第9课《劝学》 课件
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课件52张PPT。劝学1. 了解《荀子》及相关知识。
2. 掌握并积累重要的文言字词和句式，解决简单的文言文问题。 。
3. 学习比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。 首先由课文的诵读视频导入，进而介绍作者及该文的题目含意，接下来通过诵读进入课文讲解。自读课文，疏通字词，了解全文的内容，归纳概括结构。让学生分组讨论，分别找出学习的态度、方法的相关句子，概括出学习的作用、方法及态度。最后联系实际，结合自我，找到适合自己的学习方法并坚持下去，培养习惯。
在讲解课文时有意识地指导他们去寻找作者的思路和自己的理解方法，特别是吸收对自己有用的东西，培养意志品质，提高学习能力。讲授中，组织小组讨论，既克服文言文课堂的枯燥，使课堂更为生动，也培养了学生合作学习与自我探究的能力。
俗话说：“书到用时方恨少，白首方悔读书迟。”那么，我们为什么读书，如何读书呢？今天我们来学习《劝学》，看看荀子是怎么说的。 荀子（前３３０？－前２３０？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。作家劝学课文解读槁gǎo 砺lì 臾yú 跂qì 舆yú
蛟jiāo 跬kuǐ 骐qí 骥jì 驽nú
锲qiè 镂lòu 蟮shàn字词正音虽有槁暴 则知明而行无过矣君子生非异也有，通“又”知，通“智”生，通“性”通假字 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 自读 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至 千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。劝学劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。解题君子①曰：学不可以已② 。①君子：有学问、有修养的人
②已：停止提出中心论点：
学不可以已理解课文青①，取之于蓝② ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳③ ，輮④以为轮，其曲中规⑤ 。①青：靛青，一种染料
②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料
③中绳：合乎拉直的墨线
④輮：使…弯曲
⑤规：测圆之器虽①有②槁暴③ ，不复挺④者，輮使之然也。① 虽：即使
②有：通“又”
③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。
④挺：直故木受绳①则直，金②就③砺④则利。①受绳：经墨线量过
②金：金属制的刀剑等
③就：动词，靠近，接近
④砺：磨刀石
君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。①参：验，检查
②省：省察
③乎：相当于“于”
④知：通“智”，智慧
⑤过：过错学习的意 义提高自己改变自己 青 出 于 蓝冰 寒 于 水輮 以 为 轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望 矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③ ；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤ 。①须臾：片刻
②跂：提起脚后跟
③见者远：人在远处也能看见
④疾：强，这里指声音宏大
⑤彰：明显，显著
假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也
①假：借助，利用 ②舆：车
③利足：脚步快
④致：达到
⑤能水：指游水，能，动词
⑥绝：渡
⑦生：通“性”，资质，禀赋
⑧ 物：外物，指各种客观条件学习的作 用弥 补
不 足跂 而 望不如登高善假于物积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊② ，蛟龙生焉；积善成德③ ，而神明自得④ ，圣心备焉。①焉：助词
②渊：深水
③德：品德
④得：获得故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④ ，功在不舍。①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”跨两脚为“步”
②无以：没有用来……的（办法）
③骐骥：骏马
④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂② 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。①锲：刻 ②镂：雕刻
③用：以，因为
④跪：蟹的脚
⑤螯：蟹钳
⑥躁：浮躁，不专心学习方法和态度积累坚持专心正面设喻反面设喻对比骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也对比小组讨论文章的中心论点是什么？有哪些分论点？学
不
可
以
已 第一、学习的意义第二、学习的作用第三、学习的方法和态度青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中选用了哪五个比喻来论证这一观点？青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。直木为轮木受绳则直，金就砺则利，提高
自己，改变自己。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中又选用了哪五个比喻来论证这一观点？吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招顺风而呼假舆马者假舟楫者见者远闻者彰致千里绝江河借助学习弥补不足结论：君子生非异也，善假于物也积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。读文思考：
1、作者在本段中又选用了哪些比喻来论证观点？
他认为学习应该有怎样的方法和态度? 分论点比喻句学习的
方法和态度积土成山，风雨兴焉不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓——用心一也。
蟹——用心燥也。不积跬步，无以致千里积水成渊，蛟龙生焉积累坚持专心 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点劝劝勉，鼓励
已停止
中符合
槁暴
枯干挺直诗词积累砺磨刀石跂提起脚后跟疾强，声音宏大彰明显，显著假借助绝渡
兴起来
跬
古代的半步
功成功锲 刻躁浮躁，不专心而虚词积累而则知明而行无过矣
并列连词君子博学而日参省乎己
假舟楫者，非能水也，而绝江河
积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词于介词，从
介词，比
介词，对从比对虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里 判断句式介词结构后置定语后置固定句式解释下列词语在名字中的用法：
1、绝
2、强
3、假
4、望
5、闻
1、绝2、强3、假4、望5、闻课堂检测答案绝终止隔断到了极点非常渡强有力的弓强大有余竭力，勉强假借借助假如与“真”相对望向远处看盼望，希望名望农历每月十五闻听见见闻，知识声誉，名声作业一、熟读并背诵课文二、写一篇读后感
