Unit 4 I like music 教案

Unit
4
I
Like
Music
教案
【教学目标】
1．知识目标：
（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解
( http: / / www.21cnjy.com )以下单词：music,
class,
math,
third,
why,
sing,
song,
stop,
tomorrow,
English,
Chinese,
science,
second,
school,
（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：
A短语:
on
time,
from
now
on,
Why
not,
so
long
B句型:
①--What’s
the
first
class
--Math.
②--Do
you
like
music
--Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
2．技能目标：
（1）能够学会谈论学校课程安排，问答关于对学校课程的喜好。
（2）通过学习让学生掌握一些关于学科和序数的单词。
3．情感目标：
（1）体会英语在学习生活的运用，发现英语的魅力。
（2）培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
【教学重点】
1．词汇：music,
class,
ma
( http: / / www.21cnjy.com )th,
third,
why,
sing,
song,
stop,
tomorrow,
English,
Chinese,
science,
second,
school,
2.
短语：on
time,
from
now
on,
Why
not,
so
long
3.
句型：①--What’s
the
first
class
--Math.
②--Do
you
like
music
--Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
【教学难点】
1．对whose和一些序数词的理解。
2.
对①--What’s
the
fir
( http: / / www.21cnjy.com )st
class
--Math.
②--Do
you
like
music
--Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
这俩类句型的掌握及运用。
【教学过程】
Step
1:warm-up
1.
Greeting师生日常问候，互相问好。
Sing
a
song
（设计意图：首先活跃一下课堂气氛，使学生更快进入学习氛围。）
Step
2:
Presentation
Free
talk
T:
Do
you
like
music
S:
Yes,
we
like
music.
T:
What’s
your
favorite
subject
S:
…
T:
Why
you
like
that
S:
…
Play
a
game
（1）T:
Now,
let’s
play
a
game.
教师拿出一个盒子，里面装有很多卡片，其中大多数为空白卡片，少数卡片上标有记号。
（2）接着教师要求学生抽签，抽到标有记号卡片的同学需要站起来回答自己及最喜欢的学科，并介绍原因。
（3）对于用英语表达不好的同学，教师可给予帮助。
(4)
回答良好的学生给予奖励，获得特免卷一张，即可获得特权，少写一次作业。
（设计意图：经游戏、会话的
( http: / / www.21cnjy.com )形式，将生词和句型融为一体，这样即复习句型，又不让生词孤立存在。游戏中教师应给予适当的评价，激发学生的上进心，让每个学生都参与到游戏中。)
3．Learn
letters
（1）教师在黑板上贴出单词卡片musi
( http: / / www.21cnjy.com )c,
class,
math,
third,
why,
sing,
song,
stop,
tomorrow,
English,
Chinese,
science,
second,
school
（2）接着教师让学生自己去揣测读音，教师可给予一定的提示。
（3）最后告诉学生这些单词的正确发音，并教这些单词的发音。
（设计意图：通过发挥学生自己的主观能动性，发现英文单词的发音，加深学生对英文单词的记忆。)
4．I
like
music.
（1）老师与学生互动，互相交流。
（2）教师放音频，让学生跟读课文。
（4）教师详细讲解重点句型--Wh
( http: / / www.21cnjy.com )at’s
the
first
class
--Math.
--Do
you
like
music
--Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
教会学生学会谈论学校课程安排，问答关于对学校课程的喜好。
（设计意图：让学生自己逐步理解重点句型的含义，可以加深学生的记忆。)
Step
3:
Practice
师生进行课文口语练习。
教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。
（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）
Step4:
Summary
T:
What
did
you
learn
from
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。
（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）
Step5:
Homework
1.
阅读课文
2.
抄写单词
（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）