12动物游戏之谜第1课时
1．作家作品
周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972
( http: / / www.21cnjy.com )年生，山东莱阳人。中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》。
2．给下列加线的字注音。
缅甸（
）
嬉闹（
）
尾鳍（
）
衔恨（
）
潜水（
）
调剂（
）
汲取（
）
天赋（
）
摔跤（
）
倾向（
）
陡峭（
）
坠地（
）
狡猾（
）
聒噪（
）
2．miǎn
xī
qí
xián
qián
jì
jí
fù
shuāi
qīng
dǒu
qiào
zhuì
jiǎo
guō
zào
1．本文的语言具有怎样的特点？请举例说明。
科普文章的语言，很注重准确、全面、避免含糊、偏颇。注意下面加线词的词语，体会课文语言的特点。
例如：游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
分析：动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用“形成”，语义上有细微的差别。
2．本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？
叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑雪梯；露脊鲸迎风
( http: / / www.21cnjy.com )“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩汲水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。
三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
3．本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？
第9段中的“动物为什么要进行游戏。”
第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”
4．本文作者介绍的三类动物游戏形式的特征各是怎样的？
动物游戏的类型
单独游戏
战斗游戏
操纵事物的游戏
动物游戏的特征
独自进行，自由自在。如马驹蹦跳、猴类在地上翻滚，拉着树枝荡秋千
两个以上的个体参加，相互亲密地厮打，配合默契，互相信赖
动物借助某种外界事物自娱自乐，如野象“踢”草球
1．下列各组词语中，加线字的注音有错误的一项是
A．坠地（zhuì）
安抚（fǔ）
聒噪（ɡuō）
懵懂（měnɡ）
B．默契（qì）
衔恨（xián）
勾当（ɡōu）
嚼舌（jué）
C．调剂（tiáo）
汲取（jí）
天赋（fù）
自娱（yú）
D．踝骨（huái）
消融（rònɡ）
惬意（qiè）
消耗（hào）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是
A．搏斗
默契
消耗
兴高彩烈
B．撕打
繁殖
竞争
自我娱乐
C．天赋
销融
潜力
捉摸不透
D．调剂
轻盈
信赖
引人注目
3．依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是
①动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以________、引起争论最多的行为。
②目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物
( http: / / www.21cnjy.com )在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的________方式等，都远远超出人们对它们的估计。
③两只叶猴跳荡着、嬉闹着，相互推挤，好像________要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去。
A．琢磨
通讯
竭力
B．捉摸
通信
竭力
C．琢磨
通信
极力
D．捉摸
通讯
极力
4．下列各句标点符号使用正确的一项是
A．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？
B．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。
C．哈佛大学社会生物学家斯塔 阿特曼等提出一种引人注目的新假说：“学习说”。
D．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
5．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是
A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。
B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。
C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。
D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。
6．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是
A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。
B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。
C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。
D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。
7．下列各句加线的词语，不能体现说明文语言准确、严谨特点的一项是
A．它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去。
B．它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下。
C．研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难。
D．它们在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。
8．依次填入下面一段文字横线句，衔接最恰当的一项是
晨间听蝉，想其高洁。___
