21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版数学三年级下
7.1 认识简单的分数教学设计
课题 认识简单的分数 单元 第七单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 情感态度和价值观目标 感受数学与日常生活的紧密联系，了解分数在实际生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
能力目标 理解一个整体的几分之一、几分之几所表示的含义，拓展对分数的理解，培养分析、综合和抽象、概括等思维能力。
知识目标 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体，将其平均分成几份，每份可以用几分之一表示，几份可以用几分之几表示。
重点 理解一个整体的几分之一、几分之几所表示的含义。
难点 掌握把一些物体看作一个整体，将其平均分成几份，每份用几分之一，几份用几分之几表示的方法。
学法 自学、合作探究、观察比较、归纳总结 教法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猴妈妈买了6个桃子打算分给两只小猴，请问怎么才能分得最公平？ 孩子们自己思考，并且利用学具动手分一分。 为新知做铺垫，体现出平均分。 为今天的认识分数做铺垫。
讲授新课 课件出示情境图 1、 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的 。把一盘桃平均分成两份，每份是这盘桃的 。2、追问：每盘桃的个数不同，为什么都可以用 来表示？因为都是把一份物体平均分成两份，取其中的一份就是。自学探究：①如果把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？②这一盘桃还可以怎样分？③都是6个桃子，为什么表示一份的分数不同？合作交流：同学们小组合作交流，或者同桌互相交流展示自学成果。展示点拨：问题①如果把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？每只小猴分得。把一份物体平均分成3份，每份就是。自学思考探究：追问：每只小猴分得，那么两只小猴分得（2）个，是 。问题②②这一盘桃还可以怎样分？还可以平均分成6份，每份就是 。问题③都是6个桃子，为什么表示一份的分数不同？因为分的份数不同，因此表示每份的份数就不同，每份的桃子个数也不同。 孩子们观察情境图 并且随堂检测巩固之前的几分之一的认识。从而引出几分之几。 通过解释感知二分之一的不同个数，从而感受分数的意义，并且感受分数。 自学探究：自学问题： ① ② ③ 合作交流： 完成到本上，并且四人小组合作，互相说说自己想法。 展示点拨： 孩子展示问题：①②③ 解决追问：请同学们先独立思考比较的方法，再动手操作，最后在小组里交流。 学习新知 培养自学能力，通过自学进行探究。 合作交流： 培养孩子合作能力，培养合作精神。 展示点拨： 培养孩子展示能力，检查自学效果，并且给追问留下空间，为知识探究准备。 问题展示，展示新知。培养自学、探究、合作、展示能力。
当堂检测 你能填一填，说一说吗？每架飞机是这些飞机的（）。每个菠萝是这些菠萝的（）用分数表示涂色部分涂色桃心是这些桃心的（ ） 。每个圆柱是大圆柱的 。 自己思考完成问题，再与同桌交流解题思路。
课堂小结
活动巩固 把10个桃平均分成5份把10个桃平均分成5份，每份就是这些桃的（），2份是这些桃的（），3份是这些桃的（）， 4份是这些桃的（）。 先自己做一做，再同桌互相检查对错。 对分数的认识加深体会，并且巩固了分数的意义。
巩固提升 1、老师把一些饼干分给第一小组的4位同学，每个同学分得这些饼干的几分之一？其中3位男生共分得这些饼干的几分之几？每个同学分得这些饼干的。其中3位男生共分得这些饼干的。 2、老师把同样多的饼干分给第二小组的6位同学，每个同学分得这些饼干的几分之一？其中2位女生共分得这些饼干的几分之几？每个同学分得这些饼干的，其中2位女生共分得这些饼干的。3、在括号里填合适的分数。 先自己做一做再同桌互相说一说。 检测练习，多练习，才能多巩固。
课堂小结 学生先用自己话总结，师再出示ppt总结。 通过巩固复习帮助孩子们真正理解分数的意义，并且学会应用分数。
板书 认识简单的分数 学生空中手写。 通过图片形象的诠释分数的意义，并且认识了分数。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
7.1 认识几分之一
数学苏教版 三年级下
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
复习导入
猴妈妈买了6个桃子打算分给两只小猴，请问怎么才能分得最公平？
总共6个桃子谁多谁少 第一只猴子分的桃子个数 第二只猴子分的桃子个数
1个 5个
2个 4个
3个 3个
4个 2个
5个 1个
第二只猴子多
第二只猴子多
一样多最公平
第一只猴子多
第一只猴子多
教学目标
自主学习
把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
把一盘桃平均分成两份，每份是这盘桃的 。
每只小猴分得这盘桃的 。
教学目标
自主学习
你会表示下图中每盘桃的 吗？
追问：每盘桃的个数不同，为什么都可以用 来表示？
因为都是把一份物体平均分成两份，取其中的一份
就是 。
教学目标
自主学习
自学思考探究：
