Unit 1 What’s for breakfast? 教案

Unit
1
What’s
for
Breakfast
教案
【教学目标】
1．知识目标：
（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解
( http: / / www.21cnjy.com )以下单词：breakfast,
egg,
try,
umm,
pass,
jam,
salad,
lunch.
（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：
句型:
①--What’s
for
breakfast
--Bread,
eggs,
and
oranges.
②--Pass
me
the
jam,
please.
--Ok,
here
you
are.
2．技能目标：
（1）能够学会谈论饮食，礼貌地提出请求。
（2）通过学习让学生掌握一些表示食物名称的单词。
3．情感目标：
（1）学生学习过程中获得较多机会思考、决策、应变。
（2）培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。
（3）了解英语在生活中的应用。
【教学重点】
1．词汇：breakfast,
egg,
try,
umm,
pass,
jam,
salad,
lunch.
2．句型：①--What’s
for
breakfast
--Bread,
eggs,
and
oranges.
②--Pass
me
the
jam,
please.
--Ok,
here
you
are.
【教学难点】
1．breakfast,
egg,
try等难单词的记忆。
2.
对①--What’s
for
bre
( http: / / www.21cnjy.com )akfast
--Bread,
eggs,
and
oranges.
②--Pass
me
the
jam,
please.
--Ok,
here
you
are.句型的掌握及运用。
【教学过程】
Step
1:warm-up
Greetings:
T:
Hello!
Boys
and
girls!
Ss:
Hello!
Teacher.
T:
How
are
you
　　Ss:
I’m
fine,
thanks.
2.
Sing
a
song
　（设计意图：活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。使枯燥的课堂变得更加活泼有趣。）
Step
2:
Presentation
What’s
this
（1）T：I
get
up
in
the
( http: / / www.21cnjy.com )morning.
In
the
morning,
I
eat
breakfast.
What’s
for
breakfast
Look
and
answer
“What’s
this ”
（2）接着教师出示实物图片，要求学生回答。
（3）回答对的同学，教师给予表扬。
（4）最后教师演示词汇juice,
egg,
bread,
toast,
jam等等食物单词。
（设计意图：通过师生互动，加深对单词的记忆及理解。）
2．Play
a
game
（1）教师拿出几张单词卡片，上面是一些食物单词.
（2）教师开始读课文，学生
( http: / / www.21cnjy.com )开始传卡片，当教师停止读课文时，手持卡片的学生，需要站起来用英文说句型--What’s
for
breakfast
--Juice/Egg/Bread。
（3）回答对的同学，教师给予奖励。接着教师讲解内容及重点句型。
（设计意图：由一个小游戏引入，会增加学生的熟悉度以及兴趣。也让学生了解本课重点句型的表达）
3．What’s
for
breakfast
（1）展示新单词：breakfast,
egg,
try,
umm,
pass,
jam,
salad,
lunch.
（2）老师与学生互动，互相交流。
（3）教师放音频，让学生跟读课文。
（4）教师详细讲解本课俩类重点句型①-
( http: / / www.21cnjy.com )-What’s
for
breakfast
--Bread,
eggs,
and
oranges.
②--Pass
me
the
jam,
please.
--Ok,
here
you
are.教会谈论饮食，礼貌地提出请求。
（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)
Step
3:
Practice
师生进行What’s
for
breakfast 问答练习。
教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。
（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）
Step4:
Summary
T:
What
did
you
learn
from
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。
（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）
Step5:
Homework
1.
写一篇小作文，关于介绍你喜欢的食物。
2.
熟读课文，掌握重点词汇及短语。
（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）