1.5 葡萄和爬墙虎 表格式教案

1.5
葡萄和爬墙虎
教案
课
题
葡萄和爬墙虎
总课时数
1
1
课时
教
学目
标
初步认识葡萄和爬墙虎的各组成部分的特征。初步认识藤本植物。能运用感官或使用恰当的工具搜集信息。学习用比较的方法对不同植物进行比较，找出藤本植物具有的共同特征。能用一定的标准去寻找相似的植物，从而用不同的方法认识更多的藤本植物。意识到科学观察应尊重事实。乐于与人合作，共同完成探究活动，贡献自己的想法。
教材分析
重点难点设计方法
观察葡萄和爬墙虎的茎，对比发现其茎的共同特征。对比观察葡萄和爬墙虎的外形特点，描述它们的茎、叶和花的差异。了解藤本类植物的知识点。课前准备： 1.收集关于葡萄和爬墙虎的资料。 2,.收集藤本植物的知识资料。
教学过程
导入
学习了三节课，我们认识了乔木，灌木，草本植物，我们发现，它们都是喜欢长在地面上的而且还能独立生长，那会不会有能长得很高，能爬到天上的植物呢？不错，上学期我们学习到了一种植物是有攀缘茎和缠绕茎的，而这种植物能依靠他物向上爬。它是遇强则强，别人越高，他就越高！
产生问题：藤本植物有哪些特点？葡萄能爬在墙上吗？葡萄的叶子有什么特点，它与爬墙虎有什么异同。
任务：用科学的方法对葡萄和爬墙虎植株进行有序的观察，发现他们的共同特点以及他们之间的差异。教学内容
活动一：观察葡萄和爬墙虎；观察葡萄和爬墙虎的茎，对比发现其茎的共同特征：长着细长的藤，这类植物不能直立生长，借助吸盘、吸附根、卷须、蔓条及茎本身缠绕或攀附在其他物体上生长。
葡萄和爬墙虎是常见的绿化植物，同学们对葡萄的果实都很熟悉，都吃过，但是对葡萄植株的观察却少之又少。而爬墙虎，同学们可能在校内校外都会看到，但是却很少走进去观察，去记录，也不会对两者之间做系统的比较。
引导学生从葡萄和爬墙虎的叶的形态去观察，记录两者之间叶子存在着哪些差异，寻找出他们分别的特征
。以小组为单位对观察结果以及记录的信息展示出来。
区别：葡萄通过卷须攀附在其他物体上生长；而爬墙虎的卷须短，分支多，卷须顶端及尖端有粘性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。
在学生观察的基础上，引导学生对观察记录进行描述，比如茎的形态，叶的形态，攀援方式有什么不同，并细致的对不同的部位进行描述，进一步发现葡萄和爬墙虎的形态特征，学会辨识。归纳出葡萄和爬墙虎的共同特点：葡萄和爬墙虎都长着细长的藤，这类植物不能直立生长，借助吸盘、吸附根、卷须、蔓条及茎本身缠绕或攀附在其他物体上生长。
活动二：校园里的藤；利用藤本植物茎的特征去寻找相似的植物。提供豌豆，牵牛花，茑萝给学生观察和比较，从观察中发现藤本植物的共同特点，并尝试在日常生活中以及校园中寻找它们的踪迹。
记录不同藤本植物的攀援方式，如豌豆借助卷须攀援生长，而牵牛花、茑萝则通过自身缠绕在其他物体上的方式生长。
活动三：认识藤本植物；带领学生通过观察前面几个植物的特征后，总结藤本植物的特点：茎秆细长，滋生不能直立生长，必须依附他物二向上攀援的植物。按它们茎的质地分为草质藤本（扁豆，牵牛花，芸豆等）和木质藤本。按照他们的攀附方式，则有缠绕藤本（如紫藤，金银花，何首乌等）吸附藤本（如凌霄，爬山虎，五叶地锦等）和卷须藤木（如丝瓜，葫芦，葡萄）、蔓生藤木（如蔷薇，木箱，藤本月季）。此类植物因攀援的特性而称之为“藤本植物”，是相对于乔木，灌木而言。因此，攀援植物，攀缘植物，藤本植物是一类，知识称谓不同而已。
布置作业
寻找更多藤本植物的资料
板书设计
葡萄和爬墙虎观察葡萄和爬墙虎的茎辨识葡萄和爬墙虎以及其他的藤本植物认识藤本植物
教学后记
本节课以观察为主，给予学生定制详细的观察计划，来记录和描述藤本植物的整体形状，特征。同时可以根据特征来分辨葡萄和爬墙虎以及其他藤本植物。增加学生的知识面。