冀教版 信息技术2 制作月历教学案例
文档属性
| 名称 | 冀教版 信息技术2 制作月历教学案例 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-05-04 08:22:57 | ||
图片预览
文档简介
《制作月历》教学案例
教材分析：
《制作月历》是河北教育出版社《信息技术2
( http: / / www.21cnjy.com )》教材中的第一课，教学对象是四年级学生。作为四年级信息技术教学的第一课，教材选择了针对现实生活中学生经常接触到的月历的制作方法为学习内容，能更好的激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到学习信息技术是可以为实际生活服务的。本课的教材内容是利用文字处理软件Word来制作月历。Word软件的应用，是小学信息技术课程教学内容安排的一个重要模块。本课选择了在Word软件中用表格来制作月历，是因为表格的制作是Word基础操作中一个重要的知识点。表格的制作与处理，恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。
教学目标：
(1)知识与能力：通过学习使学生掌握在Word 中制作及美化表格的方法。
(2)过程与方法：通过合作交流及实践操作使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习
(3)情感态度与价值观：体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
学情分析：
教学面向的是四年级的学生，该年龄段的学生还
( http: / / www.21cnjy.com )不具备一定的信息素养，未能掌握基本的信息技术知识和技能。小学信息技术的趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习，基于以上思考，我拟采用任务驱动法、自主探究法、分组协作法创建学习环境，让学生在解决问题中学习。
教学重点：
在Word中制作表格的方法
教学难点：
调整表格文字的对齐方式及在表格中填写文字
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们知道今天星期几吗？我们知道今年的“中秋节”是阳历9月27日，你能马上说出它是星期几吗？
那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？
（生：可以通过月历来查一下中秋节是星期几）
2、你家有月历嘛？它是什么样子的？（学生会描述他家月历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……）
3、课件展示各种漂亮的月历。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新课教学
1.认识Word
（1）工具栏：认识工具栏的各种工具，显示或隐藏工具栏。
（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。
（3）学习表格的制作。
2.动手制作月历：
活动一：设计月历
做一做：制作月历表格
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
活动二：输入文字和调整表格
1、在表格中输入日期
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
2、调整表格
师先示范操作一遍,强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
师巡视指导。
3、让一名学生讲解做月历的方法
教师协助生演示操作过程，讲解每一步的作用。（其他学生观察操作过程）
4、出示任务：制作2015年10月的月历
(1)学生练习，教师巡视指导。
(2)师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）
（3）学生继续制作。
教师巡视指导
5.文件的保存和打开。
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月
( http: / / www.21cnjy.com )历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。
（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）
三、展评小结
1、请1-2小组同学展示制
( http: / / www.21cnjy.com )作的月历。师生讨论，引导学生通过互评和自评了解作品的优势和不足，以评价促进学习。教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。(如怎样做更美观些)
2、小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，你有什么收获？
四、拓展
尝试把自己制作的月历变为桌面背景。
教学反思：
颜色鲜艳、图片丰富的精美月历一展示给学
( http: / / www.21cnjy.com )生看，立即吸引了学生的眼球，激发的学生强烈的创作欲望。教学中教师放手给学生，体现了学生的主体地位，让学生通过自主探究、合作互动完成学习任务，最后收集学生完成得较好的作品展示出来。但是，这堂课还存在不足的地方，也就是没有完全照顾到学生的个体差异性，个别操作能力较差的同学未能按时完成任务，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。
教材分析：
《制作月历》是河北教育出版社《信息技术2
( http: / / www.21cnjy.com )》教材中的第一课，教学对象是四年级学生。作为四年级信息技术教学的第一课，教材选择了针对现实生活中学生经常接触到的月历的制作方法为学习内容，能更好的激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到学习信息技术是可以为实际生活服务的。本课的教材内容是利用文字处理软件Word来制作月历。Word软件的应用，是小学信息技术课程教学内容安排的一个重要模块。本课选择了在Word软件中用表格来制作月历，是因为表格的制作是Word基础操作中一个重要的知识点。表格的制作与处理，恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。
教学目标：
(1)知识与能力：通过学习使学生掌握在Word 中制作及美化表格的方法。
(2)过程与方法：通过合作交流及实践操作使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习
(3)情感态度与价值观：体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
学情分析：
教学面向的是四年级的学生，该年龄段的学生还
( http: / / www.21cnjy.com )不具备一定的信息素养，未能掌握基本的信息技术知识和技能。小学信息技术的趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习，基于以上思考，我拟采用任务驱动法、自主探究法、分组协作法创建学习环境，让学生在解决问题中学习。
教学重点：
在Word中制作表格的方法
教学难点：
调整表格文字的对齐方式及在表格中填写文字
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们知道今天星期几吗？我们知道今年的“中秋节”是阳历9月27日，你能马上说出它是星期几吗？
那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？
（生：可以通过月历来查一下中秋节是星期几）
2、你家有月历嘛？它是什么样子的？（学生会描述他家月历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……）
3、课件展示各种漂亮的月历。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新课教学
1.认识Word
（1）工具栏：认识工具栏的各种工具，显示或隐藏工具栏。
（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。
（3）学习表格的制作。
2.动手制作月历：
活动一：设计月历
做一做：制作月历表格
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
活动二：输入文字和调整表格
1、在表格中输入日期
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
2、调整表格
师先示范操作一遍,强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
师巡视指导。
3、让一名学生讲解做月历的方法
教师协助生演示操作过程，讲解每一步的作用。（其他学生观察操作过程）
4、出示任务：制作2015年10月的月历
(1)学生练习，教师巡视指导。
(2)师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）
（3）学生继续制作。
教师巡视指导
5.文件的保存和打开。
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月
( http: / / www.21cnjy.com )历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。
（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）
三、展评小结
1、请1-2小组同学展示制
( http: / / www.21cnjy.com )作的月历。师生讨论，引导学生通过互评和自评了解作品的优势和不足，以评价促进学习。教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。(如怎样做更美观些)
2、小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，你有什么收获？
四、拓展
尝试把自己制作的月历变为桌面背景。
教学反思：
颜色鲜艳、图片丰富的精美月历一展示给学
( http: / / www.21cnjy.com )生看，立即吸引了学生的眼球，激发的学生强烈的创作欲望。教学中教师放手给学生，体现了学生的主体地位，让学生通过自主探究、合作互动完成学习任务，最后收集学生完成得较好的作品展示出来。但是，这堂课还存在不足的地方，也就是没有完全照顾到学生的个体差异性，个别操作能力较差的同学未能按时完成任务，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。