2015新版泰山版五四制小学信息技术第一册上教学计划

小学信息技术第一册（上）教学计划
一、教材分析：
第一册（上）信息技术教材以三年级学生为对
( http: / / www.21cnjy.com )象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作。教材共安排有四个教学单元：感受信息世界，认识信息工具，体验信息输入，记录珍贵信息。
二、学生情况分析
本计划针对三
( http: / / www.21cnjy.com )年级学生制定的。三年级学生刚接触电脑，对信息技术这门学科有一定的兴趣，但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效铝，端正学生学习信息技术的态度。
三、教学目标
知识和技能
1、初步了解电
( http: / / www.21cnjy.com )脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。
3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
过程和方法
4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练习。
6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
情感态度价值观
7、在学
( http: / / www.21cnjy.com )习中培养学生计算机学习的兴趣。
8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
9、养成正确使用电脑的良好习惯。
四、教学重难点
1、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。
2、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
五、教学措施
1、贯彻玩中学的原则，
( http: / / www.21cnjy.com )采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。
2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。
3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。
4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。
5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。
六、教学进度：
游览信息大世界
1课时
用信息表达
( http: / / www.21cnjy.com )自我
1课时
信息工具知多少
1课时
快跟鼠标握握手
1课时
我与键盘初接触
1课时
操作系统新认识
1课时
应用软件多精彩
1课时
走进键盘大家庭
1课时
打字速度靠指法
1课时
汉语输入练练手
1课时
英文汉字巧切换
1课时教学内容
课时
游览信息大世界
1课时
用信息表达自我
1课时
信息工具知多少
1课时
快跟鼠标握握手
1课时
我与键盘初接触
1课时
操作系统新认识
1课时
应用软件多精彩
1课时
走进键盘大家庭
1课时
打字速度靠指法
1课时
汉语输入练练手
1课时
英文汉字巧切换
1课时
第一课
游览信息大世界
教学目标：
知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们的身边，信息在我们的生活中无处不在。
技能目标：通过观察校园信息，体验信息的表达，体会信息的重要性，能够主动地从周围的环境或事物中发现信息。
情感目标：培养学生善于观察信息、主动发现信息的良好习惯和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：感受信息的存在
教学难点:
体会信息的重要性
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
师：（课件出示情境图）安全教育是家
( http: / / www.21cnjy.com )长、老师每天都挂在嘴边的事情。出门，家长要叮嘱，做活动，老师要强调。学校为了大家的安全，为大家做了许多安全提示和安全教育，让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、合作交流，探究新知
（一）新发现：校园里的安全教育
师：（播放课件）能能、大强和小丽组成的“信息三人组”，发现校园里的安全信息还真不少呢！
师生结合课件图片谈话交流校园里的安全信息。
师：校园里有很多文字、图片、还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”，它们向我们传达的内容（安全提示、安全教育）就是信息。
一点通：信息就在我们身边。人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
（二）探索一：发现信息
师：刚才我们发现的是有关安全方面的信息，校园里还有哪些信息？
生分组交流发现的信息
师生交流发现的信息，并加以归类
活动方面：
学习方面：
卫生方面：
其他方面：
（三）探索二：信息的重要性
师：如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？
小体验：闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化 一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
学生体验后，交流自己的感受。
师：信息对我们是非常重要的，我们不能没有信息。因此，我们要关于发现、利用信息。
三、大显身手，巩固提高
1、播放课件（虚假信息）：关于这些信息，你想说些什么？
生讨论交流
师小结：有时，我们得到的信息不一定真实可信，我们要多方求证辨别信息真假。
2、学生阅读P5知识卡，了解有关斑马线的知识
四、畅谈收获，归纳总结
本节课，你有什么收获？
教学反思：
从本学期三年级学生增设了信息技术课程，教材是
( http: / / www.21cnjy.com )刚更改版的新教材。陌生的学生、与以前完全不同的教材，所以在备课的时候，我也在思考这个问题：如何吸引学生的眼球，让孩子对信息技术课程有个更全面的理解。《游览信息大世界》是小学生信息技术学习的第一课，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课以发现校园里安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅的。在教学中我充分利用校园中的信息资源，引导学生去寻找信息、发现信息，调动了学生主动参与的积极性，充分发挥他们的想象力和创造力，使学习过程成为学生主动参与、主动思维和主动创新的过程。
2
用信息表达自我
一、课型：新授课
二、教学目标：
1.