2. 掌握并积累重要的文言字词和句式，解决简单的文言文问题。 。
3. 学习比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。 首先由课文的诵读视频导入，进而介绍作者及该文的题目含意，接下来通过诵读进入课文讲解。自读课文，疏通字词，了解全文的内容，归纳概括结构。让学生分组讨论，分别找出学习的态度、方法的相关句子，概括出学习的作用、方法及态度。最后联系实际，结合自我，找到适合自己的学习方法并坚持下去，培养习惯。
在讲解课文时有意识地指导他们去寻找作者的思路和自己的理解方法，特别是吸收对自己有用的东西，培养意志品质，提高学习能力。讲授中，组织小组讨论，既克服文言文课堂的枯燥，使课堂更为生动，也培养了学生合作学习与自我探究的能力。
俗话说：“书到用时方恨少，白首方悔读书迟。”那么，我们为什么读书，如何读书呢？今天我们来学习《劝学》，看看荀子是怎么说的。 荀子（前３３０？－前２３０？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。作家劝学课文解读槁gǎo 砺lì 臾yú 跂qì 舆yú
蛟jiāo 跬kuǐ 骐qí 骥jì 驽nú
锲qiè 镂lòu 蟮shàn字词正音虽有槁暴 则知明而行无过矣君子生非异也有，通“又”知，通“智”生，通“性”通假字 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 自读 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至 千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。劝学劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。解题君子①曰：学不可以已② 。①君子：有学问、有修养的人
②已：停止提出中心论点：
学不可以已理解课文青①，取之于蓝② ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳③ ，輮④以为轮，其曲中规⑤ 。①青：靛青，一种染料
②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料
③中绳：合乎拉直的墨线
④輮：使…弯曲
⑤规：测圆之器虽①有②槁暴③ ，不复挺④者，輮使之然也。① 虽：即使
②有：通“又”
③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。
④挺：直故木受绳①则直，金②就③砺④则利。①受绳：经墨线量过
②金：金属制的刀剑等
③就：动词，靠近，接近
④砺：磨刀石
君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。①参：验，检查
②省：省察
③乎：相当于“于”
④知：通“智”，智慧
⑤过：过错学习的意 义提高自己改变自己 青 出 于 蓝冰 寒 于 水輮 以 为 轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望 矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③ ；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤ 。①须臾：片刻
②跂：提起脚后跟
③见者远：人在远处也能看见
④疾：强，这里指声音宏大
⑤彰：明显，显著
假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也
①假：借助，利用 ②舆：车
③利足：脚步快
④致：达到
⑤能水：指游水，能，动词
⑥绝：渡
⑦生：通“性”，资质，禀赋
⑧ 物：外物，指各种客观条件学习的作 用弥 补
不 足跂 而 望不如登高善假于物积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊② ，蛟龙生焉；积善成德③ ，而神明自得④ ，圣心备焉。①焉：助词
②渊：深水
③德：品德
④得：获得故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④ ，功在不舍。①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”跨两脚为“步”
②无以：没有用来……的（办法）
③骐骥：骏马
④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂② 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。①锲：刻 ②镂：雕刻
③用：以，因为
④跪：蟹的脚
⑤螯：蟹钳
⑥躁：浮躁，不专心学习方法和态度积累坚持专心正面设喻反面设喻对比骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也对比小组讨论文章的中心论点是什么？有哪些分论点？学
不
可
以
已 第一、学习的意义第二、学习的作用第三、学习的方法和态度青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中选用了哪五个比喻来论证这一观点？青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。直木为轮木受绳则直，金就砺则利，提高
自己，改变自己。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中又选用了哪五个比喻来论证这一观点？吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招顺风而呼假舆马者假舟楫者见者远闻者彰致千里绝江河借助学习弥补不足结论：君子生非异也，善假于物也积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。读文思考：
1、作者在本段中又选用了哪些比喻来论证观点？
他认为学习应该有怎样的方法和态度? 分论点比喻句学习的
方法和态度积土成山，风雨兴焉不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓——用心一也。
蟹——用心燥也。不积跬步，无以致千里积水成渊，蛟龙生焉积累坚持专心 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点劝劝勉，鼓励
已停止
中符合
槁暴
枯干挺直诗词积累砺磨刀石跂提起脚后跟疾强，声音宏大彰明显，显著假借助绝渡
兴起来
跬
古代的半步
功成功锲 刻躁浮躁，不专心而虚词积累而则知明而行无过矣
并列连词君子博学而日参省乎己
假舟楫者，非能水也，而绝江河
积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词于介词，从
介词，比
介词，对从比对虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里 判断句式介词结构后置定语后置固定句式解释下列词语在名字中的用法：
1、绝
2、强
3、假
4、望
5、闻
1、绝2、强3、假4、望5、闻课堂检测答案绝终止隔断到了极点非常渡强有力的弓强大有余竭力，勉强假借借助假如与“真”相对望向远处看盼望，希望名望农历每月十五闻听见见闻，知识声誉，名声作业一、熟读并背诵课文二、写一篇读后感