新起点小学二年级英语教案 unit13 time

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Unit 13 Time
教学目标
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型
3能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识.学会爱惜时间、珍惜时间
能够通
小时、一分钟和一秒钟,初步感受不同时间单位间的关系
5能够通过本课的学习初步掌握通过不同的途径知道时间,辨认时间
6能够在学习的过程中增强自己的生活能力
7能够通过本单元的学习,初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程
Lesson 73
课前准备
教学挂图。
2.教学投影片
3.教学录音磁带
4.单词卡片
5.钟表模型
6.分针与时针模型
A Look listen and chant
1.本部分利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习
2.学生借助图画和录音学习单词“ clock(钟表)”、" breakfast(早餐)”、"lnch(午餐)”
supper(晚餐)”和“ime(时间)”;学会表达几点了,这是本部分的重点
3.要求学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来,并能看图用英文说出单词。
4.文字部分仅供教师参考,不要求学生阅读或掌握
5.本部分的难点是“ breakfast”的发音以及钟表整点时间的英文表
B Let's act and say.
1.学生在A部分训练的基础上通过简单的形体来表示时间。
2.学生通过活动,练习、巩固时间的表达,以及钟表上时针分针的相对应的位置
1.教师在导入新课时,建议用学生熟悉的生活场景及生活体验等多种方法引入,如:
(1)上课时,教师事先上好闹钟,用闹钟的铃声引入或者把表放入包中,让学生通过表
走动的声音猜一猜是什么,从而引入新课
(2)给学生出示实物模型,以便更加直观
(3)展示学生比较熟悉的在学校里就可以看到的钟表图片
(4)也可以请学生将自己喜爱的小闹钟或小手表带到课堂中向大家展示
2.教师在教授时间时可自然地通过时间的变化引出一日三餐的时间,然后很自然地把歌
谣展现出
3.教师在教学歌谣的时候,可先边听边指,做出示范,然后让学生模仿教师边听边指。在
学生理解歌谣的基础上,指导学生模仿录音边说边指。
4.在进行B部分练习时,教师可以采用如下方法
(1)先一手举着时针,一手举着分针从简单的整点时间入手,让学生们说出时间
(2)请学生说出图片中所表示的时间
(3)学生可以以小组为单位自己发挥创造,用自己的肢体表示不同的时间
(4)教师应充分肯定学生的想象。有的学生接受得快,他们可用肢体较准确地表示整点
时间,教师要加以肯定和表扬。
(5)可采取多种肢体动作进行表示时间的活动,也可让学生发挥小组力量,几人合作做
表盘,共同表示时间,从而增强学生间的合作意识。
5.录音材料
A项: CHANT
7o'clock
It's time for breakfast!
Tick, toc
12
It's time for lunch
Tick, tock
Tick tock