①如果把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？
②这一盘桃还可以怎样分？
③都是6个桃子，为什么表示一份的分数不同？
教学目标
自主展示
自学思考探究：
①如果把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？
每只小猴分得 。把一份物体平均分成3份，每份就是 。
教学目标
自主学习
自学思考探究：
追问：每只小猴分得 ，那么两只小猴分得（ ）
个 ，是 。
2
2
3
教学目标
自主学习
自学思考探究：
②这一盘桃还可以怎样分？
还可以平均分成6份，每份就是 。
2份就是 。
3份就是 。
4份就是 。
教学目标
自主学习
自学思考探究：
③都是6个桃子，为什么表示一份的分数不同？
因为分的份数不同，因此表示每份的份数就不同，
每份的桃子个数也不同。
教学目标
当堂练习
你能填一填，说一说吗？
每架飞机是这些飞机的（ ）。
每个菠萝是这些菠萝的（ ）。
教学目标
当堂练习
涂色桃心是这些桃心的 。
每个圆柱是大圆柱的 。
2
6
1
5
用分数表示涂色部分：
教学目标
课堂小结
把一些物体看成一个整体，平均分成若干份，其中的一份就表示这个整体的几分之一。
教学目标
巩固提升
填一填
把10个桃平均分成5份，
每份就是这些桃的（ ），
2份是这些桃的（ ），
3份是这些桃的（ ），
4份是这些桃的（ ）。
教学目标
巩固提升
老师把一些饼干分给第一小组的4位同学，每个同学分得这些饼干的几分之一？其中3位男生共分得这些饼干的几分之几？
每个同学分得这些饼干的 。其中3位男生共分得
这些饼干的 。
教学目标
巩固提升
老师把同样多的饼干分给第二小组的6位同学，每个同学分得这些饼干的几分之一？其中2位女生共分得这些饼干的几分之几？
每个同学分得这些饼干的 ，其中2位女
生共分得这些饼干的 。
教学目标
巩固提升
0 1m
（ ）m
（ ）m
在括号里填合适的分数。
7分米=（ ）米 9角=（ ）元
2厘米=（ ）分米 7分=（ ）角
教学目标
课堂小结
把一些物体看作一个整体，
平均分成若干份，其中的一
份就是这个整体的几分之一。
教学目标
课堂小结
把一个整体平均分成若干份，
表示几份就是这个整体的几分
之几。所分的份数作分母，所取
的份数作分子。
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
7.1认识简单的分数
班级： 姓名： 得分：
看一看、在括号里填入适当的分数。（每题15分，共45分）
1.
每个桃子占这盘桃子的（ ）。
2.
每朵花占这些花的（ ）。
3.
每个苹果占这盘苹果的（ ）。
在每个图中图上颜色表示分数。（每题15分，共45分）
4. （ ）
5.（ ）
6.（ ）
下图是两个完全一样的大正方形，其中一部分被涂了色，比较一下，两个图的的面积一样吗？（10分）
想一想，填一填
每份占这些青蛙的（ ）。 每份占铅笔总数的（ ）。
每只占这些青蛙的（ ）。 每只铅笔占铅笔总数的（ ）。
五、摆一摆，试一试
一堆小棒有16根，分别拿出这堆小棒的和，你还能拿出这堆小棒的几分之一。
参考答案
一、看一看、在括号里填入适当的分数。
【解析】本题考查分数的认识。把一些物体平均分成m份，取其中的一份就是这些物体的m分之一。图中共有5个相同的桃子，相当于把一盘桃子平均分成5份，其中的一个就是这盘桃子的。
【解析】本题考查分数的认识。把一些物体平均分成m份，取其中的一份就是这些物体的m分之一。图中共有6朵相同的花，相当于把这些花平均分成6份，其中的一朵就是这些花的。
【解析】本题考查分数的认识。把一些物体平均分成m份，取其中的一份就是这些物体的m分之一。图中共有2个相同的苹果，相当于把盘苹果平均分成2份，其中的一个就是这些苹果的。
二、在每个图中图上颜色表示分数。
4.
【解析】本题考查分数的认识。把一些物体平均分成m份，取其中的n份就是n个m分之一也就是m分之n。也就是将整体平均分成9份，取其中的1份。题目已将整体平均分成9份，取其中的1份涂色即可。
5.
【解析】本题考查分数的认识。把一些物体平均分成m份，取其中的n份就是n个m分之一也就是m分之n。也就是将整体平均分成3份，取其中的2份。题目已将整体平均分成3份，取其中的2份涂色即可。
6.
【解析】本题考查分数的认识。把一些物体平均分成m份，取其中的n份就是n个m分之一也就是m分之n。也就是将整体平均分成15份，取其中的7份。题目已将整体平均分成15份，任意取其中的7份涂色即可。
三、下图是两个完全一样的大正方形，其中一部分被涂了色，比较一下，两个图的的面积一样吗？
【解析】本题考查分数的认识。把一些物体平均分成m份，取其中的n份就是n个m分之一也就是m分之n。图一是将正方形平均分成9份，取了其中的3份，用分数表示为：。
图二则是将正方形平均为成了3份。可以转化为将正方形平均分成9份的，如图所示：
发现如果见图二也平均分为9份，涂色部分占3份，用分数表示为。所以两个图的面积一样大。
想一想，填一填
每份占这些青蛙的（）。 每份占铅笔总数的（）。
每只占这些青蛙的（）。 每只铅笔占铅笔总数的（）。
【解析】通过不同的类型的题目帮助孩子们理解分数的不同意义，分清每份占总份数的几分之几和每个占总分数的几分之几。
五、摆一摆，试一试
一堆小棒有16根，除了能拿出这堆小棒的，你还能拿出这堆小棒的几分之一。
、、
【解析】此题主要考察孩子们对分数的理解，以及对分数的掌握，因此不要求孩子能将答案全部解答出来，只要能找出来一两种即可，师要加以引导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)
