Unit 1 How can I get there? PC Story time 教案

Unit
1
How
can
I
get
there
Part
C
教案
1教学目标
(一)认知目标
1.
能够理解Story
time的故事。
2.
能够分角色自如表演Story
time中的故事。
(二)能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
(三)情感目标
敎育学生要细心生活,互帮互助,讲文明礼貌。
2学情分析
本课时的重点是故事教学。故事虽具有趣味性,但比较冗长,小学生难以耐住性子阅读完并理解故事。若按照传统的方式开展阅读,课堂将变得枯燥无味,学习效果不佳。
3重点难点
(一)重点:能够理解故事。
突破方法:采用拆分法,进行片段教学;画出线路图,突破重点。
(二)难点:能自如表演故事。
突破方法:教师示范,学生模仿,反复听录音,反复练习,分角色朗读,创设真实情景,突破难点。
4教学过程
活动1【导入】Warm－up
1.
师生进行日常会话。如:
T:
Boys
and
girls,
do
you
love
Zoom
Ss:
Yes!
T:
Let’s
find
out
what
he
is
doing
now!
活动2【讲授】Presentation
1.
教师让学生看Story
time的挂图,了解故事大意,然后将学生分成六个大组,每个组选出—位小组长,由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容,最后按顺序请每个组派代表朗读故事,找出生词,讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思,可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来,让学生整体感知。
2.
教师指导每组学生在小组长的带领下画出线路图,并尝试用所学单词和句型简单描述路线。教师将故事中的对话分别写在卡片上,打乱顺序,并朗读句子,学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上,全班同学共同合作,不断调整顺序,直至正确为止。
3.
教师播放Story
time部分的录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档,示范朗读故事。然后,组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习,并请几组学生进行表演。
活动3【练习】Practice
由小组长负责,每个小组设计一个问路的小故事,并进行排练,要求表演者尽力表演,组内其他成员给出建议,优化故事及表演。然后每个小组上台表演,教师从多方面进行评价。
活动4【作业】Homework
1.
将Story
time部分的故事朗读给家长听。
2.
完成网上作业。