知识目标：
学会用语言对自己进行准确的表述，让身边的同学或朋友对自己有更全面的了解。
2.
能力目标：
在与同学的交流中，学习正确、完整的表达信息。
3.
情感目标：
培养学生的人际交往能力，在交往中，能准确的表达信息。
三、重点和难点：
教学重点：
准确、完整的表达信息的能力。
教学难点：
让信息表达的效果变得更好。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们，你想让别人更好地了解你吗？我们可以向别人介绍一下自己，让大家更好的了解你自己。
（二）新发现
发现一：看谁说得清楚
举行一下小型的“表达自我，展现风采”主题班会，向同学们介绍一下你自己。
（请同学们先来介绍一下自己）
请你来点评，说一说，他们用了哪些词语来描述各自的特征。
发现二：怎样介绍你自己
根据刚才同学们的介绍，大家想一想，怎样才能给大家留下更深刻的印象？把你的信息记录下来，供发言时参考。
●我的姓名：
●我的性格：
●我的爱好：
●我的特长：
●我的理想：
（三）一点通
描述事情需要说些什么
学生分小组进行讨论，老师进行小结。
向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理地描述发生的事。
（四）去探索
1.
在下面图画中，找一找信息表达的错误。
警察叔叔遇到了什么难题？遇到这类情况时，应该怎么说？
2.
体验用多种方式表达信息。
表达信息的方法除了语言，还有什么？现在，你请闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
（五）加油站
让信息表达效果变得更好
学生进行讨论，怎样让信息的表达效果更好？
讲故事时，配上手势和表演，更容易打动听众。古诗配上图片，阅读起来更生动。作自我介绍，语言要清楚、简练，描述要准确，贴切。
（五）课堂小结。
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。
课后反思：本课采用主题活动
( http: / / www.21cnjy.com )式的教学方法。除了运用教材中所使用的“自我介绍”主题外，要让学生通过真实的信息描述，发现和学习信息表达的技巧与方法。
三亿文库3y.uu456
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3信息工具知多少；一、课型：新授课；二
( http: / / www.21cnjy.com )、教学目标：；1.知识目标：；了解会“讲”故事的工具有哪些，认识电脑的组成——；2.能力目标：；培养学生的观察能力与表达能力；3.情感目标：；了解电脑是强大的信息处理工具，培养学生的学习兴趣；三、重点和难点：；教学重点：；培养学生敏锐的观察能力，了解电脑由哪些设备构成；教学难点：；了解电脑的开机、关机的操作步骤；四、教法
________________________________________
3信息工具知多少
一、课型：新授课
二、教学目标：
1.
知识目标：
了解会“讲”故事的工具有哪些，认识电脑的组成——硬件与软件。
2.
能力目标：
培养学生的观察能力与表达能力。
3.
情感目标：
了解电脑是强大的信息处理工具，培养学生的学习兴趣。
三、重点和难点：
教学重点：
培养学生敏锐的观察能力，了解电脑由哪些设备构成。
教学难点：
了解电脑的开机、关机的操作步骤。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们都知道很多的故事，那么你的故事都是从哪里知道的？
（故事书、电影、动画片 ）
（二）新发现
会“讲”故事的工具
请同学们讨论一下，你知道哪些会“讲”故事的工具？
学生会小组进行讨论，然后总结发言：父母
( http: / / www.21cnjy.com )们小时候，是听着收音机长大的；同学们是从小看着电视节目长大的；除了收音机或电视机之外，电脑里也有很多的故事，有的是文字的，有的是动画的，还有电影
（三）一点通
电脑是强大的信息工具
人们借助信息工具来开展信息活动。其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手，成为了强在的信息工具。
电脑一般分为四部分：主机、显示器、键盘、鼠标。其中主机是电脑处理信息的地方；用显示器观看电脑里的信息；用键盘和鼠标指挥计算机。
（四）去探索
利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。
（五）去探索
1、讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤等常见信息工具的基本用法。
2、电脑由哪些设备构成，查一查他们的功能是什么。
3、了解电脑开机、关机的操作步骤，在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？
（六）加油站
电脑的身体与智慧——硬件和软件
电脑的身体是硬件，有主机、显示器、
( http: / / www.21cnjy.com )键盘、鼠标；电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。如果一台电脑只有硬件没有软件，就像没有知识的人，它就不会“讲”故事了。电脑是现在最强大的信息工具，不过信息工具还在不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。
（七）课堂小结。
第4课快跟鼠标握握手
1.
