Unit 6 How’s the weather in your country? 教案

Unit
6
How’s
the
weather
in
your
country
教案
1教学目标
1能够听懂并能问答最喜欢的季节。
2能够听懂并能问答我能做某事。
3将本单元的重要语言功能体现在有情境的图片中,以归纳本单元重
点句型,拓展相关词汇和句式,让学生在交流和体验的基础上理解和掌握本单元重点语言表达。
2学情分析
本课中表示四季的单词以前学过学生都不会陌生,句型也很简单,所以这节课学习起来会相对轻松.
教学重难点
流利的表达自己最喜欢的季节.
3教学重难点
学时重点
能和别人谈论交流自己最喜爱的季节.
四会单词和句子:
ski,
picnic
Which
season
do
you
like
best
-
I
like
...best.
I
can...
学时难点
ski的发音.
4教学过程
Step1
Warm-up(快乐参与)
1.
Greetings.
2.
Listen
to
an
English
song.
【讲授】快乐探究
Step
2
Presentation
(快乐探究)
重点学习教科书第57页的主要表达和拓展知识。
T:I
like
drawing
pictures.
Do
you
like
drawing
Look!
教师板画spring,summer,fall,winter四季的简笔画:大树的四季变化.
3.
T:
I
like
fall
best.
Which
season
do
you
like
best
引出本课的重点句子.
4.
同桌两人一组进行操练,互问互答.
5.教师提问问答情况.
6.教师继续板画简笔画:picnic,
go
on
a
picnic,
swim,
at
the
beach,
go
hiking,
go
skiing.
7.教师教读单词picnic,
ski
,skiing.
8.
引出句型I
can,小组操练.
9.
教师讲解can
的用法:can
为情态动词,表示说话人的感彩,其后面要接动词原形或动词短语.
Step
3
Consolidation
(快乐动手)
1.
传话游戏.
规则:老师告诉每组第一名同学句子是什么,不许出声往后传递,
看哪组说得又对又快.
2.
朗读比赛:比一比哪组读得好
3.考眼力,教师出示大屏幕,快读读出闪过的单
词:
black,green,blue,red,China,Japan,Eygpt,Australia,spring,summer,fall,winter.
4分组完成调查表格。
5
教师提问调查情况。
Step
5
Homework【作业】家庭作业
抄写本课的两个单词,每个两行.
大声朗读句子并背诵.
预习下一节课.
板书设计
Unit
6
How’s
the
weather
in
your
country
单词:
picnic
ski
句子:Which
season
do
you
like
best
I
like
…best.
I
can…