到的举出几个例子来 (做早操时,在操场各个角落的同学都能听到广播的声音;站在远处(楼上)能听到人的喊声;)
二.声音在固体中传播
挠桌子:1.是的,声音能在气体中传播,它能在其它物体中传播吗 现在请同学们认真看看老师是怎样做实验的,谁来做老师的小助手
2.请一位同学到这边来当老师的小助手。小助手把耳朵贴在桌子上,师在旁边轻轻挠桌子。谁来说说老师是怎样做这个实验呢
3.让学生动手做。注意应轻轻地挠,只能让贴在桌子上的耳朵听见。
4.提问:你是怎么做这个实验的 能听到声音吗 听到什么 声音通过什么传到你的耳朵里 发现了什么
挠铁棒:请两个同学示范,各小组动手做做,你能从这个实验中发现什么吗
5、提问:你是怎样做实验的,能听到声音吗 发现了什么
6、象桌子和铁棒这种物体叫什么,上面两个实验你发现了什么
7、游戏:打电话。分组玩,小组长说,其他组员听。
8、小组汇报:怎样做、听到什么,如何解释这个现象
9:在生活中还有哪些例子说一说。
三.声音在液体中传播
1.师击石头,能听到声音吗 这个声音是通过什么传到你耳朵 师在水槽中击石头,现在还能听到击石头的声音吗 是不是真的一点声音也没有呢 指名上台听。想知道他这样能听到声音吗 大家动手做一做水中击石的实验。先把水槽移到桌旁。
2.谁来说说你是怎样做,能听到声音吗 发现了什么 (声音通过水和水槽壁传到耳朵)
这个实验说明声音能在液体和固体中传播。
活动3【讲授】小结
1.通过以上的观察和实验,你发现声音能在哪些物体中传播 (气体、固体、液体)这就是声音传播的途径。
2.请大家翻开书P54把P54-P55书的内容默读一遍,并完成书上的填空题。
3.指名说一说,全班齐读。
4.通过以上研究,我们知道声音能在气体、固体、液体中传播。这些物体是架在发声体与我们耳朵之间的桥梁,声音正是通过这些物体传到我们耳朵里的。假如在发声体周围没有任何物体,声音会怎样 科学家们曾经做过这样的实验:在一个密封的玻璃罩中放进一个电铃,人们在罩外可以听到铃声,当用抽气机把罩内的空气抽去时,人们只能看到铃槌在动,却听不到铃声。实验证明,如果在发声体周围没有任何物体,那么声音就不能向外传播。
过渡:可是,声音在物体中又是怎样传播的呢 想知道吗,我们再来做个实验。
活动4【讲授】声音传播的方式
1.介绍:老师这里有一个纸屏,纸屏上吊着一个小球,老师在纸屏的另一侧用槌敲击鼓的左面,你看到什么现象
2.贴着纸屏的小球为什么会跳动
3.让我们一起看看书上是怎么说的。
4.挂图。
5.讲解:当老师敲鼓的时候,引起鼓面振动发出声音时,会引起周围空气跟着振动,形成声音的波浪,我们把它叫声波。声波从左鼓面传到右鼓面,引起右鼓面的振动,又传到纸屏,引起纸屏振动,我们就看到了纸屏上的球跳动,当声波传到你的耳朵里,你就听到了声音。
过渡:
6.声波跟水波基本上是一样的,请同学们用铅笔不断地点水面,你会发现什么 在生活中也能看到这种现象吗
7.声波和水波有什么不一样呢
8.击鼓使火焰颤动。
老师再来做个实验,请大家认真观察,
你发现了什么 怎样解释这种现象
活动5【讲授】总结
同学们,这节课通过观察和实验,我们学到了声音传播的有关知识,谁来说说你这节课学到了什么
活动6【练习】课堂拓展练习
同学们,现在老师就来考考大家,能不能运用所学的知识来说明生活中的道理。
1.每个小组分一个思考题,小组讨论。
2.各小组汇报。
思考题:
A.在电视里我们经常看到这样的镜头,人用耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声,这是怎么回事 (声音在空气中以每秒344米的速度传播,在固体中以每秒5000米的速度传播。)
B.古时候的骑兵睡觉时,都要侧卧在地上,这是为什么
C.医生用听诊器能听到病人的心脏跳动,这是根据什么原理
D.为什么宇航员在月球上,面对面时必须借助无线电通话
E.为什么我们总是先看到闪电再听到雷声
F.海洋捕鱼时,在鱼网中播放鱼儿喜欢的声音,能把鱼儿诱入鱼网,这是根据什么原理。
活动7【作业】总结、布置作业
同学们,这节课我们一起学习了《声音的传播》这一课。知道了声音传播诉途径、方向、方式。优美动听的音乐能给我们带来美的享受,但周围的噪音却影响了别人的生活、学习,在医院、图书馆等一些公共场合,大家要注意不能影响别人。有关声音的奥秘正等着你们去探索,加油吧!