Unit 4 I have a pen pal PC Story time 教案

Unit
4
I
have
a
pen
pal
Part
C
教案
1教学目标
1.
借助图片、视频录音能理解Story
time内容大意。
2.
通过听录音、跟读、组内练习读等方式,能熟练读出有关于居住地和爱好的句子。
3.
通过听说读写的方式,复习巩固本单元重点词组和句型。
2学情分析
六年级的学生已由中低年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡为文静、不太喜欢表现自我。本单元的话题是谈论笔友的爱好,好多学生实际上也没有什么笔友,所以在表达的时候会更不积极,但是学生对“交笔友”这个话题比较感兴趣。本单元所学的词汇和句型有一定难度,尤其是动词单三形式的使用,动词ing形式学生在五年级学过,可让学生先描述自己身边的朋友,再鼓励他们平时多交笔友,了解笔友的兴趣爱好,把所学知识学以致用。
3重点难点
PEP小学英语六年级上册Unit4主要是围绕“交笔友”展开的一系列话题,学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,涉及到一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。本课时是本单元的最后一课时,主要是对本单元所学的知识加以复习巩固和综合运用。在练习过程中正确地使用动词形式是本节课的难点。
4教学过程
活动1【导入】Warm－up
1.观看动画,跟唱chant。
2.
Talk
about
your
pen
pal.(name,
address,
hobbies
…)
活动2【讲授】Presentation
Step1.
Warm-up/
Review
1.观看动画,跟唱chant。
2.
Talk
about
your
pen
pal.(name,
address,
hobbies
…)
Step2.
Presentation
1.观察松鼠的图片,进行简单描述,然后猜测:
Where
does
the
squirrel
live
2.观看六幅情境图猜测故事大意,然后听录音回答问题:
(1)
What
are
the
monkey’s
hobbies
(2)
What
are
Zac’s
hobbies
3.核对答案,然后观看视频,回答问题:
(1)
Why
was
the
money
so
angry
(2)
What
did
the
monkey
do
4.核对答案。
5.先自己找出有关居住地和爱好的句子,然后同桌核对答案并试读。
6.再次听录音并跟读有关居住地和爱好的句子。
7.组内练习句子并派代表展示朗读。
活动3【练习】Practice
Let’s
wrap
it
up
1.阅读Let’s
wrap
it
up部分的短文,并画出文中的所有动词。
2.听老师朗读并跟读动词。
3.按照loves--love这一例子,将画出的动词做类似转换,填写在书本上,并核对答案。
4.组内朗读短文。
Let’s
check
1.观看图片,猜一猜图片可能涉及哪些话题并用一个词或句子简单描述。
2.听录音,选出与录音匹配的图片。
3.核对答案并说出理由(关键词或词组)。
4.再次听录音,完成填空练习。
5.展示答案,并板书。
活动4【作业】Homework
1、同桌互读Story
time中的重点句子。
2、能以“My
pen
pal”为题目简单介绍自己的笔友。(不少于5句话)