课件21张PPT。课时1学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的艺术手法 1、以《易水送别》片段导入。
2、文学常识《战国策》 。
3、背景介绍与人物简介。
4、学习课文对人物的细节刻画。
5、课后作业。观看《易水送别》片段，体会义士身赴险
地的激昂慷慨，单击播放这是一个身赴虎穴，自知不能生还的壮士的慷慨悲歌。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲发自内心的激扬的歌声在这易水河畔的荒野响起，和着那低沉的筑声，交织了在空中飘扬直上云霄。http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55cefde5af508f0099b1c668战国策
《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇，分国别编辑，依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。荆轲：春秋战国时代有名的四大刺客（其他三位是要离、专诸、聂政）之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。 公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策·燕策三》）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖策略。 燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。私仇而非国恨
“微太子言，臣愿得谒之”
“行而无信，则秦未可亲也……”
“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意”
荆轲太子丹——言出必行的侠义精神。——勇而多谋、城府很深、胆识超人。
——急躁、软弱。“父母宗族，皆为戮没……购将军之首，金千斤，邑万家”
——激起樊於期对秦不共戴天之仇
（动之以情）
“可以解燕国之患，而报将军之仇”
——此举一可报仇，二可解燕国之患
（晓之以理）
“愿得将军之首……揕其胸”
——让樊於期明白自己的行动计划
（告之以谋）
侠肝义胆
果敢勇决
擅长辞令
老于心计
私访樊於期语言艺术性 格 鲜 明偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心也…！’遂自刎”
——樊於期自杀（实现目的）义勇刚烈
热肚直肠语言动作利匕首，淬毒燕督亢图这里的细节描写有什么作用？荆轲心思缜密、思虑周详太子
“迟之”“疑其有改悔”“先遣秦武阳”
荆轲
“怒”“叱”“今日往而不反者，竖子也！……”怒斥太子——惊恐，焦急。
（浮躁多疑，谋事不周）——刚直不阿，秉性刚烈。
背景：
“萧萧易水寒”“白衣冠”
“垂泪涕泣”“变徵之声” 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。活动：
“慷慨羽声”“瞋目”
“发尽上指冠”“终已不顾”
——生离死别 凄凉悲怆
（渲染悲壮气氛）
——同仇敌忾，视死如归的悲壮 “易水诀别”拉开了慷慨悲歌的一幕。“太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之”，一笔道出一场生离死别。再加以萧萧易水，变徵之声，垂泪涕泣，形成一种凄凉悲怆的氛围，然而作者笔锋轻转，“变徵之声”复为“慷慨羽声”，“士皆瞋目，发尽上指冠”，悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。
描写这一场面，作者像一位高明的电影摄影师，运用点面结合和“蒙太奇”的手法，将全景镜头(“皆白衣冠送之”)、特定镜头(“既祖，取道”)、全景镜头(“士皆垂泪涕泣”)、特定镜头(“就车而去，终已不顾”)交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，真是匠心独运。 秦武阳：“色变振恐”
荆轲：顾、笑、前
秦王：惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、拔、击、复击、目眩
群臣：惊愕、惊呼
荆轲：取、奉、发、把、持、逐、引、倚、
笑、踞、骂
——沉着机智
镇定自若
英雄虎胆
视死如归廷刺秦王 朝堂献图，年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝细节：顾笑武阳然生变的节骨眼儿上，荆轲一“笑”一“顾”一“前”，面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。其沉着镇定与秦武阳的“色变振恐”相对照，孰勇孰怯，判然分明。 “图穷匕见”，冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊─起─绝─拔─操─急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取─奉─发─把─持─揕”，双方展开了一场你死我活的搏斗。霎时间，庄严的秦廷上，荆轲“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“尽失其度”，最后竟出现“乃以手共搏之”的戏剧性场面。眼看着秦王要成为剑下之鬼，侍医夏无且以药囊投轲，荆轲反被秦王“断其左股”，转瞬之间由优势转为劣势，最后反“被八创” 。 这一部分用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。人物形象分析秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。
