Unit 7 Where’s the post office? 教案

Unit
7
Where’s
the
post
office
教案
教材分析
本课的教学内容为EEC小学英语四年级下册第七单元Where’s
the
Post
Office 第一课时，课文主要是通过主情景图了解单元学习要点，概括理解单元学习内容。围绕Going
to
the
post
office这一主题学习新单词和问地点的简单句型。要求学生将所学内容与生活联系起来，理解问路及邮局职员和顾客对话的用语，并能用英语表达自己的思想和感受。
学情分析
本课的教学对象为四年级的学生，四年级的学生已经养成良好的学习习惯，并形成了一定的语言运用能力,而且他们活泼、好动，所以在教学过程中采用情景设置、游戏等方式，并注重引导学生与实际生活联系起来，这样，学生在体验中快乐的学习，做到学中玩、玩中学。
三、教学目标
（一）知识目标
掌握单词post
office,
policeman,
ask;
理解问路用语：
-Where’s
the
post
office
-Well,
I
don’t
know.
（二）能力目标
能听懂理解故事中人物对话；
能朗读对话；
能扮演故事中的人物表演部分对话。
（三）情感目标
了解问路的求助办法以及运用邮局与远方亲人、朋友联系的方式。
四、教学重难点
（一）教学重点
词汇：post
office，policeman，ask；
句型：where’s
the ？I
don't
know.
There’s
a/an….
Let’s
ask
him.
（二）教学难点
听音自主解决问题；
跟读模仿语音、语调；
小组合作呈现完整对话。
五、设计理念
（一）创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。
（二）手、脑、口、眼在“活动”中并用，学习英语，加深学生对新知识的记忆。
（三）采用合作的学习方式，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本节课的内容。
（四）让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务的目标，感受成功。
六、教学准备
电子白板、图片。
七、教学过程
I、导入
1.Play
Hide-and-Seek.
(通过游戏，引出课题Unit
7
Where’s
the
Post
Office ”)
2.Look
at
the
pictures
and
answer
the
questions.(认真看图片，回答下列问题)
（1）What
can
you
see
in
the
pictures
（2）Who
are
they
（3）What’s
in
Lili’s
hands
（4）What’s
under
Ken’s
arm
（5）Where
are
they
going
(通过读图活动，让学生预测故事大意，为新课做准备。)
II、讲授
Where’s
the
post
office.
（1）出示单词post
office。指导学生发音。(结对开火车读、男生、女生分读等)
（2）出示Where’s
the
post
office？
句型，学生反复读。
（3）利用卡片复习学过的地点名词并替换bookstore;
restaurant;
hospital;
supermarket.
2.
There’s
a
policeman.
（1）出示单词policeman.指导学生发音。（开火车读、由小到大读）
（2）出示句子There’s
a/an ，将单词代入句子读，解释a和an的区别。
（3）利用卡片复习学过的职业名称并替换(doctor,
teacher,
worker).
3.
Let’s
ask
him.
（1）出示单词ask,指导学生发音。(开火车读、大小声读)
（2）出示句子Let’s
ask
him.(用her,
them,人名替换)
Ⅲ、练习（小组合作学习，给学生展示自我的空间和时间）
（1）Work
in
pairs.
Practice
the
dialogue.（练习对话）
（2）Act
this
dialogue.(角色扮演)创设情境，进行询问。
IV、测试
情景交际
1、你想表达邮局在哪里，会说：
A.
Where's
post
office
B.
Where's
park
C.
Where's
the
post
office
2、你想表达那有一位老师，会说：
A.
There's
a
policeman.
B.
There's
a
teacher.
C.
There's
an
teacher.
3、你想说让我们问问她吧，会说：
A.
Let's
ask
me.
B.
Let's
ask
him.
C.
Let's
ask
her.
V、作业
1.
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2.
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the
new
words
for
five
times.