化学反应速率与限度（三甲集中学马亚军说课课件）
文档属性
| 名称 | 化学反应速率与限度（三甲集中学马亚军说课课件） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2017-05-05 08:36:24 | ||
图片预览
文档简介
课件28张PPT。 兴趣是学习最好的催化剂第二章 第三节 化学反应速率和限度人教版《普通高中课程标准实验教科书化学必修二》 三甲集中学 马亚军第一课时 化学反应速率
说课稿二、课标分析三、教材分析四、学情分析六、教法与学法七、教学过程化学反应速率八、板书设计五、教学目标与重难点九、教学预想说课流程一、设计理念一、设计理念本节课的设计是以《高中化学新课程标准》、《化学教学论》的基本理念为指导思想和理论依据。
高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，通过自主学习、参与实验、师生互动、生生互动、合作探究，自主归纳与总结把课堂还给学生，体现新课标理念，重点培养学生的观察能力、归纳与总结能力。二、课标分析高中化学新课标对于必修二化学反应速率的要求是：
1、了解化学反应速率的概念以及定量表示方法
2、理解外界条件（温度、浓度、压强、催化剂等）对化学反应速率的影响三、教材分析 本节内容位于化学必修二第二章第三节，在前面两节中，教材着重探讨化学能向其他形式能量（热能和电能）的转化，并指出化学反应中的物质变化及伴随能量的变化是化学反应的两大基本特征。本节教材则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应限度的影响，学好本节内容是学好化学反应原理的关键，为化学平衡的学习打下良好的基础！四、学情分析 学生在学习化学反应速率之前，在九年级学习了酸与碱的中和反应，在高一第一学期学习了从实验学化学，这使学生已经具备了一定的化学实验操作技能，不仅如此，化学计量在实验中的应用为学生理解物质的量、物质的量浓度，提供了用力保障，使得学习化学反应速率轻松了许多。五、教学目标与重难点（1）理解化学反应速率的概念及表达式。
（2）了解影响化学反应速率的因素。(1)参与反应速率的概念形成和表达式推导的讨论。
(2)学会实验探究的过程与方法。 体验化学实验的喜悦，知道人类可以通过外因来控制化学反应速率，并应用在工农业生产和实际生活中，增强学生学习化学的兴趣。 重点: 化学反应速率的概念与表达式。
难点: 影响化学反应速率的因素。六、教法与学法(一) 教法
1、学案教学法
2、启发式教学法
3、实验探究法(二)学法
1、自主学习
2、合作学习 七、教学过程（一）复习回顾、导入新课
（二）展示目标、自主学习
（三）精讲点拨、随堂练习
（四）实验探究、突破难点
（五）讨论交流、归纳总结
（六）课堂测试、反馈纠正
（七）学生小结、教师总结
（八）布置作业、拓展延伸蜗牛每分钟爬0.15m（一）复习回顾、导入新课【设计意图】
温故而知新，图片吸引学生注意力，激发学习兴趣。学习目标A、理解化学反应速率的概念与表达式
B、认识外界条件对化学反应速率的影响规律影响化学反应速率的因素 化学反应速率的概念
化学反应速率的表达式 （二）展示目标、自主学习 （2）表达式：
△ c
v = ———
△ t
（1）表示方法：
化学反应速率可用_________________内 _________________或______________ __来表示。 反应物浓度的减少生成物浓度的增加单位时间 （3）常用单位：mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1 平均速率，无负值！（三）精讲点拨、随堂练习
随堂练习： 在某一化学反应中，反应物B的浓度在5s内从2.0mol/L变成0.5mol/L，在这5s内B的化学反应速率为_________ 。0.3 mol·(L·s)－1 【设计意图】
随讲随练，突出重点，提高学习效率。外因：外界条件（次）影响化学反应速率的因素：
内因：反应物本身的性质（主）我们本节课重点探究的内容实验2－5产生气泡速率增大，
带火星火柴复燃。升高温度，
反应速率增大。有气泡冒出产生气泡速率减小降低温度，
反应速率减小。（四）实验探究、突破难点实验2－6气泡冒出速率增大气泡冒出速率增大有气泡冒出，较慢MnO2能加快反应速率FeCl3能加快反应速率无催化剂
反应较慢【设计意图】
通过演示实验体验影响化学反应速率的因素。（五）讨论交流、归纳总结1.人们为什么使用电冰箱储存食物？2.实验室通常要将两种块状或颗粒状的固体药品研细，并混匀后再进行反应。原因是什么？3.实验室进行化学反应时，通常把一些固体物质溶于水配成溶液再进行反应。原因是什么？4.为什么再次加入稀硫酸，继续有气泡快速放出？结论影响化学反应速率的因素：