( http: / / www.21cnjy.com )_______，__________，__________，__________，__________，__________。蝉亦是禅。
①高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火
②似远似近，又似有似无
③蝉该是有翅之族的隐士吧
④那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸
⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟
⑥—段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来
A．④②①③⑥⑤
B．④⑥②⑤③①
C．③①④②⑥⑤
D．③④⑤⑤②①
9．把下列句子改成以“北极熊”为开头的单句。
夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。
阅读下面的文字，回答问题。
有一些科学家不同意“演习说”。他们指出
( http: / / www.21cnjy.com )，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前，美国加州大学神经生理学家汉
( http: / / www.21cnjy.com )斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
这几种假说，哪一种更有道理 动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼” 研究者们各执己见，众说纷纭。
1．结合文章，简要说明“自娱说”科学家是如何理解动物游戏的原因的。
2．请简要概括“学习说”的主要观点。
3．结合科普文的特点以及文章内容，探究本文为何没有确定的结论。
1．B
【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B项，“勾”应读ɡòu，“嚼”应读jiáo。
2．D
【解析】A项，彩—采；B项，撕—厮；C项，销—消。
3．B
【解析】本题考查正确使用词语（包括
( http: / / www.21cnjy.com )熟语）的能力。“琢磨”是“思考、考虑”的意思，“捉摸”意为“猜测、预料”，多用在否定句中，根据“最难以”可知，应为“捉摸”；“通讯”意思是“利用电讯设备传递消息”，而“通信”是“用书信互通消息、传递情况”等，结合语境看，应用“通信”；“竭力”和“极力”意思区别不大。
4．D
【解析】A项，前面的三个问号都应该换为逗号；
( http: / / www.21cnjy.com )B项，“最复杂”“最难以捉摸”“引起争论最多”是句中并列在一起起修饰作用的词语，中间应该用顿号；C项，“：”改为“——”。
5．C
【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。C项，成年动物不存在用游戏来演习生活的需要，“演习说”仅限于幼小动物。
6．A
【解析】本题考查理解文中重
( http: / / www.21cnjy.com )要概念的含义的能力。A项，“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，应改为“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”。
7．B
【解析】B项是一个比喻句，“像”是比喻词，比喻的运用是为了使语言形象、生动。
8．C
【解析】解答此题，应注意
( http: / / www.21cnjy.com )题中横线上下文所提供的语境，注意题中六句话之间的内部关联和某些诸如代词等特殊词语，再结合排除法解答。③将蝉喻为“隐士”，承接上文的“高洁”，应排在首位，于是排除A、B两选项。①描写了“隐士”的生活特点，突出其“高洁”。④与②再回应首句的“晨间听蝉”，描写晨间蝉鸣的特点。⑥和⑤写听蝉的感受和感悟，自然归结到结尾的“蝉亦是禅”。可推知正确答案。
9．北极熊通过好像体育运动的夏季游戏，在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。
【解析】本题考查变换句式的能力。单句，就是一个句子只有一套主谓成分。
1．“自娱说”科学家认为动物游戏是为了
( http: / / www.21cnjy.com )“自我娱乐”，这些游戏，使动物在紧张的自然竞争生活中得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而使它们得到一定的自我安抚、自我保护。
【解析】注意筛选文中的相关内容，找出答题区间。选文对于“自娱说”的描述在第一段，从中筛选“自娱说”科学家们对动物游戏的原因的分析即可。
2．游戏是一种实践性很强的学习行为，能
( http: / / www.21cnjy.com )产生直接的效果反馈，锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力等，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。
【解析】选文对于“学习说”的说明在
( http: / / www.21cnjy.com )第二段，概括其主要观点应注意分析“学习说”包含的主要内容，即动物通过游戏进行学习，然后补充学习的具体内容即可。
3．①动物的游戏行为十分复杂，人类对动物
( http: / / www.21cnjy.com )的了解还不透彻，现在提出的各种假说既有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。②科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。③包容性是科学精神的重要内涵。本文列举多种假说，是让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能求得真理。
【解析】解答本题可以从三个方面进行探
( http: / / www.21cnjy.com )究：从人类观察动物的角度看，人们还没有彻底了解动物；从科学本身来看，它具有实事求是的特点，没有经过实验证明是不能下结论的；从作者的角度看，他列举出这些观点的目的是介绍相关的知识等。分析时言之成理、言之有据即可。12动物游戏之谜第2课时
1．科普文的阅读方法。
把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。）
理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。）
