Unit 5 What does he do? PC Story time 教案

Unit
5
What
does
he
do
Part
C教案
1教学目标
1.能够理解Story
time的故事。
2.能够分角色自如表演Story
time中的故事。
2重点难点
(一)重点
能够理解故事。
突破方法:采用拆分法,进行片段教学,突破重点。
(二)难点
能自如表演故事。
突破方法:教师示范,学生模仿,反复听录音,反复练习,分角色朗读,创设真实情景突破难点。
3教学过程
活动1【讲授】unit5
Step1:Warm-up
1.师生齐唱歌曲What
do
you
want
to
do
2.教师以体现职业照片的形式出示本单元四会单词,学生抢答相应词并拼读或书写在黑板上。复习完后,师生进行日常会话:
T:
What
do
you
like
S:
I
like...
T:
You
like…,
then
you
can
be
a/an...
S:
I
want
to
be
a/an...
…
Step
2:
Presentation
Story
time
1.教师展示Story
time部分的教学挂图,学生观看图片,大致了解故事内容。可以让学生自己自由讨论一下自己的爱好或自己以后的职业理想。然后教师播放录音,让子生听一听Zoom和Zip关于职业理想的小故事。
2.教师采用分层阅读法展开故事教学,教师适时答疑。
播放第二遍录音时,教师让学生带着如下问题听:
Find
out
the
jobs
in
the
story.
What
does
zip
want
to
be
Why
播放第四遍录音,问题如下:
Why
doesn’t
Zip
want
to
a
lion
tamer
Does
Zip
like
computer
games
播放第四遍录音时,问题如下:
What
are
zip
and
zoom
talking
about
What
does
“You’re
nuts”
mean
教师将学生分成四人一组,听完录音后给学生几分钟讨论问题,再请学生代表回答,组与组之间相互补充更正答案。
3.教师播放Story
time部分的录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档,示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。
Step3:
Practice
由小组长负责,每个小组设计关于职业理想讨论的小对话,并进行排练,要求表演者尽力表演,组内其他成员给出建议,优化故事及表演。然后每个小组上台表演,教师从多方面进行评价。
教师将学生分成四人一组,听完录音后给学生几分钟讨论问题,再请学生代表回答,组与组之间相互补充更正答案。
Step
4:
Consolidation
and
extension
1.将Story
time部分的故事朗读给家长听。
2.做活动手册上的配套练习。