了解了会“讲”故事的信息工具。
2.
了解了电脑的组成。
3.
能熟练的开机、关机。
课后反思：本节课采用讨论、演示、直观操作
( http: / / www.21cnjy.com )相结合的教学方式，在生动有趣的活动中，体会电脑工具的强大功能，初步认识电脑工具的简单组成以及各部分的主要作用。
快跟鼠标握握手教案设计
【教材分析】
本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的
( http: / / www.21cnjy.com )移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。
教材设计旨在让学生在玩中学,在用中学,在画图的过程中潜移默化的学会鼠标的基本操作。
【教学目标】
知识与技能
(1)认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
(2)掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。
过程与方法
(1)通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
(3)通过学生试一试、说一说、练一练等
( http: / / www.21cnjy.com )实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力、表达能力，培养学生的观察能力、模仿能力及创新能力。
情感态度与价值观
(1)让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功和乐趣。
(2)激发学生对自然的热爱，使学生养成热爱自然、积极向上的生活、学习态度。
【教学重点与难点】
重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。
难点：鼠标的双击和拖拽。
【教学策略】
本节课融合情境导入、任务驱动、
( http: / / www.21cnjy.com )演示、启发等多种教学方法。本节课旨在通过学生实践练习，潜移默化的学习鼠标的单击、双击及拖拽操作。采用教材中创设的情境，把教学的重点、难点贯穿于有趣的绘画之中，使学生在兴趣盎然的课堂中得到技术与素养的锻炼。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1.师：好多天没见到能能、小丽和大强了，不知道，这一周他们又遇到了什么新奇的事？我们一起去看看吧！
2.请看屏幕，他们遇到了什么事？同学们愿意和他们一起来画吗？
二、认识鼠标新朋友
1.握握手
交朋友
要想熟练地在电脑里画画，需要一个朋友来帮忙！它就是我们桌上的鼠标。
新朋友见面，快和它握握手，打个招呼吧！
2.说一说，你是怎样和它握手的？
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计
( http: / / www.21cnjy.com )...初中教师教案初中教师工作计...食指和中指，一个放在左键上，一个放在右键上。剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧，
3.试着轻轻移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？
师：这个小箭头就是鼠标的指针，移动鼠标，小箭头就会跟着动。
三、美丽景色纸上画
师：让鼠标这个新朋友带我们踏上神奇之旅吧！
( http: / / www.21cnjy.com )
1.碧绿草地“铺”出来
师：首先，请同学们试着打开“画图”程序，选择“喷枪”工具在画纸上铺上碧绿的草地。
学生可根据课本“操作步骤”自
( http: / / www.21cnjy.com )主实践，根据课堂情况穿插学生演示。
(1)学生尝试画草地。
(2)评一评，比一比，为什么有的同学的草地铺得绿毯一样，有的没铺完？
(3)找学生演示操作。
(4)学生说一说，要想铺得又快又密，要用到鼠标的“拖拽”，还要选择喷枪的大小。
(5)学生再次尝试用“拖拽”的方法画草地。
2.绿草地上花盛开
(1)比赛：绿草地
( http: / / www.21cnjy.com )上开出鲜艳的花。
(2)学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。
(3)评一评：谁画得最好，好在哪里？
(4)学生总结：双击颜色打开调色板，选择更多颜色。
3.拓展练习
再次修改作品，并试着使用工具箱中的其他工具给作品添画上其他内容。
4.小结：小朋友们，刚才我们在画图的过程中学会了的鼠标的什么操作？（移动、单击、双击、拖拽）
1.了解鼠标家庭新成员鼠标不仅是我们使
( http: / / www.21cnjy.com )用电脑的得；2.奇思妙想说出来闭上眼睛，想象一下未来的鼠标会；3.教师总结；创意，源于奇思妙想，有创意，一切皆有可能！同学们；第5课《我与键盘初接触》教学设计；教学目标：；知识目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键；技能目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英；情感目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护；
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1.了解鼠标家庭新成员
鼠标不仅是我们使用电脑的得力助手，外型也越来越可爱，我们来看看鼠标大家庭中的新成员吧！
2.奇思妙想说出来
闭上眼睛，想象一下未来的鼠标会是什么样的？并说一说。
3.