说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。
说明语言——体会语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。
2．说明文及其特点
说明文是通过作者对事物的特征、性质、状态、构造、关系、成因、功能进行介绍、说明，或对事理的规律、本质进行剖析解说，从而使别人明白的文章。
说明文显著的特点是解说性、
( http: / / www.21cnjy.com )知识性、科学性、条理性。简言之，就是用简明的文字，通过客观地介绍有关事物的形状、构造、性质、特征、历史、成因、规律、关系、作用和概念、效能和用途以及方法、步骤、工序，等等，科学地、通俗地、条理清楚地向读者做出介绍和解释，便于读者掌握。
3．举例说明法在科普文中的作用。
举例说明法，就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
举例在科普文中的作用如下：
（1）高深的科普问题简例说，深入浅出。一些
( http: / / www.21cnjy.com )介绍科学技术方面的事理说明文，往往要阐明的都是一些前沿高端科学理论，人们对它都很陌生。倘若用一些专业术语和深奥的行话来陈述，恐怕常人难以接受。这个时候，作者往往想到的是运用举例子的方法来让高深的道理深入浅出。
（2）寻常的科普问题精例说，经典权威。生活中
( http: / / www.21cnjy.com )有很多平淡的科普知识人们虽然熟识，但却忽视对它的透彻了解，只是知其然不知其所以然。若要把这类事物进行说明，你必须要列举经典的例子来论事说理，方能让人刮目相看。
（3）引述的后面反例说，分外耀眼。举例子，一
( http: / / www.21cnjy.com )般是先介绍一种现象或说明一种道理，这是引述部分，然后用具体例子作例证，从而使所说事物的特点更加显明。但也有一种特殊情况，也就是在引述部分的后面举一个与之内容相反的例子，形成一种对立观点，从而使说明事物的特性从逆向中凸现出来。
1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。
可分为三部分。①文章开头列举了动物游戏的事例，引起读者兴趣。②动物游戏的形式及动物游戏研究的四种假说。③对动物游戏，还需做更加深入的研究。
2．作者说“动物在游戏行为中
( http: / / www.21cnjy.com )”，表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等”，请从课文中找出相应的例证。
动物智能
例证
智能潜力
给黑猩猩棍子，它们会用棍子做出各种游戏行为
自我克制能力
“看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”
创造性、想象力
北极熊玩棍子或石块；野象“踢”草球等
狡猾、计谋
叶猴在树上相互推挤，攻守嬉闹
丰富多彩的通信方式
北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的
动物游戏中必然包含以上所说的各种
( http: / / www.21cnjy.com )能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。3．动物为什么游戏，实在令人迷惑，课文中提出的四种假说的根据和结论是什么？
假说
根据
结论
演习说
黑猩猩手掌汲水的游戏
游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习
自娱说
河马玩浮叶；渡鸦滑雪坡
自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护
学习说
黑猩猩玩棍子；动物“捉迷藏”和追逐游戏
游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的
( http: / / www.21cnjy.com )各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为
锻炼说
羱羊斜坡上奔跑，悬崖上跳跃；北极熊的夏季游戏
动物通过各种游戏锻炼身体、提高生存能力
4．文章开头三段作者生动、形象地写了叶
( http: / / www.21cnjy.com )猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是对动物游戏行为的简单罗列？结合全文阅读体会，说说这样开头的作用。
（1）三个例子不是简单的罗列，而是
( http: / / www.21cnjy.com )注意了取材的区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也突出了对此研究的意义。
（2）运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。
5．课文为什么没有确定的结论？
第一，动物游戏行为是非常复杂的，
( http: / / www.21cnjy.com )不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验证明，不能贸然下结论。
第三，包容性是科学精神的重要内涵。作者
( http: / / www.21cnjy.com )列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辩伪存真，求得真理。
6．本文有哪些人文内涵？
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只
( http: / / www.21cnjy.com )有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
1．下列加线字的注音正确的一项是
A．尾鳍（qí）
默契（qiè）
楔手（xiē）
提纲挈领（qiè）
B．吮吸（shǔn）
嚼烂（jiǎo）
陡峭（qiào）
嬉闹（xī）
C．粘贴（zhān）
驯服（xún）
坎坷（kě）
消融（róng）
D．角逐（jué）
潜力（qián）
聒噪（guō）
恬不知耻（tián）
2．下列各组词语中，有错别字的一项是
A．引人注目
腊月
沉缅
厮打
B．得意洋洋
陡峭
睚眦
羱羊
C．比比皆是
反馈
端倪
熟习
D．各抒己见
辐射
迷宫
纷纭
3．下列加线的成语使用不正确的一项是
A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。
B．单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
