第13课《宇宙的边疆》 课件
文档属性
| 名称 | 第13课《宇宙的边疆》 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-05-04 17:34:53 | ||
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文档简介
课件50张PPT。宇宙的边疆1、了解解说词的特点。
2、学会从文中筛选重要信息。
3、体味本文语言的准确、情趣、诗意之美。
4、培养探索意识和科学精神。
本课内容较多，设计两个课时完成。第一课时首先由屈原的《天问》导入，接着观看视频《一次奇妙的宇宙探索之旅》，进而介绍作者卡尔·萨根及作品《宇宙》，接下来默读课文，理清文章思路，了解本文的说明顺序。第二课时首先由视频《粒子组成的宇宙星河》导入，由美的画面引出美的语言，进而鉴赏本文的语言，理解语句的丰富含义。接着有学生质疑问难，合作探究。继而回顾解说词的相关知识，做相关练习（高考真题），总结规律。最后在精美的宇宙图片欣赏中结束全文。
在讲解课文时应该注意有意识地引导学生去探寻答案，让他们尝试自己说出观点。注重培养学生自主学习的意识，合作探究的能力。本课配置了两个视频，可单击播放（提倡），也可以打开链接播放（有点耽误时间）。第一课时 每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想。神秘的太空中有多少人类难解的迷？屈原在《天问》中就有了“日月安属？列星安陈？”（日月天体如何连属？众星在天如何陈置？）的疑问。
你知道什么是黑洞吗?
你知道地球会和其它星体发生碰撞吗?
你知道“天”有没有边界吗？
……
天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，我们应该用什么样的方法去认识宇宙呢？接下来就让我们带着探索的精神来漫游宇宙。一次奇妙的宇宙探索之旅走近作者 卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，他说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧。” 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔?萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众约6亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上用英语出版的科普书籍中发行量最大的——在80多个国家发行了500多万册。 走
近
作
品默读课文1、读准字音；
2、勾画出疑难词句；
3、理清文章结构（说明顺序）；
4、至少提出三个疑难问题，课下交给课代表。要求注意读音眩xuàn晕 夙sù愿 踝huái骨
璀cuǐ璨 广袤mào 奄yǎn奄一息别出新裁 应入眼帘 明查秋毫 瞻养父母 莫棱两可 因地治宜 臭名召著心映察赡模制昭注意字形 找出各部分的说明对象或说明要点。宇宙（1-6）星系（7-11）恒星（12-14）太阳系（15-16）地球（17-18）由远到近空间顺序(大尺度空间向小尺度空间推进介绍的)7 星系10 本星系群11 银河系15 慧核17 地球离地球80亿光年离地球200万光年离地球4万光年离地球1光年回到了浅蓝色星球 由大到小顺序本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）合作探究
1.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
2.作者对宇宙有怎样的认识？
3.作者对人类有怎样的认识？
1、为什么运用这样的空间顺序？ 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。
其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。2、作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。 3、作者对人类有怎样的认识？ 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；
但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。 本文的说明顺序：
好处在于：
???（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。 空间顺序（由远到近、由大到小）1、完成课后练习1、2；
2、课外阅读卡尔·萨根的《宇宙》。第二课时粒子组成的宇宙星河画面美语言美品味语言1、准确严密用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另“约”“大概”等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。 2、艺术感染力强（1）比喻修辞。 （2）拟人修辞。 （3）文章语言充满情感、有文学色彩。 （4）经典语言，使文章增色，有哲理性。 示例：
（1）因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。本句使用比喻的修辞手法，
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。合作探究
结合上下文，理解下列语句结合上下文，理解下列语句1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。 人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。 2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。 3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。4．因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。质疑问难就学生上节课提出的有代表性的问题思考、讨论。课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？有何作用？ 如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。作用：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 有，是暂时的；
没有，是扩张的；
人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。解说词 解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。
其作用有二:
一是发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；
二是发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。
其特征有二:
一、说明性。
二、顺序性。（2015年全国卷Ⅰ）17.下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）参考答案：
该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。 怎样写好解说词呢？（1）要抓住被介绍对象的主要特征。注意运用典型及对比的手法，给人以实感。点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。
（2）要眉目清楚，深入浅出。先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。
（3）要有强烈的感情，语言要形象。解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。解说词要表达强烈的感情，除了形象的语言外，还可以运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏。宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏主旨感悟全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。学习科学精神，探索宇宙未来宇宙的边疆（电视片《宇宙》的解说词）清晰的顺序优美的语言由远到近空间顺序
清晰明了便于把握善用比喻巧用拟人
笔带激情语含哲理存在否？1、完成课后练习3；
2、完成《金太阳导学案》之《固学案》。再 见
2、学会从文中筛选重要信息。
3、体味本文语言的准确、情趣、诗意之美。
4、培养探索意识和科学精神。
本课内容较多，设计两个课时完成。第一课时首先由屈原的《天问》导入，接着观看视频《一次奇妙的宇宙探索之旅》，进而介绍作者卡尔·萨根及作品《宇宙》，接下来默读课文，理清文章思路，了解本文的说明顺序。第二课时首先由视频《粒子组成的宇宙星河》导入，由美的画面引出美的语言，进而鉴赏本文的语言，理解语句的丰富含义。接着有学生质疑问难，合作探究。继而回顾解说词的相关知识，做相关练习（高考真题），总结规律。最后在精美的宇宙图片欣赏中结束全文。
在讲解课文时应该注意有意识地引导学生去探寻答案，让他们尝试自己说出观点。注重培养学生自主学习的意识，合作探究的能力。本课配置了两个视频，可单击播放（提倡），也可以打开链接播放（有点耽误时间）。第一课时 每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想。神秘的太空中有多少人类难解的迷？屈原在《天问》中就有了“日月安属？列星安陈？”（日月天体如何连属？众星在天如何陈置？）的疑问。
你知道什么是黑洞吗?