教师总结
创意，源于奇思妙想，有创意，一切皆有可能！同学们展示给老师的精彩，让老师坚信你们的未来一定与众不同！
第5课
《我与键盘初接触》教学设计
教学目标：
知识目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
技能目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。
情感目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。
教学重点：认识字母在键盘上的位置，能通过
( http: / / www.21cnjy.com )键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）
教学难点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字
教学过程：
一、
创设情境，导入新课
出示情境图：三人信息小组在讨论什么？他们遇到什么问题？怎么解决的？你们会唱英文字母歌吗？
（老师适时播放字母歌）
二、合作交流，探究新知
（一）发现一：键盘字母找一找
师：我们的键盘上也有英文字母键，但键盘上的字
( http: / / www.21cnjy.com )母排列跟撒在地上的字母卡片相似，没有顺序，你能把它们按字母顺序找出来吗？
学生按字母歌的顺序，找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。
（二）发现二：键盘输入试一试
师：我们来把这些字母写到我们的电脑里。
1、认识记事本
师：我们写字要有纸和
( http: / / www.21cnjy.com )笔，把字母写到电脑里，也需要“纸和笔”，我们可以使用“记事本”软件。记事本和和画图是一对好邻居?他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗?
学生尝试打开记事本
师：谁来说一说打开记事本的方法？
师：打开记事本以后，有一个一闪一闪的小竖杠，我们把它叫做“光标”，光标在什么位置，键盘上输入的字符就会出现在哪里。光标确定输入字符的位置。
2、尝试输入
（1）在记事本中输入：1
( http: / / www.21cnjy.com )234567890
（2）按字母顺序输入：abc xyz
（3）输入你的名字（汉语拼音），年龄等信息。
3、认识功能鍵
师：如何在词语间加上空格
( http: / / www.21cnjy.com )？怎样让数字、英文字母和个人信息各占一行？怎样修改错误的地方？
生：
师小结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用：
退格键?橡皮擦键?删除光标前的字符?
回车键执行换行?
空格键可以空一个字符的位置
三、大显身手，巩固提高
1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。
2、在“记事本”中，输入以下内容。
（1）拼音：qiutian
qiuji
qiufeng
caochang
caodi
?
(2)
英语:how
are
you,my
name
is
wangxili.
教师巡回指导。?
一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难?
二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。?
3、键盘的发展历史
四、课堂小结，评价：
本节课你有什么收获？
第6课
《操作系统新相识》教学设计
教学目标
知识目标：初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
技能目标：通过故事化的学习场景，从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验
操作系统的操作特点。
情感目标：通过对操作系统的初步的具
( http: / / www.21cnjy.com )体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。
通过本课学习，也要让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。
教学重点：
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景
教学难点：
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作
教学过程：
一、
创设情境，导入新课
师：（出示情景图）三人信息小组的能能
( http: / / www.21cnjy.com )昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？
生：
师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊
好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。
二、探究学习，发现新知
发现一：打开电脑找梦境：
1、师：操作系统是电脑的“管家”，管理
( http: / / www.21cnjy.com )着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows操作系统
2、师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
（1）桌面组成：
开机后的整
( http: / / www.21cnjy.com )个画面叫桌面。
桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。
桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。
开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。
（2）窗口切换
打开一个程
( http: / / www.21cnjy.com )序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。
单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。
3、学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
发现二：梦幻背景随意换
1、师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”－更改
桌面背景，认识一下它的本领。
演示操作：（也可叫学生演示，老师补充）
（1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。
（2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
（3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。
2、学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
三、拓展思维，发展创新课外延伸、布置作业
1、让电脑闲的时候做表演－设置屏幕保护程序
( http: / / www.21cnjy.com )
师：为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。
操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。
学生练习，老师巡视指导。
2、看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系统的版本信息。
Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7 版本越新，它的管理能力越强。如何知道我们用的是什么？
教师演示：
（1）右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。
（2）在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。
