Unit 4 I have a pen pal PC Story time 教案

Unit
4
I
have
a
pen
pal
Part
C
教案
1教学目标
(一)认知目标
1.
能够理解Story
time的故事,领悟一个哲理——Learn
by
doing.
2.
能够分角色自如表演Story
time中的故事。
(二)能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
(三)情感目标
教育学生要细心生活,互帮互助,大胆尝试,学会在做中学。
2学情分析
本部分通过阅读趣闻故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,根据学生的具体情况,制定不同层次的教学目标:能够理解故事内容;能够朗读故事;能够表演故事,还能恰当运用故事中的核心语言。
3重点难点
能够理解故事的意思。
突破方法:采用分层阅读法,进行故事教学;教师和学生列举生活实例,理解Learn
by
doing,
突破重点。
能自如表演故事。
突破方法:教师示范,学生模仿,反复听录音,反复练习,创设真实情景突破点。
4教学过程
活动1【导入】Warm－up
( http: / / www.21cnjy.com"
\l
"##"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
单词拼写比赛。教师说单词,学生迅速拼写出单词。对又快又准确地拼写出单词的学生予以奖励。单词如下:
tonight
tomorrow
supermarket
dictionary
week
morning
afternoon
evening
comic
postcard
word
2.
师生进行日常会话练习,如:
T:
What
are
you
going
to
do
tomorrow
S:
I’m
going
to
buy
a
comic
book.
T:
Where
are
you
going
S:
I’m
going
to
the
bookstore.
T:
When
are
you
going
S:
I’m
going
at
3
o’clock.
活动2【讲授】Presentation
Story
time
1.
教师展示Story
time部分的教学挂图,学生观看图片,大致了解故事内容。从图片中很容易看出Zoom和Zip准备去学游泳,可以让学生自由讨论一下自己学习游泳或学做某一件事时发生的小故事。然后教师播放录音,让学生听一听Zoom和Zip学习游泳的小故事。
2.
教师采用分层阅读法展开故事教学:
播放第一遍录音时,教师让学生大致了解故事内容。
播放第二遍录音时,教师让学生带着如下问题听:
①What
are
Zoom
and
Zip
going
to
do
tomorrow
②Can
Zoom
swim
in
the
end
播放第三遍录音时,问题如下:
①Where
are
Zoom
and
Zip
going
②What
is
Zoom
afraid
of
播放第四遍录音时,问题如下:
①What
does
Zip
teach
Zoom
to
do
in
the
swimming
pool
②What
conclusion
does
Zip
make
教师将学生分成四人一组,听完录音后给学生几分钟时间讨论问题,再请学生代表回答,组与组之间相互补充、更正答案。
3.
最后一个问题谈到:Learn
by
doing.
教师请学生从故事内容猜想句子的含义,再进行讲解。教师先示范举例谈一谈自己对这句话的理解与感悟,然后请学牛举例谈一谈。
4.
教师讲述学生对故事不理解的地方,如:Just
jump
in.
Catch
this.等。
5.
教师打乱原文对话顺序,学生进行排序练习。
6.
教师再次播放Story
time部分的录音,学生反复跟读。注意引导学生模仿语音语调。等学生熟练后,教师和学生配上动作示范表演故事片段。然后学生两人一组,自由表演故事或故事片段,鼓励自由发挥,最后请学生上台表演。
活动3【练习】Practice
将学生分成六人一组,由小组负责,每个小组设计一个“Learn
by
doing”的小故事,并进行排练,要求表演者尽力表演,组内其他成员给出建议,优化故事及表演。然后每个小组上台表演,教师从多方面进行评价。
活动4【作业】Consolidation
and
extension
( http: / / www.21cnjy.com"
\l
"##"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
1.
将Story
time部分的故事朗读给家长听。
2.
做活动手册上的配套练习。