1、内因：物质自身的性质
2、外因：温度
催化剂
浓度
固体表面积
等等影响化学反应速率的因素：
1、内因： 物质自身的性质
2、外因： 温度
催化剂
浓度
压强
固体表面积……
结论【设计意图】
引导学生构建知识网络并对所学内容进行归纳总结。 。A．将碳块磨成粉状可以加快反应速率
2、在一密闭容器中来说，以下叙述错误的是（ ）
B．升高温度可以加快反应速率
C．升高压强可以加快反应速率
D．增强碳的量可以加快反应速率
D1、某一反应物浓度为2 mol/L ,经过4s后浓度变为 0.4 mol/L 求该反应的平均反应速率？2、下列过程中，需要加快化学反应速率的是（ ）
A.钢铁腐蚀 B.食物腐坏
C.炼钢 D.塑料老化3、请根据已有的知识经验，解释下列实验现象
（1）在H2O2中加入少量MnO2，放出气泡的速度明显变快。
（2）食物在夏天比冬天腐烂的快。
C【设计意图】
检测学生学习效果并及时反馈纠正 。（六）课堂测试、反馈纠正
1、化学反应速率的表示方法：单位时间内反应物或生成物浓度的变化量。
△ c
2、 v = ———（mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1 ）
△ t
3、影响化学反应速率的因素：
(1)、内因：物质自身的性质
(2)、外因：温度、催化剂、 浓度、固体表面积、等等
（七）学生小结、教师总结【设计意图】
引领学生对本节的知识进行回顾，加深学生对知识的理解。2、分析下列实例，根据已有的知识和经验，填写下表。 （八）布置作业、拓展延伸1、 一个5L的容器中，盛入8.0mol某气体反应物， 5min后，测得这种气体反应物还剩余6.8mol，这种 反应物的化学反应速率为多少？八、板书设计一、化学反应速率
1、表示方法：
△ c
2、 v = ———（mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1 ）
△ t
3、影响化学反应速率的因素：
内因： 物质自身的性质
外因： 温度
催化剂
浓度
固体表面积……【设计意图】
突出教学重难点，有利于学生对知识的巩固记忆和理解。九、教学预想 在本节课中，每个环节的设计都十分注重激发学生的学习兴趣、增强学生的自信心。让兴趣成为学生学习的动力，大胆自信的通过自己的努力，来解决问题，符合本节课的设计主题——兴趣是学习最好的催化剂，顺利完成本节课的教学目标。谢谢指导！
说课稿二、课标分析三、教材分析四、学情分析六、教法与学法七、教学过程化学反应速率八、板书设计五、教学目标与重难点九、教学预想说课流程一、设计理念一、设计理念本节课的设计是以《高中化学新课程标准》、《化学教学论》的基本理念为指导思想和理论依据。
高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，通过自主学习、参与实验、师生互动、生生互动、合作探究，自主归纳与总结把课堂还给学生，体现新课标理念，重点培养学生的观察能力、归纳与总结能力。二、课标分析高中化学新课标对于必修二化学反应速率的要求是：
1、了解化学反应速率的概念以及定量表示方法
2、理解外界条件（温度、浓度、压强、催化剂等）对化学反应速率的影响三、教材分析 本节内容位于化学必修二第二章第三节，在前面两节中，教材着重探讨化学能向其他形式能量（热能和电能）的转化，并指出化学反应中的物质变化及伴随能量的变化是化学反应的两大基本特征。本节教材则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应限度的影响，学好本节内容是学好化学反应原理的关键，为化学平衡的学习打下良好的基础！四、学情分析 学生在学习化学反应速率之前，在九年级学习了酸与碱的中和反应，在高一第一学期学习了从实验学化学，这使学生已经具备了一定的化学实验操作技能，不仅如此，化学计量在实验中的应用为学生理解物质的量、物质的量浓度，提供了用力保障，使得学习化学反应速率轻松了许多。五、教学目标与重难点（1）理解化学反应速率的概念及表达式。
（2）了解影响化学反应速率的因素。(1)参与反应速率的概念形成和表达式推导的讨论。
(2)学会实验探究的过程与方法。 体验化学实验的喜悦，知道人类可以通过外因来控制化学反应速率，并应用在工农业生产和实际生活中，增强学生学习化学的兴趣。 重点: 化学反应速率的概念与表达式。
难点: 影响化学反应速率的因素。六、教法与学法(一) 教法
1、学案教学法
2、启发式教学法
3、实验探究法(二)学法