学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。
四、课外延伸、交流评价
师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是
( http: / / www.21cnjy.com )人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。
本节课你有什么收获？
第7课
应用软件多精彩
教学目标：
1、了解软件的功能特点，学会文件发送到优盘的操作。
2、制作音乐相册，初步认识应用软件给人们的工作、生活带来的便捷和乐趣。
3、激发学生对应用软件的学习兴趣，同时培养学生对美的创作和追求。
教学重点难点：
1、利用应用软件制作音乐相册
2、发送文件到优盘
教学准备：
优盘
Zmaker杂志制作大师
教学过程：
一、故事导入
能能正在研究用电脑播放音乐，恰好明天有音乐课
( http: / / www.21cnjy.com )，老师要给大家带来一堂“山东民歌”欣赏课。能能听说后，决定制作一个音乐相册，要让大家在欣赏音乐的同时，还能欣赏到美丽的家乡风光。能能他们制作的音乐相册能给大家带来惊喜吗？
二、学习新知
1、打造有声有色的音乐相册
认识杂志制作大师。根据提示进行操作练习
双击桌面上的Zmaker图标
( http: / / www.21cnjy.com )以游客身份登录----单击添加----找到图片文件夹，选中所有图片（单击第一个，按住shift再单击最后一个文件）单击打开----选中列表中的所有图片，单击工具栏中的音乐按钮----找到音乐文件夹，选中要插入的音乐，单击打开----单击工具栏中的预览按钮，欣赏作品。
2、让相册独自播放——生成应用程序
学生尝试操作生成应用程序
单击“生成”按钮----待文件成功生成后，单击“打开文件夹”----找到并右击“mag.exe”应用程序，执行“发送到”优盘。
3、探索尝试
了解你电脑中安装了哪些软件，了解杂志制作大师软件跟windows操作系统有什么不一样。
4、知识卡
了解MTV。MTV是20世纪80
( http: / / www.21cnjy.com )年代初美国有线电视网开办了一个新栏目，内容以优秀通俗歌曲为主，配上精美的画面，使原本只是听觉艺术的歌曲变为视觉和听觉相结合的一种崭新的艺术形式。
三、课堂小结
对于“杂志制作大师”这个软件的操作比较简单
( http: / / www.21cnjy.com )，只需；四、板书设计；第7课应用软件多精彩；1、利用应用软件制作音乐相册；2、发送文件到优盘；第8课走进键盘大家庭教学设计；教学目标：；知识目标：；认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能；技能目标：；能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方；情感目标：；体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作；教学重
________________________________________
对于“杂志制作大师”这个软件的操作比较简单，只需要六步操作就能完成作品，要牢记步骤。
四、板书设计
第7课
应用软件多精彩
1、利用应用软件制作音乐相册
2、发送文件到优盘
第8课
走进键盘大家庭
教学设计
教学目标：
知识目标：
认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能
技能目标：
能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。
情感目标：
体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
教学重点：
认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息
教学难点：
几个功能键的功能及使用方法
教学过程：
一、
创设情境，激趣导入
出示情境图：星期天，能能独自到电脑城去
( http: / / www.21cnjy.com )拜师学艺，老师看到能能只会用“二指禅”打字，就给了他一本“打字秘笈”，让他回去先照着上面的方法进行练习，把电脑操作的基本功——指法练好了，再教他学习其它的本领。
回来后，见到大强和小丽，能能就开始炫耀了 也就有了下面的故事：大强发现键盘上的按键都分成了一小片一小片的，小丽就让能能给大家介绍一下键盘，能能会怎么介绍呢？秘笈对他有帮助吗？
二、
探究学习，发现新知
发现一：划片管理更易找
师：键盘是电脑常用的输入设备之一，
( http: / / www.21cnjy.com )目前常见的的键盘有103个键或104个键。为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？
学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区
师出示课件：键盘的分区
1、主键盘区：
师：主键盘区是键盘大家庭的会客厅
( http: / / www.21cnjy.com )，所有的字符兄弟在这儿集会。
学生操作：
运行“记事本”，用主键盘上的字符键，输入：
hao
ke
Shandong
jianan
2
ri
you
2、数字键区：
这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学
学生操作：用数字键区中的字符键，输入下面的内容
23+12
78-32
45+24-56
3、功能键区，
这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。
学生操作：在记事本中按功能键F5，输入当前的时间和日期。
提示：间隔一段时间后，再按一下试试。
4、编辑键区：
这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！
学生操作：用↑、↓、←、→、Home、End键移动光标。
二、发现二：身兼两职巧区分
1、任务：在主键盘区找到？和！所在的键，并输入。
2、学生尝试操作
3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。
4、师：出示双档字符键，一个键上标有两
( http: / / www.21cnjy.com )个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。位于键面上方的字符叫上档字符。直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。
5、学生再次输入
6、你知道Shift键还有什么本领
( http: / / www.21cnjy.com )吗？（指生说一说）
在记事本中，按下Shift键不放，输入G、O、O、D；松开Shift键再次输入G、O、O、D。两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流看法。
三、拓展思维，发现探索
1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的键盘，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？
2、师生交流键盘上的特殊功能键。
E
( http: / / www.21cnjy.com )nter键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。
CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。
Alt（可选键）、Ctrl（控制键）：与其他组合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。
BackSpace（退格键）：删除光标前面的字符。
Delete（删除键）：删除光标后面的字符。
有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。
3、学生练习
（1）将光标移到两个字符的中间，试一试Back
Space键和Delete键有什么相同点和不同点？
（2）输入比赛练习：P41页
四、课外延伸，交流评价。
1、学习知识卡：拼音中人名和地名的拼写规则。
2、本节课你有什么收获？
9打字速度靠指法
一、课型：新授课
二、教学目标：
1.
