Can
You
Play
Soccer
教材分析
本课主要围绕学生喜欢的足球运动展开话题,会询问他人能做的事情以及表达在比赛中所产生的比分。
教学目标
1.知识目标:通过本节课的学习,使学生知
( http: / / www.21cnjy.com )道一些相关词汇,掌握单词soccer
ball,soccer
shoes
及Can
you…
Yes,
I
can.
No,
I
can’t
句式的用法。
The
score
is
…to…
2.能力目标:本节课通过分析故事,师生互动
( http: / / www.21cnjy.com ),小组合作,情景表演等形式,帮助学生理解故事内容。培养学生自主探究学习的能力,并提高学生语言的实际运用能力。
3.情感目标:在教学过程中,注重学生的心理
( http: / / www.21cnjy.com )变化,努力营造轻松、愉快的学习氛围,并及时给予学生肯定与鼓励,让其树立自信心。通过小组合作,培养其合作精神。让学生知道足球队有11名队员,只有通力合作,才能在比赛中取得胜利。
教学重点、难点
1.“Can
you
…
Yes
,
I
can./
No,
I
can’t.”以及在实际生活中的应用.
2.The
score
is
…
to
…
【学情分析】
本课为小学英语EEC教材四
( http: / / www.21cnjy.com )年级上册,Lesson
6《Can
You
Play
Soccer
》。四年级学生经过一年多级的英语学习,已经具备了一定的基本知识、技能。前一单元已经学习了一些和日常生活有关的动词短语。学生对”Can
you…… ”句型也有所了解。本节课是围绕着足球这个题材展开多种教学活动的一节课,在教学中应注意引导学生进行猜测——体验的全过程。
教学策略
本课以故事型教学为前提,运用问答,讨论,比赛,游戏,小组合作等形式调动学生已有知识,引导学生理解故事,掌握学习方法。
【教学流程】
一.
Lead
in
.
1.
Greetings.
2.
Free
talk.
T:
What’s
that
Ss
:It’s
a
soccer
ball.
T
:
What
are
they
Ss:
They
are
soccer
shoes.
T
:Can
you
play
soccer (板书)
二.
Presentation.
1.Look
and
listen.
( http: / / www.21cnjy.com )The
first
time
please
find
the
new
words
and
circle.
2.
Study
the
new
words
by
students.
3.
Listen
and
repeat.
Then
answer
the
teacher’s
questions.
Q1:
Who’s
in
the
picture
Q2:
What
are
they
talking
Q3:
Why
does
Ken
count
to
11
4.
Learn
the
sentences
and
the
dialogue.
三、Practice
1.
Look
at
the
pictures.
Make
dialogues
according
to
the
model.(小组合作)
2.Read
the
dialog
( http: / / www.21cnjy.com )ue
in
pairs.
You
can
read
the
dialogue
and
you
can
make
the
dialogu,too.
四、Production
Rock,
scissors
an
( http: / / www.21cnjy.com )d
paper.
Rock
is
10.
Paper
is
5.
scissors
is
2.
Two
students
a
group.
The
winner
say
the
sentence:
The
score
is
…to….
The
right
gets
1
point.
Or
the
opposite
gets
1
point.
五、Consolidation.
Students
sum
up:
Words
:
score,
better,
with
,
us,
soccer
Sentences:
Can
you
…
( http: / / www.21cnjy.com )
Yes,
I
can./
No,
I
can’t.
The
score
is
…to….
六、Homework.
用句型“Can
you… ”采访你的好朋友或家人。
七、Blackboard
writing
Lesson
6
Can
You
Play
Soccer
Can
you
play
soccer
Sure,I
can./Yes,I
can.
No,I
can’t.
The
score
is
…
to…