你知道地球会和其它星体发生碰撞吗?
你知道“天”有没有边界吗？
……
天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，我们应该用什么样的方法去认识宇宙呢？接下来就让我们带着探索的精神来漫游宇宙。一次奇妙的宇宙探索之旅走近作者 卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，他说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧。” 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔?萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众约6亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上用英语出版的科普书籍中发行量最大的——在80多个国家发行了500多万册。 走
近
作
品默读课文1、读准字音；
2、勾画出疑难词句；
3、理清文章结构（说明顺序）；
4、至少提出三个疑难问题，课下交给课代表。要求注意读音眩xuàn晕 夙sù愿 踝huái骨
璀cuǐ璨 广袤mào 奄yǎn奄一息别出新裁 应入眼帘 明查秋毫 瞻养父母 莫棱两可 因地治宜 臭名召著心映察赡模制昭注意字形 找出各部分的说明对象或说明要点。宇宙（1-6）星系（7-11）恒星（12-14）太阳系（15-16）地球（17-18）由远到近空间顺序(大尺度空间向小尺度空间推进介绍的)7 星系10 本星系群11 银河系15 慧核17 地球离地球80亿光年离地球200万光年离地球4万光年离地球1光年回到了浅蓝色星球 由大到小顺序本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）合作探究
1.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
2.作者对宇宙有怎样的认识？
3.作者对人类有怎样的认识？
1、为什么运用这样的空间顺序？ 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。
其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。2、作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。 3、作者对人类有怎样的认识？ 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；
但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。 本文的说明顺序：
好处在于：
???（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。 空间顺序（由远到近、由大到小）1、完成课后练习1、2；
2、课外阅读卡尔·萨根的《宇宙》。第二课时粒子组成的宇宙星河画面美语言美品味语言1、准确严密用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另“约”“大概”等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。 2、艺术感染力强（1）比喻修辞。 （2）拟人修辞。 （3）文章语言充满情感、有文学色彩。 （4）经典语言，使文章增色，有哲理性。 示例：
（1）因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。本句使用比喻的修辞手法，
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。合作探究
结合上下文，理解下列语句结合上下文，理解下列语句1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。 人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。 2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。 3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。4．因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。质疑问难就学生上节课提出的有代表性的问题思考、讨论。课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？有何作用？ 如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。作用：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 有，是暂时的；
没有，是扩张的；
人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。解说词 解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。
其作用有二:
一是发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；
二是发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。
其特征有二:
一、说明性。
二、顺序性。（2015年全国卷Ⅰ）17.下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）参考答案：
该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。 怎样写好解说词呢？（1）要抓住被介绍对象的主要特征。注意运用典型及对比的手法，给人以实感。点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。
（2）要眉目清楚，深入浅出。先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。
（3）要有强烈的感情，语言要形象。解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。解说词要表达强烈的感情，除了形象的语言外，还可以运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏。宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏宇宙图片欣赏主旨感悟全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。学习科学精神，探索宇宙未来宇宙的边疆（电视片《宇宙》的解说词）清晰的顺序优美的语言由远到近空间顺序
清晰明了便于把握善用比喻巧用拟人
笔带激情语含哲理存在否？1、完成课后练习3；
2、完成《金太阳导学案》之《固学案》。再 见