Unit 5 Whose dog is it? PC Story time 教案

Unit
5
Whose
dog
is
it
PC
教案
1教学目标
【知识目标】
能够听懂、认读、描述Story
time的故事内容,掌握Story
time
中的重点句型:It’s
running
so
fast.
They’re
climbing.
They’re
taking
pictures.
They’re
copying
them.
并能够仿照例文描述自己最喜爱的动物。
【能力目标】
学会用jumping
,
eating,
climbing,
running等动词描述动物行为的能力,描述故事的能力和作文的能力。
【情感目标】
引导学生关注动物、自然界与人类的和谐关系,热爱动物,保护动物。在阅读中培养学生独立解决问题和团结合作的意识。
2学情分析
五年级的学生的英语学习也已经逐步养成英语学习习惯,并具备一定的英语知识基础。本课是五年级第五单元的内容,因为前四个单元也都安排了Story
time的内容,学生对英语小故事比较熟悉也很感兴趣,所以在教授本课时要多考虑学生的已有知识水平,设计合理的教学目标。五年级的学生已经具备一定的自主学习能力和英语阅读能力,所以在本课设计教师把培养学生的自主学习能力和英语阅读能力作为重点。
3重点难点
本课时的教学重点是:学生能看懂并准确描述故事中的重点句型;教学难点是使学生能够充分理解、正确朗读、准确描述、并书写。
4教学重难点
重点
能够听懂、认读、描述Story
time的故事内容,掌握Story
time
中的重点句型:It’s
running
so
fast.
They’re
climbing.
They’re
taking
pictures.
They’re
copying
them.
并能够仿照例文描述自己最喜爱的动物。
学会用jumping
,
eating,
climbing,
running等动词描述动物行为的能力,描述故事的能力和作文的能力。
难点
学会用jumping
,
eating,
climbing,
running等动词描述动物行为的能力,描述故事的能力和作文的能力。
5教学活动
活动1【导入】Whose
dog
is
it
(1)Say
hello
教师自我介绍,姓名,职业,爱好,引出自己对动物的喜爱。
(2)Let's
guess
让学生猜动物,描述动物的动作行为,既复习了本单元的重点句型,又激发学生对动物的喜爱,并引出故事的主人公Zoom
和Zip。
活动2【讲授】Whose
dog
is
it
(1)Show
the
story
由问题:What
do
Zoom
and
Zip
see
让学生带着任务听故事;教师利用简笔画、图片、语言描述和动画视频,初步呈现故事内容。
(2)Understand
and
read
the
story
出示问题,让学生跟读故事、理解故事、回答问题。
[1]
What
is
the
tiger
doing
It’s
running
so
fast.
[2]
What
are
the
monkeys
doing
They’re
climbing.
利用学生的回答,板书出示重点句型。
(3)Understand
the
detailed
story
学生自读课文,划出答案,对难点问题进行解答。
Why
are
they
looking
at
Zoom
and
Zip
They’re
taking
pictures,
too.
They’re
copying
them.
活动3【活动】null
Practice
学生利用阅读材料,把故事片段与相对应的图片进行图文配伍,使学生对故事内容有整体的理解。
Read
the
story
and
play
the
story
in
group.
小组合作描述故事,并按照表格做出自我评价。
Show
the
story
展示故事。
Retell
the
story
利用黑板上的故事场景来复述故事。
5.
Let’s
sing.
6.欣赏人与动物的图片,强调主题,动物是我们的朋友,我们要爱动物,保护动物。
活动4【练习】Whose
dog
is
it
Write
a
composition
仿照短文,描述一个自己最喜欢的小动物。
活动5【测试】Whose
dog
is
it
用括号中的所给单词的适当形式填空
1.
It's
____(run)so
fast.
2.
Is
it
the
____(tiger)
3.
I
see
two____
(monkey).
4.
They're
____(climb).
5.
What
are
they
____(do)
活动6【作业】Whose
dog
is
it
向家人或朋友讲述这个小故事。