C．每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
D．研究者们各执己见，众说纷纭。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．对于很多的德国评论家来说，格拉斯的作品实属是他自视清高、禁欲苦修和传统大男子主义的产物，在八十年代中期后，他遭到了越来越多的批评。
B．华侨在合法权益受到侵害时，有权向有关部门投诉或者申请行政复议，有关部门接到投诉或申请后应当受理并告知办理的时限、程序。
C．他是真正地从一个艺术家和亲历者的角度重新审视那段耻辱的历史，所以他能够用艺术的构思来创作这张震撼性的作品，是一般画家所不能达到的。
D．“行者精进，忍者不悔”是高仓健的座右铭，高洁的人品固然让他誉满天下，而高超的演技更是让合作者和朋友们对他念念难忘的原因所在。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
成年兽类表面上看几乎没有时间游戏，但仔细观察，还是可以看到它们戏耍的场面。_______其真正含义不得而知。
①两只雄性同伴，彼此搔首弄姿，像人一样大声嘻笑。
②而这时的雌猩猩则带着幼猩猩们躲在周围的树丛内，围观眼前发生的这场闹剧。
③天下雨了，这些“男子汉”在雨中发疯似地奔跑转圈、撅断树枝、拔掉青草，雄赳赳作示威状。
④有人曾见到过黑猩猩在表演“滑稽戏”和“雨中舞”。
⑤难道这只是玩耍吗？还是出于对自然现象的一种恐惧感而故意做出的姿态？
A．④①②③⑤
B．⑤①③④②
C．⑤④①③②
D．④①③②⑤
6．每年的10月4日是“世界动物日”，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。
阅读下文，完成各题。
不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯
( http: / / www.21cnjy.com )·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物
( http: / / www.21cnjy.com )学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
1．下列对“学习说”的理解，不正确的一项是
A．“学习说”由汉斯·特贝和斯塔·阿特曼等人不久前提出。
B．“学习说”认为游戏是一种实践性很强的学习行为。
C．黑猩猩能用棍子做出各种游戏是一种学习行为。
D．无论对幼小动物还是成年动物来说，在游戏中学习都十分重要。
2．下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解，正确的一项是
A．科学家们认为，动物的游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为，偶尔也是一种锻炼行为。
B．约翰·贝叶和保尔·赖特并不排斥“学习说”，他们认为，动物游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。
C．西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地，在很大程度上是锻炼自己，学会适应艰险的环境。
D．“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说，从实际上看，“锻炼说”似乎更全面。
3．下列对文意的理解，不正确的一项是
A．“学习说”认为，动物在日常生活中表现出来的游戏行为，能使动物从中学习到必要的生存技能。
B．动物在游戏中能获得大量的学习机会，能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。
C．“学习说”也认为游戏是一种锻炼，能锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力。
D．北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏，几乎没有“学习”的成分，可见“学习说”不能成立。
【2015年高考广东卷】阅读下面的文字，完成后面小题。
种子萌芽从汲取水分开始，
( http: / / www.21cnjy.com )种子首先膨胀，胚部接着生长。①发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。杨树和柳树的种子寿命极短，若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周内发芽，就会腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦成熟，保存期限是很短的。
一年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过去。
如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的
( http: / / www.21cnjy.com )发芽行为只有初级程度。扁蓄是长在耕地和花园中的杂草，种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽。土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临、土壤回暖时发芽。没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另一波寒意来临，准备好再次发芽。扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节循环的休眠期和发芽期。
另一种相当常见的杂草则要
( http: / / www.21cnjy.com )比扁蓄技高一筹，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则结休眠的种子。有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。
一年生植物的种子发芽机制就更精巧了
( http: / / www.21cnjy.com )，这些植物会打赌冬天冷不冷，许多冬季一年生植物，像雀麦草，都是在秋天发芽，这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻死幼苗。但如果存活下来，就有了回报，因为比起其他春天才发芽的种子，这些幼苗抢先一步发育成长，能长得比较大，结的种子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散风险，让部分种子在冬季休眠、春天发芽。比起熬过冬天的幼苗，这些春天发芽的种子长出的植株比较小、结的种子也比较少，但是存活的几率通常大一些。由于某几年的冬天比较冷，某几年比较不冷，所以有时不休眠种子长得好，有时休眠种子胜算大。