秦王贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。荆轲的性格在准备信物、易水送别、秦廷行刺这三个场合表现得最为充分。荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机绵密的个性。“白衣冠以送之”的悲壮气氛，“壮士一去兮不复还”的决心，让一个豪爽任侠，不怕牺牲的英雄卓立于读者面前。咸阳宫中，“顾笑武阳”，显示出荆轲的镇定自若、机智沉着；惶急奔跑的秦王、束手无策的群臣，反衬出荆轲搏击秦廷的气势：“倚柱而笑”的神态，“箕踞以骂”的动作，反映出荆轲宁死不屈的精神。作者扣住这些场景刻画人物，塑造出一个侠士的形象。
荆轲历史对荆轲刺秦的评议“其人虽已没，千载有余情”——陶潜
“江湖侠骨”——龚自珍
“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——苏洵
“轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹荆轲是你心目中的“英雄”吗？课件22张PPT。荆轲刺秦王课时2积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法。1、以骆宾王《于易水送人一绝》导入
2、累和归纳常见的文言词语和句式
3、学习概括要点的技能方法
4、赏析“易水诀别”场景，提高文言文阅读能力
5、课后作业
于易水送人一绝 昔时人已没，
今日水犹寒。此地别燕丹，
壮士发冲冠。骆宾王 淬 揕
忤 拊
徵 陛
卒 夏无且
提 樊於期wūjūbì zhènfǔcuìwǔzhǐcù dǐ反，通“返”。 决，通“诀”，诀别。 找一找通假字1.秦王必说见臣
2. 日以尽矣
3. 今日往而不反者
4. 请辞决矣一、找出句中的通假字说，通“悦”，yuè，高兴。 以，通“已”，已经。 6. 燕王诚振怖大王之威
7. 乃朝服，设九宾
8. 图穷而匕首见
9. 卒惶急无以击轲
10. 秦王还柱而走振，通“震”，震慑。 宾，通“傧”，傧相（bīn xiàng），迎宾赞礼的人。 见，通“现”。 卒，通“猝”，cù，
仓促，突然。 还，通“环”，绕。 穷：
1、困厄，走投无路
2、尽、完
3、走尽
樊将军以穷困来归
图穷而匕首见
复前行，欲穷其林（《桃花源记》）辨一辨词1、接近、登上 于是荆轲遂就车而去
2、成功 轲自知事不就
3、靠近 金就砺则利。（《劝学》）就：1、身体向上起 秦王惊，自引而起
2、举起 荆轲废，乃引其匕首提秦王
3、援引 不宜妄自菲薄，引喻失义
（《出师表》）引：1、召见、接见 秦王必说见臣
2、被，表被动 而燕国见陵之耻除矣
3、通“现”，显露 图穷而匕首见
4、看见、见到 北蛮夷之鄙人，未尝见天子
5、会见 乃遂私见樊於期 见：1、陈述 恐惧不敢自陈
2、陈列 诸郎中执兵，皆陈殿下 陈：①私利 （丹不忍以己之私，而伤长者之意）
②私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私： ①只是，不过（顾计不知所出耳）
②回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，……） 顾：①情意、心意（而伤长者之意）
②意料 （群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）
③意思 （日以尽矣，荆卿岂无意哉？） ①让 （使工以药淬之 使毕使于前）
②命令，派遣 （使使以闻大王）
③使者 （使使以闻大王 见燕使者咸阳宫）
④使命 （使毕使于前） 意：使：1、军队 进兵北略地
秦兵旦暮渡易水
不敢兴兵以拒大王
2、士兵 不及召下兵
3、兵器、武器 不得持尺兵
诸郎中执兵兵：①携带 今提一匕首入不测之强秦
②投掷 侍医夏无且以其所奉药囊 提（ｄǐ） 轲，乃引其匕首提秦王提：①返回 （壮士一去兮不复还）
②通“环”，绕（秦王还柱而走）还：①被 父母宗族，皆为戮没
②对 为之奈何
③准备 乃为装遣荆轲
④做 乃令秦武阳为副
⑤发出 荆轲和而歌，为变徵之声 为： 进兵北略地
函封之
?前为谢曰
??? 樊於期乃前曰 ???
其人居远 练一练词类 方位名词作状语，向北。名词作状语，用匣子。方位名词作动词，走上前。方位名词活用动词，走上前。 形容词活用作名词，远方。 使使以闻大王
太子迟之
群臣怪之
箕踞以骂曰
秦兵旦暮渡易水 动词使动用法，使……听到。
形容词意动用法，以……为迟。名词作状语，马上。???形容词意动用法，以……为怪。名词作状语，象簸箕一样。?
穷困：
长者：
遇：
深：
流涕：
言：
可以：
有意：
偏袒：
不顾：走投无路，陷于困境 经济困难
品德高尚的人 年纪大的人
对待 遇见 ，碰见
刻毒 程度
眼泪 鼻涕
主意 话
可以用它来 行
同意，愿意 故意
露一只胳膊 袒护某一方
不回头 照顾不上三、识一识词义古义今义币物：
假借：
走：
郎中：
左右：
提：礼品 钱币
原谅 凭借
跑 步行
宫廷侍卫 医生
侍卫 方位名词
投掷 拿着，提着古义今义析一析句式 定语后置：太子及宾客知其事者 即“太子及知其事之宾客” 状语后置：①嘉为先言于秦王。即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说 被动句：父母宗族，皆为（被）戮没。判断句
①今日往而不反者，竖子也 ②此臣日夜切齿拊心也。
③仆所以留者，待吾客与俱。省略句
(1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？
(2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？
(3) （樊於期）遂自刎。
(4)人不敢与（之）忤视.
(5)比（于）诸侯之列。
(6)见燕使者（于）咸阳宫。
(7)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。
(8)诸郎中执兵，皆陈（于）殿下，非有诏不得上（殿）。 翻译下面这段文字：
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。答案：太子和那些的知情的宾客，都穿着白衣白帽来给他送别。 到了易水上，祭过路神，就要上路了。高渐离击筑，荆轲和着音乐发出悲凉的声音，大家都流着泪哭泣。荆轲又走上前唱到:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”又发出激愤的声音，大家都圆睁着眼睛，头发向上顶起了帽子。于是荆轲就上车而去，始终没有回头。