知识目标：
初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
2.
能力目标：
十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。
3.
情感目标：
体会姿势和指法对于健康和速度的关系。
三、重点和难点
教学重点：通过姿势和指法的学习，培养学生从初学电脑开始就有一个健康、
正确的操作习惯。
教学难点：提高键盘操作能力。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）发现一：
十个手指有分工
指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从
( http: / / www.21cnjy.com )一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。
通过歌谣来加强记忆：
“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”
认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。
（二）发现二：
寻找基准有导航。
基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击
键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。
（三）一点通。
健康的打字姿势
在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。
（四）去探索。
选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。
无论选择什么训练软件作为
( http: / / www.21cnjy.com )辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。
（五）加油站。
打字高手的通关秘诀
“严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。
（六）知识卡。
知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。
（七）课堂小结
简单总结本课的学习内容；课后反思：
( http: / / www.21cnjy.com )；本节课采用示范教学法，通过简单的示范，让学生初步；第10课《汉语输入练练手》教学设计；【教学目标】；1、学会按照拼音规则使用键盘进行汉字、词组的输入；2、能够处理在汉字输入过程中出现的大写字母问题；2、能用拼音输入汉字；3、通过警示语的输入，激发学生学习的兴趣，同时渗；【教学重难点】重点：按照拼音规则使用键盘进行汉字；【教
________________________________________
简单总结本课的学习内容。
课后反思：
本节课采用示范教学法，通
( http: / / www.21cnjy.com )过简单的示范，让学生初步掌握打字的指法和姿势，留下大量的时间利用辅助软件进行键位指法练习。从基准键位开始，十个手指各司其职，扎扎实实，循序渐进。
第
10
课《汉语输入练练手》教学设计
【教学目标】
1、学会按照拼音规则使用键盘进行汉字、词组的输入，学会智能
ABC
输入法的基本使用方法。
2、能够处理在汉字输入过程中出现的大写字母问题。
2、能用拼音输入汉字。
3、通过警示语的输入，激发学生学习的兴趣，同时渗透德育教育，激发学生奋发上进的信念。
【教学重难点】
重点：按照拼音规则使用键盘进行汉字的输入
难点：用拼音输入词组，特殊字母“ü”的输入
【教学课时】一课时
【教学过程】
课准备：齐背学校
《小学生日常行为规范三字歌》
一、创设情境
导入新课
我们学校的
( http: / / www.21cnjy.com )《小学生日常行为规范三字歌》，你们已经能够背诵的滚瓜烂熟了，那你能不能把这个三字歌打出来贴到课桌上，让它天天提醒你。
投影出示《小学生日常行为规范三字歌》
二、任务驱动、探索新知
输入三字歌时，你准备怎么输入，也就是说需要做哪些准备？
发现一：使用拼音输汉字
1、
启动记事本：
开始——程序——附件——记事本，调出“智能ABC输入法”。
2、单击任务栏上的小键盘图标，出现对话窗选择“智能ABC”，屏幕上出现“智能ABC输入法”
的工具条
3、输入拼音:输入完一个汉字的拼音后，按空格键。
4、选字:"输入框”中的字，直接按空格；“选字框”中的字，按汉字前面序号所对应的数字键。
5、翻页：如果同音字太多，一页显
( http: / / www.21cnjy.com )示不完，按翻页按钮查看下一页。
注意：每次输入完拼音需要按空格键，这是告诉电脑，拼音输入完了，就可以显示汉字了。
[设计意图]：该项内容的学习相对比
( http: / / www.21cnjy.com )较简单，在教师的引导下，大部分学生能够通过自学教材掌握此项操作。以此可以锻炼学生自主学习的能力，让学生感受学习成功的喜悦，培养学生学习的自信心。同时给操作能力强的学生提供展示自己的机会，大大激发同学们的上进心。
发现二：汉字输入的高效方法
你知道吗？用词组输入，可以提高汉字输入的速度。
下面给你介绍词组输入的方法，比较哪一种精确度高。
1.输入一个词组的完整拼音后，按空格。
如：起床------qichuang.