目前为止所谈的发芽行为，精巧程度
( http: / / www.21cnjy.com )都还不及格。种子还能从其他线索得到更精确的讯息，以决定什么时候发芽。许多像莴苣一类的种子，对光很敏感，在黑暗中不会发芽，即使温度和湿度都很恰当。这样的机制可以避免那些被埋得很深的、没有机会到达土壤表层的种子发芽。而只要一丝阳光，就能让种子自休眠中苏醒。替菜圃翻土会让阳光传递讯息给土壤中许多对光敏感的杂草种子，让它们知道接近土壤表层了。
很多种子的招数更了不起。植物可借由
( http: / / www.21cnjy.com )远古演化而来的光感受体（即光敏素分子）感知光线。光敏感分子有两种形式，可彼此转换。一种称为Pr，吸收红光后转换成另一种形式，称为Pfr，Pfr吸收远红光后再转回Pr型分子。Pr对Pfr的比率是由接受多少这两种不同波长的光而定。这种Pr对Pfr的比率提供了地方环境的讯息，对植物来说极为重要。②未被遮蔽的日光，红光/远红光的比率为1，然而，阳光穿过树叶后，大部分红光为树叶吸收，这时比率远小于1。植物透过Pr对Pfr比率能侦测到光的改变。由此，植物利用光敏素察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避开邻近植物。同样，种子如果暴露在透光叶子照射的阳光中，就不发芽。与其在其他植物的遮蔽下发芽、长出难以存活的幼苗，还不如维持休眠状态。
光敏素有个缺点，就是在黑暗
( http: / / www.21cnjy.com )环境中无用武之地。因此只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，侦测竞争对手是否环伺在侧。不过还有另一种线索，能让深埋土中的种子知道上方有没有一线生机。土壤表层的植物，例如草类，就像一层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围。光裸的土壤表层没有这层隔绝物，所以底下的种子会感受到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽；而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏，种子就不发芽。
（选自【英】乔纳森·西尔弗顿著、徐嘉妍译《种子的故事》，商务印书馆，2014年，有删改）
1．简要分析文中画线部分的语言特色。
2．作者认为有些种子发芽行为的精巧程度还不及格。请写出这些种子的发芽行为。
3．翻土可以除掉土壤表层的杂草，但是翻动过的土壤有时反而长出更多的杂草。请用文中观点解释这种现象。
1．D
【解析】A项，契qì；B项，嚼jiáo；C项，驯xùn。
2．A
【解析】沉缅—沉湎。
3．A
【解析】A项，“俯拾皆是”应该
( http: / / www.21cnjy.com )为“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到。
4．B
【解析】A项，“实属”与“是”重复。C项，“
( http: / / www.21cnjy.com )震撼性”和“作品”不搭配，“震撼性”应为“具有震撼性”，“是”的前面应该加上“这”。D项，“高洁的人品”和“高超的演技”调换。
5．D
【解析】这段文字的思路是，先描述动物嬉戏的场面，然后引出对动物游戏意义的探究。排序时要注意表承接关系的词语的衔接。
6．①动物是人类的朋友，保护动物是我
( http: / / www.21cnjy.com )们的责任。②保护动物就是保护我们的家。③尊重每一个生命，呵护每一个生灵。④地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。（任选一项作答即可）
1．C
【解析】本题考查理解文中
( http: / / www.21cnjy.com )重要概念的含义的能力。C项，理解不正确，黑猩猩使用棍子做出各种游戏，这只是动物的游戏行为，“经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子”，才能称得上是“学习行为”。
2．B
【解析】本题主要考查分析
( http: / / www.21cnjy.com )概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“偶尔也是一种锻炼行为”在文中没有依据；C项，“在很大程度上是锻炼自己”说法过于绝对，原文有“好像”一词；D项，文章没有谈到“‘锻炼说’似乎更全面”，“锻炼说”是对“学习说”的补充。
3．D
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的
( http: / / www.21cnjy.com )能力。D项，理解错误，“北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏”，是“锻炼说”提出的依据，作者并没有因此而否定“学习说”。
1．①运用拟人的修辞手法和打比方的说明
( http: / / www.21cnjy.com )方法，把发芽比作分娩，生动形象地说明种子发芽时机的重要性。②运用列数字的说明方法，通过红光/远红光比率的变化准确而具体地说明光的改变。
【解析】本题考查对句子的鉴赏，可从手法和内容等角度进行分析。
2．①有些先天休眠型种子经冬天才会发芽，
( http: / / www.21cnjy.com )如扁蓄的种子。②有的植物年初结不休眠种子，产季时则结休眠种子，年初生产的种子当年发芽，繁衍后代，后来所结的种子保存至第二年春天发芽，如羊腿藜。③许多冬季一年生植物，秋天发芽，度过寒霜存活下来的比其他春天才发芽的种子抢先一步发育成长，如雀麦草。④冬季一年生植物有分散风险的本能，部分种子在冬季休眠、春天发芽，春天发芽的种子存活几率大一些。
【解析】本题考查对文本信息的筛选和概括能力，考生可在原文中找到对应区间，筛选出信息，然后归纳概括。
3．①位于土壤表层或接近表层的种子能利
( http: / / www.21cnjy.com )用光敏素，侦测周围是否有竞争对手，翻动过的土壤中的草类种子可利用光敏素侦测到自己周围没有竞争对手；②土壤表层的植物，如草类，就像一层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围，如果感受到的温度很平稳，种子就不会发芽。而土壤表层杂草除掉后，光裸的土壤表层没有隔绝物，底下的杂草种子会感受到强烈的温度起伏，气温合适的情况下种子就会发芽。答题时注意紧扣文章的观点进行分析。
【解析】本题考查对作者观点态度的理解，解答时要注意结合文本内容来分析。