1、自主学习
2、合作学习 七、教学过程（一）复习回顾、导入新课
（二）展示目标、自主学习
（三）精讲点拨、随堂练习
（四）实验探究、突破难点
（五）讨论交流、归纳总结
（六）课堂测试、反馈纠正
（七）学生小结、教师总结
（八）布置作业、拓展延伸蜗牛每分钟爬0.15m（一）复习回顾、导入新课【设计意图】
温故而知新，图片吸引学生注意力，激发学习兴趣。学习目标A、理解化学反应速率的概念与表达式
B、认识外界条件对化学反应速率的影响规律影响化学反应速率的因素 化学反应速率的概念
化学反应速率的表达式 （二）展示目标、自主学习 （2）表达式：
△ c
v = ———
△ t
（1）表示方法：
化学反应速率可用_________________内 _________________或______________ __来表示。 反应物浓度的减少生成物浓度的增加单位时间 （3）常用单位：mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1 平均速率，无负值！（三）精讲点拨、随堂练习
随堂练习： 在某一化学反应中，反应物B的浓度在5s内从2.0mol/L变成0.5mol/L，在这5s内B的化学反应速率为_________ 。0.3 mol·(L·s)－1 【设计意图】
随讲随练，突出重点，提高学习效率。外因：外界条件（次）影响化学反应速率的因素：
内因：反应物本身的性质（主）我们本节课重点探究的内容实验2－5产生气泡速率增大，
带火星火柴复燃。升高温度，
反应速率增大。有气泡冒出产生气泡速率减小降低温度，
反应速率减小。（四）实验探究、突破难点实验2－6气泡冒出速率增大气泡冒出速率增大有气泡冒出，较慢MnO2能加快反应速率FeCl3能加快反应速率无催化剂
反应较慢【设计意图】
通过演示实验体验影响化学反应速率的因素。（五）讨论交流、归纳总结1.人们为什么使用电冰箱储存食物？2.实验室通常要将两种块状或颗粒状的固体药品研细，并混匀后再进行反应。原因是什么？3.实验室进行化学反应时，通常把一些固体物质溶于水配成溶液再进行反应。原因是什么？4.为什么再次加入稀硫酸，继续有气泡快速放出？结论影响化学反应速率的因素：
1、内因：物质自身的性质
2、外因：温度
催化剂
浓度
固体表面积
等等影响化学反应速率的因素：
1、内因： 物质自身的性质
2、外因： 温度
催化剂
浓度
压强
固体表面积……
结论【设计意图】
引导学生构建知识网络并对所学内容进行归纳总结。 。A．将碳块磨成粉状可以加快反应速率
2、在一密闭容器中来说，以下叙述错误的是（ ）
B．升高温度可以加快反应速率
C．升高压强可以加快反应速率
D．增强碳的量可以加快反应速率
D1、某一反应物浓度为2 mol/L ,经过4s后浓度变为 0.4 mol/L 求该反应的平均反应速率？2、下列过程中，需要加快化学反应速率的是（ ）
A.钢铁腐蚀 B.食物腐坏
C.炼钢 D.塑料老化3、请根据已有的知识经验，解释下列实验现象
（1）在H2O2中加入少量MnO2，放出气泡的速度明显变快。
（2）食物在夏天比冬天腐烂的快。
C【设计意图】
检测学生学习效果并及时反馈纠正 。（六）课堂测试、反馈纠正
1、化学反应速率的表示方法：单位时间内反应物或生成物浓度的变化量。
△ c
2、 v = ———（mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1 ）
△ t
3、影响化学反应速率的因素：
(1)、内因：物质自身的性质
(2)、外因：温度、催化剂、 浓度、固体表面积、等等
（七）学生小结、教师总结【设计意图】
引领学生对本节的知识进行回顾，加深学生对知识的理解。2、分析下列实例，根据已有的知识和经验，填写下表。 （八）布置作业、拓展延伸1、 一个5L的容器中，盛入8.0mol某气体反应物， 5min后，测得这种气体反应物还剩余6.8mol，这种 反应物的化学反应速率为多少？八、板书设计一、化学反应速率
1、表示方法：
△ c
2、 v = ———（mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1 ）
△ t
3、影响化学反应速率的因素：
内因： 物质自身的性质
外因： 温度
催化剂
浓度
固体表面积……【设计意图】
突出教学重难点，有利于学生对知识的巩固记忆和理解。九、教学预想 在本节课中，每个环节的设计都十分注重激发学生的学习兴趣、增强学生的自信心。让兴趣成为学生学习的动力，大胆自信的通过自己的努力，来解决问题，符合本节课的设计主题——兴趣是学习最好的催化剂，顺利完成本节课的教学目标。谢谢指导！