新起点小学二年级英语教案 unit12 revision
文档属性
| 名称 | 新起点小学二年级英语教案 unit12 revision |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-15 20:27:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 12 Revision
教学目标
1能够熟练掌握笫9到第11单元重点单词的发音和词义
2.能够将所学内容和生活实际相联系,用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活
3.能够说唱歌谣.表演故事中的角色
能够从所学的单词当中认读字母
5.能够初步苹握打电话、做自我介绍的用语
6.能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异
Lesson
课前准备
教学挂图。
2.教学投影片
3.教学录音磁带
4.彩色笔一盒。
5.温度廿(学生自备)。
6.4幅春、夏、秋、冬的图片(教师事先准备)
A Listen colour and chant.
1.本部分提供了一幅描写大自然春天的主图和三副小图,小图只给出同一棵树的树干
2.本部分的教学设计意图是:通过让学生听和动手画的活动,让学生自己根据季节的不
同添加树叶,培养学生对大自然的观案能力
本部分复习有关季节、天气和颜色的单词。
4.学生通过说唱歌谣的形式,学习新的句型:Isit. 此句型不要求学生掌捏,只要求会
说唱歌谣即可
1.本图中所提供的对话框为说的活动提供了必要的语言参照
2.学生的基本活动是:根据所给的道具、图片及肢体语言进行猜测
3.本部分用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际练习。
教学建议
1.教师可以带着学生复习所学过的有关天气和季节的单词,方法如下
(1)带学生复习第61课和第62课的歌谣。
(2)出示教学挂图的主图井提问学生:“ What season is it What’ s the weather like in
rng ”等,学生回容:“It' s spring.It' s warm in spring
2.教师指导学生边看挂图边听本部分的录音材料,应让学生反复听几遍。在学生听录音磁
带的同时,教师借助图片和肢体语言,帮助学生理解歌谣,同时提出问题:“ Is it warm
In spong Is it hot in winter…,"以便检査学生是否理解lsit., 这个句型,最后让学生在
理解的基础上模仿录音
3.教师可以指导学生在多种有趣的活动中学说歌谣
(1)学生可分为四人一组,分别说出不同季节的句子。
(2)也可以一个学生问Isit 全班或全组同学做应
4.学说歌谣后,教师引导学生分别画出夏天、秋天和冬天树叶的变化情况。学生画画的同
时,教师可播放本部分的歌谣,给学生创设语言环境。最后学生以 Pair work的形式展
自己的图画作品
5.B部分为游戏活动,教师可按以下步骤进行
(1)教师通过道具、图片和肢体语言,帮助学生复习所学的句子:It'shot. I can.. It's
(2)教师可以让三个学生做示范:一个学生拿着自制温度计,一个学生拿着扇子,另一
个学生拿着游泳衣或游泳圖,三个学生分别根据不同的道具说出相应的句子,教师
可提问班里其他的学生: What season is it
(3)教师可以把学生分为四人一组,然后让一个人提问,其他三个人分别说出有关温
度、天气、人的活动的句子,班里其他同学抢答
6.录音材料:
A项: CHANT
Spring is warm.
Summer is bright.
Fall is golden.
Winter is white
B项: DIALOGUE
Girl: It's hot
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Unit 12 Revision
教学目标
1能够熟练掌握笫9到第11单元重点单词的发音和词义
2.能够将所学内容和生活实际相联系,用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活
3.能够说唱歌谣.表演故事中的角色
能够从所学的单词当中认读字母
5.能够初步苹握打电话、做自我介绍的用语
6.能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异
Lesson
课前准备
教学挂图。
2.教学投影片
3.教学录音磁带
4.彩色笔一盒。
5.温度廿(学生自备)。
6.4幅春、夏、秋、冬的图片(教师事先准备)
A Listen colour and chant.
1.本部分提供了一幅描写大自然春天的主图和三副小图,小图只给出同一棵树的树干
2.本部分的教学设计意图是:通过让学生听和动手画的活动,让学生自己根据季节的不
同添加树叶,培养学生对大自然的观案能力
本部分复习有关季节、天气和颜色的单词。
4.学生通过说唱歌谣的形式,学习新的句型:Isit. 此句型不要求学生掌捏,只要求会
说唱歌谣即可
1.本图中所提供的对话框为说的活动提供了必要的语言参照
2.学生的基本活动是:根据所给的道具、图片及肢体语言进行猜测
3.本部分用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际练习。
教学建议
1.教师可以带着学生复习所学过的有关天气和季节的单词,方法如下
(1)带学生复习第61课和第62课的歌谣。
(2)出示教学挂图的主图井提问学生:“ What season is it What’ s the weather like in
rng ”等,学生回容:“It' s spring.It' s warm in spring
2.教师指导学生边看挂图边听本部分的录音材料,应让学生反复听几遍。在学生听录音磁
带的同时,教师借助图片和肢体语言,帮助学生理解歌谣,同时提出问题:“ Is it warm
In spong Is it hot in winter…,"以便检査学生是否理解lsit., 这个句型,最后让学生在
理解的基础上模仿录音
3.教师可以指导学生在多种有趣的活动中学说歌谣
(1)学生可分为四人一组,分别说出不同季节的句子。
(2)也可以一个学生问Isit 全班或全组同学做应
4.学说歌谣后,教师引导学生分别画出夏天、秋天和冬天树叶的变化情况。学生画画的同
时,教师可播放本部分的歌谣,给学生创设语言环境。最后学生以 Pair work的形式展
自己的图画作品
5.B部分为游戏活动,教师可按以下步骤进行
(1)教师通过道具、图片和肢体语言,帮助学生复习所学的句子:It'shot. I can.. It's
(2)教师可以让三个学生做示范:一个学生拿着自制温度计,一个学生拿着扇子,另一
个学生拿着游泳衣或游泳圖,三个学生分别根据不同的道具说出相应的句子,教师
可提问班里其他的学生: What season is it
(3)教师可以把学生分为四人一组,然后让一个人提问,其他三个人分别说出有关温
度、天气、人的活动的句子,班里其他同学抢答
6.录音材料:
A项: CHANT
Spring is warm.
Summer is bright.
Fall is golden.
Winter is white
B项: DIALOGUE
Girl: It's hot