2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。
如：起床------qch.
3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。
如：起床------qich或qchuang.
学生练习：输入三字歌
[
设计意图]：通过小组互助式
( http: / / www.21cnjy.com )学习，同学之间相互讨论，共同探索，共同进步，培养学生们的合作精神；同时也有利于疑难问题的解决。小组间的小比赛，有利于增强学生的竞争意识和集体荣誉感。
三、拓展延伸
共同提高
1、键盘上没有的拼音字母
用字“V”代替“ü”
出示任务，小组合作探究，试一试：输入汉字：“学”“涯”“女”。
2、输入没有声母的词组
使用拼
( http: / / www.21cnjy.com )音输入词组后，如果词组中后面的汉字没有生母，即音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字拼音中间加隔音符号。示范性操作：（学生或教师）如：“方案”没有声母，要用分隔符“‘”将两个字的音节分开，输入“fang’an”
练习输入“奴隶、方案、平安”等词语。
[设计意图]：本环节是解决重难点知识的重要环
( http: / / www.21cnjy.com )节，根据学生的掌握情况进行示范性操作，以帮助学生解决学习中的疑难问题；归纳总结有利于重难点的掌握。
3、讨论、解决操作中的问题。
投影出示课堂讨论问题：
1、用拼音输入汉字时，只能输入大写字母而不能输入汉字怎么办？
2、有时按拼音规则输入汉字，却打不出想要的汉字是怎么回事呢？
3、键盘有故障时，能不能用拼音输入汉字呢？
四、课堂总结，拓展延伸：
总结：有了警句提醒，我相信以后犯错误
( http: / / www.21cnjy.com )就少了，警句重要，决心和毅力更重要。不然，有多少警句也不起作用。我们不仅要把警句贴在课桌上，更要记在心里，落实到行动上。
了解非键盘输入法（语音输入、手写输入、扫描输入）；课后，将自己摘录的好词、好句输入写字板中，可以帮助自己巩固记忆，同时进一步练习拼音输入汉字。
11英文汉字巧切换
一、课型：新授课
二、教学目标：
1.
知识目标：
知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。
2.
能力目标：
体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。
3.
情感目标：
培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。
三、重点和难点
教学重点：切换英文和汉字的输入状态。
教学难点：输入特殊的字符。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）导入新课：
动漫故事：小丽家的水果虽
( http: / / www.21cnjy.com )好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。
（二）新发现：
汉字和英文要在不同的状态下输入。
中、英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然很简单，关键是要让学生明白其中的原因：
操作步骤：
1、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“智能ABC输入法”，输入汉字。
2、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“中文”，输入英文单词。
（三）一点通：
寻找五角星——特殊符号输入
特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。
教师中以在学生掌握本节方法的基础上，介绍更简便的方法。
不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。
（四）去探索。
1、结合输入训练，辅助语文和英语课的学习。通过输入语文和英文课文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。
2、可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。
（五）加油站。
各显其能来输入——各种输入法。
各人的喜好不同，“智能A
( http: / / www.21cnjy.com )BC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。为此要开拓学生的视野，引导学生认识和了解更多的输入法，让大家有更多的选择。
（六）课堂小结。
（七）课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“智能输入法”。
课后反思：本课的内容带入到学生的汉字
( http: / / www.21cnjy.com )输入竞赛或训练内容中。如进行英文单词书写比赛，或是选择一篇含有英文的文章进行输入。以这样的方式出现会更自然一些。
12思维灵感随手记
一、课型：新授课
二、教学目标：
1.
知识目标：
能够使用记事本软件，正确的指法和姿势，
( http: / / www.21cnjy.com )信息输入技；2.能力目标：；通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感；3.情感目标：；培养学生敏锐捕获信息的能力，以及随手记录信息的习；三、重点和难点；教学重点：通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技；教学难点：初步培养和提高学生的信息表达能力；四、教法；讲授法、演示法、讨论法；五、教具；多媒体课件、计算机、课本等;能够使用记事本软件，正确的指法和姿势，信息输入技术清晰地记录自己的思维灵感。
2.
能力目标：
通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感。
3.
情感目标：
培养学生敏锐捕获信息的能力，以及随手记录信息的习惯。
三、重点和难点
教学重点：通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技巧。
教学难点：初步培养和提高学生的信息表达能力。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）导入新课：
动漫故事：科学观察日记。俗话说“好记性不
( http: / / www.21cnjy.com )如烂笔头”，意思是说再好的记忆也不如用纸笔记录下来牢靠。大强这种随手记录信息的习惯，值得我们大家学习。
（二）新发现：
随手记录灵感。
学生记录的内容不在多，可以是点点滴滴的认识和灵感，关键是学生自己的思
想和语言。
在记录灵感和认识，形成文字的同时，要引导学生遵循一般的文章写作规范。这儿所说的一般写作规范是指：按文章意思进行分段，每段的开头空两格。
（三）一点通：
让灵感永不丢失——保存文件。
初次接触文件的保存，可能学生还不能理解
( http: / / www.21cnjy.com )文件的作用和意义。只要引导学生观察文件存放的位置、能够起个名字保存下来即可。仅是让学生初步的感性认识，不必深究文件必须存在哪儿，文件名该怎么起等问题。
（四）去探索。
1、从记录灵感到记录趣言妙语，异曲同工，只是让学生有更多的选择，体现探索活动的多样性和开放性。
2、为爱读书的同学提供选择，记录读书感想，同时也引导学生要学会分享思想、交流信息。
3、引导学生养成观察事物、记录信息的习惯。
（五）加油站。
灵感来了随时加——往文件中添加内容。
将灵感保存到了文件中，那么当灵感突然到来的时
( http: / / www.21cnjy.com )候，还能记录进去吗？
带着这个问题，让学生去探究如何往文件中添加内容的方法。操作很简单，只是看问题的角度变了，由操作变成了对信息的添加处理。
（六）课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了
( http: / / www.21cnjy.com )解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。
课后反思：本课所讲的随手记录信息是个很好的习惯。课中要引导学生进行探究，让同学们试一试：前面同学们已经学习了信息工具和信息输入的某些技术了，能不能运用这些技术，将自己的好灵感、好想法记录下来。
13文字修改更方便
一、课型：新授课
二、教学目标：
1.
知识目标：
掌握文字删除、插入文字的基本技术，并能熟练运用这些方法修改自己的文章。
2.
能力目标：
通过引导学生发现自己或他人文章中的病句、口头语或错字，运用自己学到的技术修正这些错误。
3.
情感目标：
初步体验运用技术处理信息的方法和情感。
三、重点和难点
教学重点：增强学生的文字处理经验。
教学难点：体会信息技术在文字处理中的优势。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）导入新课：
谈起修改作文，每个人都感到十分头痛
( http: / / www.21cnjy.com )。有时作文需要改来改去，最后都弄得脏兮兮、乱糟糟。如今，我们学了电脑化的信息处理技术，情况分是什么样子呢？
（二）新发现：
消除口头语和病句
信息修改技术其实很简单，只要熟悉了Delete键和BackSpace键的用途和用法，也就掌握了基本的修改技术。
以修改文章中的病句、口头语和错字等信息处理活动为任务，让学生在达到任务要求的同时，去掌握信息修改方法。
（三）一点通：
“修补”之前先找准位置——光标的定位。
光标移动就是光标定位。光标的移动可以使用鼠标操作，也可以使用键盘编辑区中的光标移动键。
通过操作要让学生体会和理解光标定位的目的是什么。
（四）去探索。
1、让学生尝试运用信息技术输入和修改自己的作文，体验信息技术在信息处理活动中的优势。
2、修改他人的作文，也是向别人学习，提高自己作文能力的一种方式。有时由于自己的一些语言习惯，可能对自己文章中的一些错误视而不见。通过阅读和
修改别人的作文，也会发现自己在信息表述中存在的问题。
（五）课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便
( http: / / www.21cnjy.com )了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。
课后反思：本课所讲的随手记录信息是个很好的习惯。课中要引导学生进行探究，让同学们试一试：前面同学们已经学习了信息工具和信息输入的某些技术了，能不能运用这些技术，将自己的好灵感、好想法记录下来。